四年级下册品德与社会全册教案未来版.docx
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四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案（未来版）
多彩的民间艺术
教学目标：
通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点：
通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
教学难点：
通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。
教学准备：
教具准备：
多媒体、扇子、剪纸用品等。
学生小组围坐，便于讨论。
《我的家乡》录象及相关的图片。
家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法：
小组合作，交流。
教学时间：
3课时。
教学过程：
课时
教学目标：
通过欣赏秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
教学重点：
通过欣赏秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
教学难点：
通过欣赏秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。
教学准备：
多媒体、扇子、剪纸用品等。
教室布置：
学生小组围坐，便于讨论。
《我的家乡》录象及相关的图片。
家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法：
小组合作，交流。
教学过程：
感受陕西。
观看风光片。
讨论：
分组说一说你所知所闻的陕西
汇报交流。
〔名胜古迹、陕西名人、地方戏剧等。
〕
第二课时
教学目标：
通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点：
通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。
教学难点：
通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。
教学准备：
1、多媒体。
2、家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法：
小组合作，交流。
教学过程：
学唱秦腔。
欣赏。
简介歌曲。
第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：
民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感。
学生自学歌曲
重点体验：
衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。
第三课时
教学目标：
激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点：
通过欣赏，激发关注身边的民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
教学难点：
通过欣赏，增强热爱家乡的思想感情。
教学准备：
1、多媒体、扇子、剪纸用品等。
2、《我的家乡》录象及相关的图片。
教学方法：
小组合作，交流。
教学过程：
延伸与表现。
认识西安的标志，观赏西安的风光片。
设置三个活动小组：
音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。
小结：
陕西好，西安好，谁不说咱的家乡好！
欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！
板书设计：
多彩的民间艺术
戏曲：
地方戏剧、地方曲艺
民间工艺：
风筝、版画、剪纸、根雕
课后反思：
家乡的民俗探秘
教学目标：
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学重点：
在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学难点：
利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学方法：
分组活动，小组合作，交流。
教学时间：
3课时。
教学过程：
课时
教学目标：
通过寻访家乡的传统文化，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学重点：
在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学难点：
利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学方法：
小组合作，交流。
教学过程：
△寻访家乡的传统文化。
．开展研究性学习活动。
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
．开展考察活动。
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
实地考察景点，了解其具体情况，并收集一些资料，如：
图片、照片、绘画、景点文字介绍等。
开展我为家乡旅游宣传和服务活动。
组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。
．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。
．实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。
第三课时
教学目标：
通过寻访家乡的特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学重点：
在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学难点：
利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学方法：
分组活动，小组合作，交流。
教学过程：
△寻访家乡的特色产品和特色产业。
根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。
商讨调查计划。
调查，整理资料。
宣传家乡特色产业。
①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。
②建议学生设计产品包装并评优。
．讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查。
板书设计：
家乡的民俗探秘
传统文化
风景名胜
特色产品、特色产业
课后反思：
他们是家乡人的骄傲
教学目标：
了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。
教学重点：
了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。
教学难点：
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学方法：
分组活动，小组合作，交流。
教学准备：
收集家乡名人的资料、照片、事迹。
准备一个采访本或录音机。
教学时间：
2课时。
教学过程：
课时
教学目标：
了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。
教学重点：
了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。
教学难点：
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学方法：
分组活动，小组合作，交流。
教学准备：
1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。
2、准备一个采访本或录音机。
教学过程：
△夸夸我的家乡人。
阅读教材第49页资料，引出自己家乡的名人。
按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先小组内交流课前收集到的资料，然后选派一名同学在全班交流。
全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里，主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。
第二课时
教学目标：
了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。
教学重点：
了解家乡的名人，知道他们的事迹，喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样。
教学难点：
学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学方法：
分组活动，小组合作，交流。
教学准备：
1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。
2、准备一个采访本或录音机。
教学过程：
△走访身边的名人。
成立访问小组，提出要求。
确定寻访人，制定访问计划。
双方约定一次访问。
做好访问前的准备，小组分工。
进行访问。
整理访问材料。
进行交流。
教师小结。
板书设计：
他们是家乡人的骄傲
家乡名人有……
我知道的名人：
课后反思：
第三单元发展中的家乡
教学目标：
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。
了解家乡的变化和未来的发展规划。
树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。
教学重点：
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点：
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学准备：
多媒体：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
学生准备图画纸和彩笔。
搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学方法：
小组合作，交流。
教学时间：
8课时。
0.家乡的发展变化
教学目标：
了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。
了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学重点：
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点：
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学方法：
小组合作，交流。
教学时间：
3课时。
教学过程：
活动一：
介绍我的家
导言：
同学们，今天老师邀请大家到我的家去做客，你们想去吗？
老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。
学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。
各小组派代表汇报交流。
活动二：
听爷爷奶奶讲过去的事情。
同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗？
让我们去听爷爷奶奶讲吧。
播放录音：
讲过去的生活。
活动三：
大搜寻活动
组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样，并做好寻访记录。
板书设计：
10、家乡的发展变化
变化——发展——提高
1.让家乡环境更美好
教学目标：
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
新课标网
教学重点：
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
教学难点：
了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
教学方法：
小组合作，交流。
教学时间：
3课时。
教学过程：
活动一：
为什么会这样讨论会
老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这样吗？
学生交流污染原因。
学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。
交流确定调查表。
按照调查表调查。
活动二：
调查发布会。
各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了调查，下面我们来进行交流。
选出发布主持人。
各小组发布调查结果。
学生谈收获。
教师评价。
活动三：
我为家乡环保提建议
我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开我们大家，你有什么好的建议。
交流。
评价。
板书设计：
11、让家乡环境更美好
我们都是家乡人
环境美好靠大家
家乡的明天怎么样
教学目标：
了解家乡的变化和未来的发展规划。
感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。
畅想家乡的未来。
教学重点：
了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学难点：
了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学方法：
小组合作，交流。
教学时间：
3课时。
教学过程：
活动一：
家乡的未
教师为大家展示家乡的未来规划图。
学生谈体会。
揭题：
家乡的明天会怎样。
活动二：
信息交流会。
收集资料：
指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。
交流信息。
小结。
活动三：
金点子交流会。
家乡的大发展，关系着你我他。
我们应该一起想办法。
学生设计金点子。
小组讨论。
总结
活动四：
我们大家一起唱
分组编排节目，夸家乡。
表演。
板书设计：
12、家乡的明天怎么样
环境变美
生活提高
明天更美好
升级会员 