四年级下册品德与社会全册教案未来版.docx
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四年级下册品德与社会全册教案未来版
四年级下册品德与社会全册教案(未来版)
多彩的民间艺术
教学目标:
通过欣赏和学秦腔,使学生感受秦腔的风格特点,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点:
通过欣赏和学秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情;激发关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
教学难点:
通过欣赏和学秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情。
教学准备:
教具准备:
多媒体、扇子、剪纸用品等。
学生小组围坐,便于讨论。
《我的家乡》录象及相关的图片。
家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法:
小组合作,交流。
教学时间:
3课时。
教学过程:
课时
教学目标:
通过欣赏秦腔,使学生感受秦腔的风格特点,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
教学重点:
通过欣赏秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情;激发关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
教学难点:
通过欣赏秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情。
教学准备:
多媒体、扇子、剪纸用品等。
教室布置:
学生小组围坐,便于讨论。
《我的家乡》录象及相关的图片。
家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法:
小组合作,交流。
教学过程:
感受陕西。
观看风光片。
讨论:
分组说一说你所知所闻的陕西
汇报交流。
〔名胜古迹、陕西名人、地方戏剧等。
〕
第二课时
教学目标:
通过欣赏和学秦腔,使学生感受秦腔的风格特点,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点:
通过欣赏和学秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情。
教学难点:
通过欣赏和学秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情。
教学准备:
1、多媒体。
2、家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法:
小组合作,交流。
教学过程:
学唱秦腔。
欣赏。
简介歌曲。
第二次欣赏歌曲,进一步感受歌曲的风格特点教师:
民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用,体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感。
学生自学歌曲
重点体验:
衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。
第三课时
教学目标:
激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点:
通过欣赏,激发关注身边的民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
教学难点:
通过欣赏,增强热爱家乡的思想感情。
教学准备:
1、多媒体、扇子、剪纸用品等。
2、《我的家乡》录象及相关的图片。
教学方法:
小组合作,交流。
教学过程:
延伸与表现。
认识西安的标志,观赏西安的风光片。
设置三个活动小组:
音乐组、剪纸组、创编组,让学生自主选择,参入艺术活动,深入感受和体验民间文化的魅力。
小结:
陕西好,西安好,谁不说咱的家乡好!
欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客,祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶!
板书设计:
多彩的民间艺术
戏曲:
地方戏剧、地方曲艺
民间工艺:
风筝、版画、剪纸、根雕
课后反思:
家乡的民俗探秘
教学目标:
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学会利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人,促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学重点:
在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
教学难点:
利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
教学方法:
分组活动,小组合作,交流。
教学时间:
3课时。
教学过程:
课时
教学目标:
通过寻访家乡的传统文化,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学会利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人,促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学重点:
在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
教学难点:
利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
教学方法:
小组合作,交流。
教学过程:
△寻访家乡的传统文化。
.开展研究性学习活动。
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源。
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
.开展考察活动。
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人,了解传统工艺。
.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
实地考察景点,了解其具体情况,并收集一些资料,如:
图片、照片、绘画、景点文字介绍等。
开展我为家乡旅游宣传和服务活动。
组织学生交流、思考,分享收获,并分组写出考察报告。
.将调查报告、学生的思考整理成建议书,送交各风景区及其管理部门。
.实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。
第三课时
教学目标:
通过寻访家乡的特色产品和产业,让学生在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
学会利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人,促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学重点:
在实践活动中了解家乡的文化,领略家乡自然风光和家乡的巨大变化,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
教学难点:
利用多种途径获取信息,培养收集、处理信息的能力,能大胆地对事物作出判断,并提出自己的观点。
教学方法:
分组活动,小组合作,交流。
教学过程:
△寻访家乡的特色产品和特色产业。
根据初步活动意向,让学生回家展开自由调查,通过询问亲戚朋友或政府部门,了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。
商讨调查计划。
调查,整理资料。
宣传家乡特色产业。
①要求学生制作广告宣传画,评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。
②建议学生设计产品包装并评优。
.讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查。
板书设计:
家乡的民俗探秘
传统文化
风景名胜
特色产品、特色产业
课后反思:
他们是家乡人的骄傲
教学目标:
了解家乡的名人,知道他们的事迹,懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学重点:
了解家乡的名人,知道他们的事迹,喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学难点:
学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学方法:
分组活动,小组合作,交流。
教学准备:
收集家乡名人的资料、照片、事迹。
准备一个采访本或录音机。
教学时间:
2课时。
教学过程:
课时
教学目标:
了解家乡的名人,知道他们的事迹,懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学重点:
了解家乡的名人,知道他们的事迹,喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学难点:
学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学方法:
分组活动,小组合作,交流。
教学准备:
1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。
2、准备一个采访本或录音机。
教学过程:
△夸夸我的家乡人。
阅读教材第49页资料,引出自己家乡的名人。
按照学生所收集到的人物,将同一个或同一类分成小组,先小组内交流课前收集到的资料,然后选派一名同学在全班交流。
全班交流完毕,让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里,主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处。
第二课时
教学目标:
了解家乡的名人,知道他们的事迹,懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。
学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学重点:
了解家乡的名人,知道他们的事迹,喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学难点:
学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学方法:
分组活动,小组合作,交流。
教学准备:
1、收集家乡名人的资料、照片、事迹。
2、准备一个采访本或录音机。
教学过程:
△走访身边的名人。
成立访问小组,提出要求。
确定寻访人,制定访问计划。
双方约定一次访问。
做好访问前的准备,小组分工。
进行访问。
整理访问材料。
进行交流。
教师小结。
板书设计:
他们是家乡人的骄傲
家乡名人有……
我知道的名人:
课后反思:
第三单元发展中的家乡
教学目标:
感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。
了解家乡的变化和未来的发展规划。
树立环保意识和社会责任感,主动参与力所能及的环境保护活动。
教学重点:
感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学难点:
感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学准备:
多媒体:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
学生准备图画纸和彩笔。
搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学方法:
小组合作,交流。
教学时间:
8课时。
0.家乡的发展变化
教学目标:
了解家乡的家庭生活,家乡环境,家乡人的观念变化。
了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。
感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学重点:
感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学难点:
感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
教学方法:
小组合作,交流。
教学时间:
3课时。
教学过程:
活动一:
介绍我的家
导言:
同学们,今天老师邀请大家到我的家去做客,你们想去吗?
老师出示准备好的照片或自拍的短片,给学生介绍自己的家。
学生拿出自己准备的照片,在小组内相介绍。
各小组派代表汇报交流。
活动二:
听爷爷奶奶讲过去的事情。
同学们,我们现在的家庭生活多么美好,多么幸福,你知道你们家过去的生活情况吗?
让我们去听爷爷奶奶讲吧。
播放录音:
讲过去的生活。
活动三:
大搜寻活动
组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样,并做好寻访记录。
板书设计:
10、家乡的发展变化
变化——发展——提高
1.让家乡环境更美好
教学目标:
了解家乡生态环境的一些问题,树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
新课标网
教学重点:
了解家乡生态环境的一些问题,树立环保意识和社会责任感。
教学难点:
了解家乡生态环境的一些问题,树立环保意识和社会责任感。
教学方法:
小组合作,交流。
教学时间:
3课时。
教学过程:
活动一:
为什么会这样讨论会
老师带领学生阅读文字,使学生明白,我们周围有许多污染环境的现象存在,你们知道为什么会这样吗?
学生交流污染原因。
学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。
交流确定调查表。
按照调查表调查。
活动二:
调查发布会。
各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了调查,下面我们来进行交流。
选出发布主持人。
各小组发布调查结果。
学生谈收获。
教师评价。
活动三:
我为家乡环保提建议
我们共同生活在一片蓝天下,家乡的环保离不开我们大家,你有什么好的建议。
交流。
评价。
板书设计:
11、让家乡环境更美好
我们都是家乡人
环境美好靠大家
家乡的明天怎么样
教学目标:
了解家乡的变化和未来的发展规划。
感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱。
畅想家乡的未来。
教学重点:
了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学难点:
了解家乡的变化和未来的发展规划。
教学方法:
小组合作,交流。
教学时间:
3课时。
教学过程:
活动一:
家乡的未
教师为大家展示家乡的未来规划图。
学生谈体会。
揭题:
家乡的明天会怎样。
活动二:
信息交流会。
收集资料:
指导学生通过多渠道了解家乡的未来发展。
交流信息。
小结。
活动三:
金点子交流会。
家乡的大发展,关系着你我他。
我们应该一起想办法。
学生设计金点子。
小组讨论。
总结
活动四:
我们大家一起唱
分组编排节目,夸家乡。
表演。
板书设计:
12、家乡的明天怎么样
环境变美
生活提高
明天更美好