教师成长的秘密读后感.docx

教师成长的秘密读后感.docx

《教师成长的秘密读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师成长的秘密读后感.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师成长的秘密读后感

教师成长的秘密读后感

　　捧读一本好书，能很快将自己带到一个宁静的港湾，不知老之将至，不知烦琐纷争，唯有将自己融入宇宙自然的洒脱与飘逸，从容与愉悦。

在经典的书的品质中，我们会体验到学习的乐趣，我们会品味到生活的闲情，林金炎所着的《教师成长那些事》，便是这样一本与经典为伴的好书。

下面就是本人分享的教师成长的秘密读后感，一起来看一下吧。

　　教师成长的秘密读后感篇一　　这本书，我看了两遍。

看完第一遍，好像什么也没记住，只知道作者是管建刚，从一个农村教师成为了特级教师，喜欢记录，再让我说别的，好像说不出来。

于是，又开始看第二遍。

看第二遍之前，我仔细琢磨了目录里面的5个部分：

第一部，%的基础教育。

第二部，120%的教育渴望。

第三部，75%的教育奋斗。

第四部，63%的教育韧劲。

第五部，10%的教育写作。

看着目录，依稀回忆起每个部分里面作者所记载的事例。

然后，根据这五部分，我又重新阅读了每个部分中的细节，看完后，隐约能感受到作者的坚持、执着、志气、不服输的个性，十年磨一剑，最终从一个普通农村小学教师炼成了一个特级教师。

　　那么，这个特级教师究竟是如何炼成的呢？

我想，主要有以下几点值得我们借鉴与思考：

　　一、特级教师是“想”出来的

　　所谓“想”,这里指发自内心的“想”,也就是渴望，也就是我们每个人在每个阶段应有的人生目标。

管建刚老师为了与在中心校的老婆平起平坐，他从内心生出渴望，确立了目标—从村小调到中心校，7年半的时间，他从村小走到了中心校，又源于他内心的渴望，又从中心校走到市里学校，一步一个脚印，最终走成了特级教师。

成为特级教师的管老师，似乎已经实现了终极目标，但是在一次与孙老师的谈话后，他又有了新的目标：

几年后，他还要成为“有声音”,能让大家记住的特级教师。

一个目标实现，又生新的目标，这样永远都有新目标。

有目标才有方向，有方向才有前进的动力。

要把目标转化成行动的力量，不是在家里等的就有的，而是每天的工作中，朝着目标的方向一点点前进。

管建刚老师在书中提到，一辈子没有活出亮色的人，不是他没有能力，没机遇，往往是他没有真正的渴望过。

我们经常“想过”要做什么，却不曾渴望，渴望更能激励我们去付出行动。

心“想”未必事成，只有把“想”化成渴望，从内心生出切合实际的目标，认准这个目标，一条道往前走，走到黑还要往前走，这样最终才会见到黎明。

　　二、特级教师是“逼”出来的

　　书中有这么一句话：

一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀。

很多时候我们都贪图安逸，过于溺爱自己，得过且过。

或者常以不舒服，精力不济等推诿工作。

这样日复一日，年复一年，数年以后，我们发现，工作了这么多年，竟然没有任何变化。

然后就会后悔当初没有拼一把。

　　逼自己，贵在坚持。

来看看管老师是如何逼自己的。

每天逼自己写1000个字，每天逼自己跳1000下绳。

天天如此坚持下来，身体好了，字也漂亮了。

为了提高学生的写作兴趣，他萌生出办《班级作文周刊》的念头，一直坚持到现在，办了12年、600多期《班级作文周报》，虽然这12年间遇到层出不穷的困难，但是每遇到一个困难，他都逼自己想出一个的点子来解决问题，就这样成就了他的作文奋斗史。

再说管老师给学生作文投稿，一次不成，投10次，20次，100次。

稿子投出去了，石沉大海也要投，不以质量取胜，也要以数量取胜，这样屡败屡战，终于成功了。

就是这样一个有坚持的人，他认准了道，一条道走到黑，就走到了别人望不见的地方。

　　逼自己，喜欢现在的工作。

我们当老师的，也总会有很多抱怨。

工资少，杂事多，没名堂。

但是不喜欢也要逼着自己逼着自己好好干。

因为几乎没有人能找到一个一辈子愿意为之苦，为之累的工作，任何工作做久了都会烦。

管老师在书中有这么一个比喻：

你和工作的关系，好比两口子一起过日子，你想他的好，他就很好，你想他的坏，那就完蛋了。

我们每天的工作都会遇到很多麻烦事，逼自己喜欢现在的工作，投入现在的工作，像陀螺一样围着工作转，让自己没有时间去烦恼，把事情一件一件解决掉，你会觉得一天做了很多事情，就会很有充实感和成就感。

现在，适当折磨折磨自己，将来，你会发现，流过汗的日子，吃过苦的日子，回味起来，是如此的美好。

　　三、特级教师是“写”出来的

　　管老师在书中提到：

每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的教育喜悦，教育烦恼，教育小失败，教育小智慧，记上三年，你一定能从平凡走向优秀，再记5年，你一定能从优秀走向卓越。

细想我们身边，不乏教育故事，不乏教育灵感，缺乏的是记录的手。

只有记录下来，才会永远保存，记录，不是写文章，它是随意的，一两句，可以，八十句更好。

不用构思，不求成篇，只要真实与及时。

真实，才有价值。

及时，是怕遗忘。

遗忘非常可怕，当初的一点感想，第二天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。

只有记录，才会让你的灵感永远的保存。

　　记录，不仅仅是记录成功的例子，更要记录失败的。

只要你拿起笔来，将你教育中的麻烦与失败写出来，这一件件事，就都会化为一个个曲折的、吸引人的好故事。

再回顾这些教育行为，你会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方，然后你就能及时进行教育补救。

　　记录了一个又一个故事后，再对这些记录进行分析研究，同类合并，异类分项，归纳出你的发现，这就是属于你自己的教育故事，有属于你自己的特点。

接着再有针对性的看一些教育理论书，读着读着，你会发现，教育理论和自己的教育实践有了相通点，你会发现，教育专著的阅读并不枯燥，这就是写而后读。

写而后读，它有针对性，能节省出大量的时间。

从这个意义上讲，“写”给了我们最好的阅读指南。

　　当我们老了，回顾这一个个记录下来的教育故事，用这一个个记录来印证我们曾经走过的教育人生。

正如美国作家罗伯特基挺的话：

当你变老了，你的身体越来越短，而你的故事越来越长。

　　我们每个教师不可能像管建刚老师那样，都成为特级教师，但是我们每个人可以有成为“特级教师”的野心。

认真做好每一件事，尽力不后悔，成为每个人自己心目中的特级教师。

　　教师成长的秘密读后感篇二　　闺蜜送我一本书，书名《教师成长的秘密》，初见该书，淡蓝色的封皮，冷峻的表情，坚毅目光的作者肖像，让我一下子就认出作者是当代名师管建刚。

知道他是前几年的事了，缘于参加作文教学比赛，网罗关于这方面的资料，天马行空在网页中与他的教育故事相遇，知道了他的作文革命，更清楚他是一个帅气十足的教育型男；后来在《小学语文教学通讯》《小学语文教师》上总会看到他的文章和教学设计，也听说同事购买了他的作文教学系列图书正在研读。

初看到书名，说句实在话，没有多少想读的冲动，教师成长的秘密无非就是名师引路、贵人相助、小人刺激，个人努力，还有什么呢？

若没有良好的天赋，若没有对本职工作的挚爱，若没有阅读和反思，若没有百炼成钢的恒心毅力，若没有一条道走向黑的实际践行断然成不了名师。

身处苏州这个经济较为发达名师层出不穷的教育高地，有多少比偏远地区的教师更加成名成家的诸多契机？

　　双休日，带老师参加心理测量师的培训，博士生高深的理论传递着实枯燥无意，还不如从包中拿出一本书来让自己的双休日不要这样白过。

打开包，包里就躺着《教师成长的秘密》，底封上“你是否为自己不是名牌大学的毕业生，教育基础薄弱而自卑？

你是否为自己是一名普通的小学教师而觉得教育科研神圣，离你很遥远？

你是否为摸不到成长的方向，找不到成长的路径而苦恼？

你是否为自己的”长大“而在学校被孤立，被当做异类而神伤？

那么请翻开……”多么正对胃口的良药，多么迫切需要解决的问题。

我迫不及待的打开了书。

　　一页页翻过，时而灿然一笑、时而反复咀嚼用心体悟，时而和闺蜜交头接耳，时而勾画摘记，引得周边的学习同仁疑惑的张望，更有胜者趁休息的当空捞过去揭晓心头究竟是什么书让我如此着迷的疑问。

因为阅读我知道了不喜欢也能很出色，我明白了做好教育不是模仿，不是补足自己的短处，而是发挥自己的长处，找准突破的着力点并持之以恒的坚持下去。

要有成为优秀的渴望，要承受孤独和排斥，坚持写作需要中阅读，有目的阅读来充盈写作。

他的名师成长史不是只有鲜花和掌声，有着无数的痛苦和心酸，自我折磨和纠结，不是我想象的条件优越得天独厚，也有着一次次对自我的苛刻与狠毒。

　　小时候，面朝黄土背朝天的农村娃要做“街上人”只能“书包翻身”,若不因为读师范才能成为“吃皇粮”的人定然不会选择师范院校就读的管建刚，在没有弄明白“书该怎样教，人该怎样育，语文一塌糊涂的自己决定做个数学老师的时候却患上了急性乙肝，于是心无旁骛的养病，学会了熬中药、针灸和打针。

一年后走上了工作岗位，本打算教数学的他因为教一个班语文总比教两个班数学轻松的错误判断，让阅读面仅限于武侠言情小说，凭着数理化考上师范的自己成了语文老师。

工作的前三年，没有产生为师的好感，民教怎样教他就怎样教，成天和这些人搅在一起打麻将，喝小酒。

对教育的好感仅仅是因为教育给了他公费医疗，自己可以毫不心疼的去配药。

面对父亲与人合伙办厂，厂子倒闭欠下十万元巨债的家庭现实，面对父亲每日的长吁短叹，日渐佝偻的背脊，面对母亲没日没夜的干，晚上闷在被窝里掉眼泪的心酸场面他决定帮父亲干。

可想而知，一心二用让他在一所比一所遥远且偏僻的学校轮岗。

在今天看来，这是多么糟糕的老师？

三年多的努力，债务偿清，面对是继续经商还是好好做老师的选择，仅仅因为母亲如果不当老师万一身体不好，没有公费医疗怎么办的大实话，他决定当老师。

　　当老师的按班按点的惧怕却让他找到了成功的四字箴言：

上班真好，上班的路上默默地念着，念着念着自己不禁哑然失笑不禁想起了为师的好：

工作稳定，日子逍遥，和世界上最纯真的人打交道远离心计，一班孩子对自己言听计从，不开心，发个火，第二天孩子早忘掉依旧甜甜的喊”老师好“,作为男老师，一上班，东走廊，西走廊那么多美女老师，风姿绰约，花枝招展多养眼，慢慢的念叨中他明白：

你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，准完蛋。

途径人才交流市场，目睹大学生就业难的现状，他深深的理解了当老师，有自己固定的一份工作真好，也明白了：

不喜欢的工作，并不是工作有多可恶，而是做不出名堂，混在里头窝囊。

”如果你认为自己是废物，你就会变得更加像废物，因此，用兑半真半假的话来安慰自己，（）比做什么效果都好。

“”快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是此刻开始，努力喜欢你正在做的事，因为感情是可以培养的。

“于是，为了女儿能够进入城里的学校读书，为了早于她进入中心校的老婆当别人问及自己在哪里工作不至于颜面无光，为了不再饱受不知婚假、产假稀里糊涂上班，他开始俯下身子研究语文，撰写随笔，看着自己《三月》《四月》《五月》《六月》……一篇篇文章见诸报端，同事的眼光变了，校长的态度变了，自己也从最偏远的学校来到了中心小学，他用自己学会语文的方式来教语文，他明白自己普通话、板书较差的个人缺点，向这两方面挑战性稍小的作文教学出击，他和孩子雷打不动的办《班级作文周刊》，他随时豆腐块的记录自己的教育故事、教学反思、教育对策，谁知一发不可收拾，他悟出了教育的真谛，完成了自己的作文革命，他和孩子们收获着都当作者的喜悦。

读着他的一个个故事，犹如品着最质朴的家乡饭，是那样的亲切，那样的美味，那样的果腹，那样的滋养精神。

　　慨叹自己也是笔耕不辍，感触自己也在不停的阅读，为何忙紧理屈词穷，需要阐明的问题却没有高深的理论来做强大的支撑，是自己还不够勤奋？

是自己所读还很有限？

这本书点醒了梦中人。

　　”长路是你的续航力。

没有看到像马一样奔跑的骆驼，要是看到，不是骆驼疯了，就是你疯了，然而，骆驼一辈子走的路是马的两倍。

慢而不停步，而不懈怠，蜗牛般的不停地爬，能上埃菲尔铁塔的除了雄鹰，就是蜗牛，能在埃菲尔铁塔上，呆的更久一些的，怕是慢的要死的蜗牛。

默默的做自己的研究，静静的等候，等候发布的机会，“”静下心来，忍受孤独的噬咬，继而享受独处的美好。

“

　　”旋转起来，旋转的洗衣机，没有时间去悲伤和烦恼，一个语文老师在语文教学的某个点上，旋转十年，一放手，他就飞起来了，一个数学老师在他数学教学的某个点上旋转十年，一放手，他也能飞起来。

“”咬定黄山十五年，荒山也会变青山。

“吼得住失败的人，才能守得住成功。

”“即使是我的生命中最糟糕的事情，对于别人依然有着非凡的意义。

”

　　“一个老师要想从平凡走向卓越，只需10%,这个百分之十就是记录。

没有记录就没有研究，没有研究就不会有真正的进步。

”“记录你的摸索、调整，分析后调整你的教育行为。

”“天天记录，就有了一份”才下眉头，却上心头的教育痴狂，没有了牵肠挂肚的精神投入，就不可能有别人看起来妙手偶得之的刹那智慧灵光。

“不要老盯着你做成功的，完全可以写自己的教育失误，教育失败，那才是最有价值的。

”看到问题所在，再去阅读，阅读就好像水滴进了海绵里。

每写一篇文章，去读别人的10篇文章，每写一本书，去读100本别人的书。

求学时代的阅读可以漫无边际、可以遍地开花，想读什么读什么，想怎么读就怎么读，工作后，我们已经失去了漫无目的自由漫步的时光，主体化的阅读，为写作，为问题解决而进行的寻找相支撑、相呼应的理论的目的性阅读才会更快的成长。

“”写然后读，写给我们最好的阅读指南；读，然后写，厚实了我们的写，激发了我们的教育智慧。

“”点起步，线写作，实践也好，反思也罢，没有形成一以贯之的冲击波，要进入线的写作即一个阶段一个实践反思的主题，进行的主题化写作，才能突破点的凌乱无序，针对一个教育研究的点，作深入的线的时间和思考，才能有效的突破点带来的瓶颈效应。

线的写作的突破就是面的写作，即在主题实践的基础上，注入了专题阅读的活水，进行的是专题实践加专题阅读的写作。

进而达到立体的写作，写属于自己的教育理论。

然而最为重要的时每天都要记录，或长或短。

　　两天的培训整本书读了两遍，回味悠长，耐人寻味。

苦苦不能自我突围的问题找到了答案，管老师说：

“当我变老时，我们的身材越来越短，而我们的故事却越来越长。

”读着管老师的故事，我开始演绎自己的精彩，循着管老师的人生经历，我开始起航自己新的阅读写作之路。