最新整理《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》教学设计岳韵.docx

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最新整理《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》教学设计岳韵

（完整）《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》教学设计-岳韵

编辑整理：

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《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》教学设计

安徽省凤台县岳张集镇中心学校岳韵

教学话题：

如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧

教学依据:

《家庭教育》（一年级）教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，教育科学出版社，2010年9月版.

教学内容:

本话题是《家庭教育》教材的第四章第五课内容.本部分内容是：

如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧。

具体内容：

一是为什么有些孩子不知道如何与同伴交往？

二是怎样指导孩子掌握同伴间交往的技巧。

教学分析:

同伴交往是孩子人际交往中重要的组成部分，对孩子的成长有着重要的影响。

是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径，更是孩子适应学校生活的重要基础，能帮助孩子学会合作，懂得宽容,学会自我管理。

然而,今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。

这对孩子们的成长是极为不利的，那么，作为家长,我们该怎样去培养孩子与同伴的交往能力呢?

家长们的困惑就是不知道如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧。

教学目标:

1、认知目标：

帮助家长明确如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧,培养孩子与人交往合作的意识和能力.

2、能力目标：

帮助家长分析具体原因,掌握帮助孩子如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧.

3、情感目标：

帮助家长改变观念，关注孩子的思想行为，着力培养孩子的交往能力，尽快学会与同伴交流。

教学重点：

帮助家长明确如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧。

教学难点：

帮助家长分析具体原因，掌握帮助孩子如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧.

教学时间：

1.5小时

教学年级：

小学一年级学生家长

教学方法：

1、教法：

案例分析法、集中讲授法、媒体辅助法、情景教学法、问答引导法

2、学法：

合作交流法,探究学习法、小组谈论法

教学准备：

1、多媒体平台2、课件

教学过程：

 一、激情导入

（一）【导入话语】：

 尊敬的各位家长，大家好！

感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间前来参加这次家长会，我代表一年一班的孩子和全体任课教师对各位家长的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。

今天,我要和大家探讨的话题是：

如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧。

（多媒体展示话题板书：

如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧）

围绕这一话题,我将和大家探讨两个方面的问题：

一是为什么有些孩子不知道如何与同伴交往？

二是作为家长,怎样指导孩子掌握同伴间交往的技巧.

首先，让我们先看第一个问题：

一、为什么有些孩子不知道如何与同伴交往？

（多媒体展示标题）

（二）【设计理念】：

开门见山，直奔主题。

二、情景展示：

请大家先看下面的案例：

（一）【情景显示】

案例（课件展示）

家长看到课件展示的案例时，老师提问。

1、老师提问：

各位家长，看了上面这位家长的表现，请大家讨论三个问题：

（1）家长这样的行为表现好吗？

（2）为什么？

（3）你也有过这种行为吗？

2、家长回答。

3、教师小结：

（1）当然不好。

（2）如果这种情况持续下去，会影响孩子健康成长。

（3）部分家长有这样的问题。

（二）【归纳总结】：

各位家长，看了以上案例，你认为这种情况对孩子有什么影响?

1、家长回答。

2、老师小结：

同伴交往是孩子人际交往中重要的组成部分，对孩子的成长有着重要的影响。

是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径，更是孩子适应学校生活的重要基础，家长要帮助孩子学会合作，懂得宽容,学会自我管理.如不及时引导，将对孩子的生活、学习及个性发展造成不良影响.

（三）【设计理念】:

引起注意，认清形势

三、问题探究

（一）【老师过渡】

各位家长，你知道我们的孩子为什么有些孩子不知道如何与同伴交往吗？

（多媒体展示标题板书:

一、为什么有些孩子不知道如何与同伴交往？

）

（二）【问题谈论】

请各位家长思考谈论一下，你们认为这是什么原因造成的？

（老师巡视）

（三）【家长回答】

家长1:

独生子女天性内向，不善于交流。

家长2：

现在很多家长对孩子太溺爱，养成了孩子骄纵的性格，容易与他人产生矛盾。

家长3：

小孩子从幼儿园到小学，没有接受必要的交往技能指导，不懂得如何与人交往。

（四）【老师总结】

刚才，各位家长就为什么有些孩子不知道如何与同伴交往说了许多原因，说得非常好，其实孩子有些孩子不能融入集体时候，不仅有孩子自身的原因，更主要的原因还在于家长的教育方法.

1、自身因素。

有的孩子家里是个独子，天性内向的他不善与同伴交流，不愿与同龄人交往。

和同龄的孩子接触少,性格也变得比较孤僻。

2、家庭因素。

由于爸爸妈妈上班没有时间陪在孩子的身边，缺乏对孩子交往技巧的指导。

有些父母在孩子受到委屈时，没有做出正确处理。

包办代替,为自己的孩子出头。

使孩子对家长有依赖性.长此以往孩子就不会同伴交往。

 （五）【设计理念】：

激发兴趣，引起关注.

四、教材感悟

（一）【老师过渡】

  各位家长，请打开课本，请大家快速浏览教材第95—98页,思考这一部分主要告诉我们什么？

（二）【家长阅读】

（三）【问题谈论】

通过阅读,请大家谈谈如何让自己的孩子学会与同伴交流？

（四）【家长回答】

（五）【老师总结】

对于孩子人际交往适应问题，我们应予以重视,并给予具体的指导，主要指导措施包括以下几条。

 1．改变自我中心的交往观念

 改变孩子自我中心的、片面的人际交往观念，使他们对人际关系有一种积极、全面、正确的认知，这是改善和建立良好人际关系的基础。

首先，老师和家长在实施教育时,要让孩子懂得尊重他人，理解他人；其次，在人际交往中运用转换角色的方法,站在别人的立场思考问题，能体会别人的感受；再次，学会欣赏别人，取长补短.教师可以结合具体的交往冲突的例子，引导孩子转换角色，体会对方的感受,冷静地进行自我批评等，使他们不仅仅把人际交往看成是自己单方面的作用，而是同学和伙伴之间的双向互动。

 2．正确调控情绪，避免人际冲突

 积极健康的情绪能促进孩子更好的人际交往。

对于孩子在人际交往中的不良情绪,教师应不失时机地引导他们按照当时的情境，对自己的情绪加以调控。

即通过让他们进行自我反省、自我评估来认识交往中不良情绪反应的不良后果，避免在人际交往中与同学产生冲突。

同时,指导他们在遇到人际冲突情境时,如何运用克制、忍让、注意力迁移等方法进行自我调节，缓解自我情绪，避免不良情绪对人际交往的影响。

 3．学习交往技能，注意灵活运用 

处理人际关系是能力,也是技巧,它可以通过学习和训练来提高.因此，老师和家长应教给孩子一些基本的交往技巧,并根据不同情况灵活运用。

 首先，增加与同学的交往频率是亲密关系的一个重要手段。

因为人只有通过接触，才能了解；只有了解，才能理解;只有理解，才能建立友谊.而交往频率的增加，是增加接触、了解的重要手段。

 其次,要学会真诚关心同学，真正为他人着想。

只有对人真诚，才能获得真诚。

教育学生不虚伪，不做作，真实地表现自己，才能与他人坦诚相处，进行真正的交流。

第三，要讲究褒贬的方式。

人人都有自尊心,因此，在与他人交往时，应注意尊重他人。

批评他人的缺点时要含蓄委婉，不夸大，不使他人难堪；在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊，切忌好为人师,动不动就教训别人;而在赞美别人时，应诚心诚意，实事求是。

第四，要学会聆听.耐心、虚心、会心的聆听，会使人有心领神会之感，而东张西望，心不在焉，不等别人讲完就打断，甚至他说他的你做你的，则使人有“话不投机半句多”之感.如果在交往中还能注意运用一些身体语言，注意交往距离等，则可收到更好的交往效果.

（六）【设计理念】：

促使学习，领悟话题

五、知识讲授

（一）老师过渡

各位家长，教材中从哪几个方面阐述了孩子缺乏与人交往的原因？

（二）学习新知

两个角度：

1、多媒体展示标题板书：

（1）站在孩子角度看。

（2）从家长的角度看。

2、共同研习

指导家长阅读书上相关内容.

教师小结:

家长永远是孩子最好的老师，家长有了正确的观念，才能更好的教育孩子。

今后，如果各位家长在教育孩子时遇到了难题,或者有什么好的建议，欢迎您及时与我们沟通联系共同解决。

我想，老师和家长有着共同的心愿，共同的出发点，共同的愿望,那就是一切为了孩子.。

..。

.

相信有各位家长和我们老师的共同努力，每个孩子都会在岳张集镇中心学校这个温暖的大家庭中快乐的成长.

下面我们来看一个情景模拟，巩固一下今天所学习的内容.

（三）【设计理念】：

更新理念，提升水平

六、体验拓展

（一）情景模拟

如果你的孩子今天放学回家，告诉你在学校被别人打了。

结合今天所学的知识，谈谈你将如何处理这件事。

（二）【家长谈论】

（三）【老师总结】

　家长在日常生活中要有意识地培养孩子诚实守信、善良真诚、乐于助人等与人相处时所具有的心理品质,同时要学会欣赏别人、善解人意,这样，孩子的心胸才会变得开阔，朋友也会越来越多。

孩子们在交往中常常会碰到一些困难，作为家长，我们不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了应急忙扶起来，同伴的玩具不见了应帮着去寻找等等。

要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。

家长要帮助孩子学会合作，懂得宽容，学会自我管理。

如果家长在孩子小的时候就有意识地培养他们的交往愿望,教给他们的交往技能，对孩子来说将是终身受益的。

（四）【设计理念】：

学以致用，加深理解

七、课后作业

（一）【布置作业】

各位家长，经过今天的学习,相信大家对“如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧”这个话题有了更明确的认识。

下面，给大家留一个作业：

请反思一下自己在教育孩子方面有什么不当之处，写出你的改进计划。

作业完成后发到我的邮箱：

908725301@qq。

com

（二）【设计理念】：

体验践行,完善自我

八、本课总结

（一）老师总结

家长朋友们，今天我们就《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》这个话题和大家交流谈论了两个问题：

一、孩子为什么不会与同伴交流？

二、如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧？

我给大家一些建议，请你们做参考：

1、培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。

作为父母，应该让孩子在交往中学会使用礼貌用语:

“请”、“谢谢"、“对不起”、“阿姨好”、“叔叔好”、“伯伯好"等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。

对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。

懂礼貌的孩子人见人爱,更易形成良好的人际关系，使人愿意与之交往。

2、帮助孩子学会“换位思考”.人与人是不同的，不同的生活经历决定了每个人都有不同的思考方式和想法,需要站在同伴的角度思考问题，体谅同伴的心情和感受，而不是自以为是，认为自己的想法最好。

自己不愿干的事情一定不要强加给别人，多为他人着想，别人才会更乐于为你做事.

3、帮助孩子树立同学都是平等的意识。

使孩子认识到虽然大家来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，但作为同伴,大家都是平等的，需要互相尊重，互相谦让，互相理解。

只有平等待人的人，才是人们最喜欢的人。

4、培养孩子倾听同伴讲话的习惯。

倾听是现代社会人们日常交际的一种基本能力，也是当代学生必须具备的基本素质.专心听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美,体现了一个人的道德修养。

要耐心地听同伴把话说完,并带着微笑，不时点头表示赞同或认可，等同伴说完后再表达自己的想法。

现在，有的孩子善于“抢嘴"，会引起他人的反感，这是不利于与同伴交往的，应引起我们家长的注意。

5、培养孩子发现同伴身上亮点的意识。

每个人都有自己的“闪光点”，要善于发现他人的优点，这有助于和他人交往。

作为家长,我们可以请孩子谈谈他同伴身上有哪些优点、特长，使孩子意识到同伴交往也是一个向同伴学习、取长补短的过程，同伴间应当互相帮助、互相促进、共同成长.

孩子与同伴交往能力的提高不是一朝一夕之事,作为家长，我们一定要多关心孩子的身心发展,为孩子创设良好的家庭交往环境，多与孩子交流沟通，多为孩子创造与人交流的机会,并向孩子传授一些与人交往的方法与技巧，多鼓励激励孩子，逐步消除孩子交往中的恐惧心理,这样，孩子的交往能力一定能有更大的提高与发展。

（二）【设计理念】：

故事激励，提升认识

附录：

一、教学反思:

家长教育课是一个与家长面对面交流、沟通的形式,通过家长教育课可以与家长交流育儿知识、教育经验,更好的来解决家长心中所疑惑的教育难题。

这次培训,刚开始我出示了这次培训的目标，然后通过具体案例讲了许多孩子经常出现的毛病，在家长谈论环节,家长朋友们畅所欲言,你一言我一语，说着自己对孩子的不满，表达着自己望子成龙望女成凤的急切心情.此时，我让大家带着问题开始思索，分析为什么导致我们的家长呈现出现在的状态，我们哪个教育环节出现漏洞了。

接下来，我和家长便在这讨论中互相学习着。

家长们对今天的授课模式很感兴趣，都希望学校以后多开设一些这样的家庭教育课.

本节课的设计也有一些不足的地方，有些措施没有完全展开讨论,以后，我将在以后的教学中更多地引导家长分析讨论，让家长学校成为家长成长的乐园，也同时成为家校沟通的有用桥梁。

二、板书设计：

《如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧》

1、孩子为什么不知道如何与同伴间交往?

2、如何帮助孩子掌握同伴间交往的技巧？

三、内容注释

换位思考：

是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上的一种处理人际关系的思考方式。

人与人之间要互相理解，信任,并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础:

互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。

四、参考文献

《家庭教育》（一年级）,教育部基础教育课程教材发展中心组织编写》，教育科学出版社,2010年版