云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中语文必修五5滕王阁序 学案 Word版缺答案.docx

云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中语文必修五5滕王阁序 学案 Word版缺答案.docx

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云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中语文必修五5滕王阁序学案Word版缺答案

滕王阁序学案

班级姓名

【教学目标】

1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。

2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。

3.理解文中的典故。

4.掌握课文文言现象。

5.背诵课文二至三段

【知识链接】

1.王勃及文章写作背景

王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。

与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。

被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。

沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。

后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。

上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。

王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。

两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

2.序，文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。

赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。

宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。

本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：

第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

解题：

《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。

滕王阁因滕王李元婴得名。

李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。

但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。

他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。

文中所用典故，简练而含蓄。

用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。

这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。

而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“冯唐易老,李广难封”；有的是暗用,如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”；有的是正用,如“孟尝高洁,空余报国之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”。

典故的运用,加强了文章的表达效果。

第一课时

【教学目标】

介绍作家作品，文体知识；初读课文。

【课前学习】

1、给下列加点字注音

翼轸（）襟（）三江鹤汀（）凫（）渚（）

川泽纡（）孤鹜（）樽（）迥（）

盛筵（）梓（）泽襜（）帷睢（）园

瓯（）越骖騑（）睇眄（）棨戟（）

披绣闼（）叨（）陪鲤对遄（）飞命运多舛（）

2.断句品韵：

A四四对四四：

豫章/故郡，洪都/新府“二二式”。

B六字句的断句：

（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿“三三式”；

（2.临/帝子之长州；穷/待遇之萦回“一五式”；

（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人“二二二式”；

（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽“二四式”；

（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯“一二三式”。

C.七字句的读法（按意义划分）：

（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清“三四式”；

（2.）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美“二一四式”；

（3.）落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色“二三二式”；

（4）.都督/阎公/之雅望“二二三式”

D.四六对四六：

渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦

E六四对六四：

屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？

F主谓结构相对：

雄州/雾列，俊采/星驰。

G动宾结构相对：

望长安/于日下，目吴会/于云间。

H偏正结构相对：

……钟鸣鼎食/之家，……青雀黄龙/之轴。

3、快速阅读，搜寻、总汇文章中的成语

【课堂探究】

1、听读音，纠正字音

2、本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

文章那个可以分为几部分，理清文章的思路。

【目标检测】

1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（　　）

A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟　　襜帷（wéi） 星分翼轸（zhēn）

B.萦（yíng）回  胜饯（jiān）  涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食

C.东隅（yú）   请缨（yīng）  猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ）

D.暇（xiá）日  雨霁（jì） 邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅

2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（）

A逦迤伛偻扶摇    B参差窈窕霹雳

C舳舻徘徊逡巡    D沆砀涟漪睇眄

3.下列句子朗读，不正确的一项（）

A、星分／翼轸，地接／衡庐

B、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人

C、落霞／与孤骛齐飞，秋水/共长天一色

D、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。

4、下列词语书写有错的一组是（　　）

A.鹤汀凫渚　　　　　睢园绿竹　　　　　　东隅已逝

B.落霞孤骛　　　　　舸舰迷津　　　　　　萍水相逢

C.棨戟遥临　　　　　躬逢胜饯　　　　　　逸兴遄飞

D.无路请缨　　　　　星分翼轸　　　　　　青云之志

5、下面有关作家作品的说法不正确的一项是（）

A王勃，字子安，初唐文学家。

少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。

《滕王阁序》是上元二年（675年）重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。

两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。

B诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。

杜牧的代表诗作有《清明》《赤壁》等，他的赋和古文也很有名。

C王维，字摩诘，唐代开元九年（721年）进士，官至尚书右丞，世称王右丞。

王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色。

《山中与裴秀才迪书》这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充满了诗情画意。

D“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。

龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家。

他的散文《病梅馆记》同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满。

6、下面有关文体常识的说法不正确的一项是（）

A序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。

《滕王阁序》就是这样一篇序。

B词的最初全称是“曲子词”。

“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。

所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。

后来成为韵文中的一体。

C赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。

讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。

D笔记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。

它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。

【课堂小结】

【课后练习】

背诵课文二至三段

第二课时

【教学目标】

1.理解文中的典故。

2.掌握课文文言现象。

【课前学习】

小组合作翻译课好课文

【课堂探究】

一、分析第一段

（一）、第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。

（二）、掌握下列重要的词语

1.豫章故郡故：

2.地接衡庐接：

3.襟三江而带五湖襟、带：

4.雄州雾列，俊采星驰雾、星：

5.宾主尽东南之美尽：

美：

6.千里逢迎千里：

7.高朋满座高：

（三）、简析第一段：

⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?

突出了什么特点?

2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?

3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?

二.讲读第二三段：

（一）典故理解：

1.钟鸣鼎食之家2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦

（二）解释下列重要的词语：

1.青雀黄龙之轴青雀黄龙：

2.彩彻区明彻：

3.雁阵惊寒惊：

4.时维九月，序属三秋序：

。

属：

5.潦水尽而寒潭清而：

。

尽：

。

寒：

。

清：

6.烟光凝而暮山紫烟光：

。

凝：

。

暮：

。

紫：

。

7.即冈峦之体势即：

。

体势：

。

（三）分析第二部分：

1.第二段意思：

2.第三段意思：

问题：

1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。

请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

2.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

3.思考：

本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?

三.分析第四五段：

（一）解释下面的重要词语

1.四美具具：

2.而难并并：

3.穷睇眄于中天穷：

。

中：

。

4.极娱游于暇日极：

。

娱游：

。

5.兴尽悲来兴：

。

6.关山难越，谁悲失路之人悲：

。

失路：

。

7.屈贾宜于长沙屈：

。

8.所赖君子见机赖：

。

9.老当益壮：

。

10.穷且益坚：

且：

。

11.不坠青云之志坠：

。

（二）典故理解：

（找此两段十五个典故，参看注释理解其作用及表现意义）

（三）分析第四段内容：

（四）分析第五段内容：

1.写冯唐、李广的目的是什么？

2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？

3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？

4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？

5.小结：

问题：

1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。

而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。

通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。

四.分析六、七段：

（一）讲解典故，了解内容。

（二）翻译下面重要的词语：

1.一介书生介：

2.等终军之弱冠等：

。

弱冠：

3.有怀投笔怀：

。

4.奉晨昏于万里奉：

。

5.接孟氏之芳邻接：

。

6.胜地不常，盛宴难再胜：

。

再：

。

7.兰亭已矣已：

。

8.奉承恩于伟饯于：

。

9.是所望于群公是：

。

于：

。

10.敢竭鄙怀竭：

（三）分析内容：

1.文中自谦的句子是哪句？

2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？

3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？

4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？

。

5.写及潘江、陆机的目的是什么？

6.小结：

【目标检测】

阅读课文2至5自然段回答下面的问题

1.对下面句中括号内的词的解说错误的是（  ）

A.（睢园）绿竹        睢园：

西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园

B.气凌（彭泽）之樽     彭泽：

指陶渊明，他做过彭泽县令

C.邺水（朱华）     　　朱华：

曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子

D.光照（临川之笔） 　　临川之笔：

指谢灵运，他曾任临川内史

2.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项（   ）

A.爽籁发而清风生B.控蛮荆而引瓯越

C.天柱高而北辰远D.蟹六跪而二螯

3.对文中下列典故分析不正确的一项是（　　）

A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。

B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。

C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。

D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

4.找出与例句对偶句式结构相同的一项（　　）

例：

披绣闼，俯雕甍

A.东隅已逝，桑榆非晚B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

C.云销雨霁，彩彻区明D.望长安于日下，目吴会于云间

5.下列对有关语句分析不正确的一项是（　　）

A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

【课堂小结】

【课后练习】

整理文章的文言现象

第三课时

【教学目标】

分析文章的写作特点、作者的情感变化、鉴赏语言

【课前学习】

本课有很多借代和典故，你能不能把它找出来，并和大家分享你的理解？

明确：

1．辨识六处借代用法

2．了解六个礼貌谦辞

3．《滕王阁序》的用典

【课堂探究】

1、本文的写作特点

《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。

2、如何理解作者在文中流露的思想感情?

3、语言揣摩

“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

“老当益壮，宁移白首之心？

穷且益坚，不坠青云之志。

”

“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。

”

【目标检测】

1、王勃在书法怀才不遇的感慨时，用了冯唐和李广的典故，请写出相关的文句。

2、表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句。

3、借终军和班超的典故表达报国之志的文句是哪句？

4、结尾是怎么表达出请各位宾客吟诗作赋的意思？

写出原句。

【课堂小结】

【课后练习】

1.下列加点词的解释错误的一项是

A.星分翼轸,地接衡庐    分野

 B.宇文新州之懿范       美好

 C.遥襟甫畅,逸兴遄飞     刚、顿时；迅速

 D.家君作宰，路出名区    宰相 

2.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是

 ①奉宣室以何年                ③ 老当益壮

 ② 处涸辙以犹欢               ④ 穷且益坚

A.①和②相同，③和④相同

B.①和②不同，③和④不同

C.①和②不同 ，③和④相同

 D.①和②相同，③和④不同

3.下列加点词的解释错误的一项是

A.时运不济,命途多舛 ：

   乖违、不顺

B.无路请缨，等终军之弱冠：

   等到

C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭 ：

   狂放、不拘礼法

D.云销雨霁，彩彻区明  ：

  日光

4.下列各句在文中的意思,翻译错误的一项是

A.南昌故郡,洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐：

昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。

它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤

B.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻：

（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻。

C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美：

雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。

城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一代的俊杰。

D.腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库：

词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。

5.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项

A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：

地势偏远，南海深邃；天柱高耸，北极星远悬。

B.关山难越，谁悲夫路之人？

萍水相逢，尽是他乡之客：

雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢？

（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。

C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：

思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年？

D.冯唐易老，李广难封。

屈贾谊于长沙，非无圣主：

冯唐容易老，李广封侯难。

屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主。

6.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是

A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：

喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。

B.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：

北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。

C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：

孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？

D.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：

自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。

7.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项是

A.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：

自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。

B.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：

自己并不像是谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。

C.他日趋庭，叨陪里对；今兹捧袂，喜托龙门：

过些时候自己将到父亲那里聆听教会；今天举起双袖作揖谒见阎公，（受到阎公的接待）十分高兴，好像登上龙门一样。

D.杨意不逢，抚凌云而自惜：

杨得意生不逢时，（只能）抚弄着司马相如的赋独自叹惋。

8.下列说法错误的一项是

A.本文选自《王子安集》。

作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

B.滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。

李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。

唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。

C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。

作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。

D.文中用典贴切，简练含蓄。

如“冯唐易老，李广难封”。

阅读王勃的《滕王阁诗》，完成9——10题

        滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

        画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

        闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

        阁中帝子今何在？

槛外长江空自流。

9.下列解说错误的一项是

A.第一句点出滕王阁的形势：

高阁临江；第二句写了滕王阁的现状：

意兴阑珊。

B.三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云，暮为行雨”化用而来的。

这两句极写了阁之高，阁之静。

C.第五句是写阁外的景象：

格外有一深潭，白云飘在空中，日影投入深潭，一切都显得那样寂静悠闲。

D.最后三句的意思是：

物象更换，星宿迁移，如今阁在而滕王不在；只有长江仍在奔流不息。

10.对这首诗分析不确切的一项是

A.一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写，最后以议论作结。

全诗有总有分，首尾照应。

B.“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”两句对仗极为工整和自然。

C.最后一句以景作结，与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。

D.这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

诗的基调虽然抑郁，但不消沉。

阅读下面的文章回答下面的问题

登楼赋

王 粲

登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。

览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。

挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。

背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。

北弥陶牧，西接昭丘。

华实蔽野，黍稷盈畴。

虽信美而非吾土兮，曾何足以少留?

遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。

情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任!

凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。

平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。

路逶迤而修回兮，川既漾而济深。

悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。

昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。

钟仪幽而楚奏兮，庄舄（xì）显而越吟。

人情同于怀土兮，岂穷达而异心。

惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。

冀王道之一平兮，假高衢而骋力。

惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫（xiè，除去污秽）之莫食。

步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。

风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。

兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼。

原野阒（qù，寂静）其无人兮，征夫行而未息。

心凄怆以感发兮，意忉怛（DāoDá，悲痛）而（Cǎn，惨痛）恻。

循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。

夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。

1.对下列各句中解释有错误的一项是（）

A实显敞而寡仇    仇：

仇恨B钟仪幽而楚奏兮幽：

拘禁

C路逶迤而修回兮修：

长D循阶除而下降兮除：

台阶

2对下列各句中的虚词意义判断不正确的一项是（）

A聊暇日以销忧聊：

姑且B虽信美而非吾土兮虽：

即使

C曾何足以少留少：

稍微D漫逾纪以迄今漫：

长久

3下列各句中括号内的的虚词意义和用法相同的一项是（）

A①聊暇日（以）销忧 　②漫逾纪（以）迄今

B①蔽荆（之）高岑　②悲旧乡（之）壅隔兮

C①人情同（于）怀土兮 ②气交愤（于）胸

D①虽信美（而）非吾土兮臆  ②假高衢（而）骋力

4.下列各句在文中意思理解不正确的一项是（）

A孰忧思之可任──谁又能禁得起这种忧愁幽思呢

B岂穷达而异心──哪里是因为处于逆境或处于顺境而心情有别呢

C冀王道之一平兮──希望王朝的政权能够统一稳固啊

D怅盘桓以反侧──惆怅得想来想去，翻来覆去不能入睡

答案：

D（惆怅得走来走去，身体翻来覆去不能入睡）

5.对文章写作手法理解有误的一项是（）

A文章第一段中连用四个动词“挟”“倚”“背”“临”领起一组排比句子，交代了此楼的位置。

B文章引用尼父、钟仪、庄舄的典故，意在反衬作者对自己故土的眷恋之情。

C作者用“惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食”两句比喻自己被长期弃置埋没的处境。

D文章写景很有层次，由开始的“通浦”“长洲”“广陆”等到第二段“平原远”“路逶迤”等，再到第三段的“风萧瑟”“天惨惨”，与作者的情绪发展紧密相关。