云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中语文必修五5滕王阁序 学案 Word版缺答案.docx

1、云南省德宏州梁河县第一中学人教版高中语文必修五5滕王阁序 学案 Word版缺答案滕王阁序 学案班级 姓名 【教学目标】1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。3.理解文中的典故。4.掌握课文文言现象。5.背诵课文二至三段【知识链接】1. 王勃及文章写作背景王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章

2、触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。2. 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。3. 骈文，是魏晋

3、后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。解题：滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序，又名滕王阁诗序宴滕王阁序。滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。

4、这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“冯唐易老,李广难封”；有的是暗用,如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”；有的是正用,如“孟尝高洁,空余报国之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”。典故的运用,加强了文章的表达效果。第一课时【教学目标】介绍作家作品，文体知识；初读课文。【课前学习】 1、给下列加点字注音翼轸（ ） 襟（ ） 三江 鹤汀（ ） 凫（ ）渚（ ）川泽纡（ ） 孤鹜（ ） 樽（ ） 迥（ ）盛筵（ ） 梓（ ）泽 襜（ ）帷 睢（ ）园瓯（ ）越 骖騑（ ） 睇眄（ ） 棨戟（ ）披绣闼（ ） 叨（ ）陪鲤对

5、遄（ ）飞 命运多舛（ ）2.断句品韵：A 四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。B 六字句的断句：（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿 “三三式”；（2.临/帝子之长州；穷/待遇之萦回 “一五式”；（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人 “二二二式”；（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽 “二四式”；（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 “一二三式”。C.七字句的读法（按意义划分）：（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清 “三四式”；（2.）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美 “二一四式”；（3.）落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色 “二三二式”；（4）.都督/阎

6、公/之雅望“二二三式”D.四六对四六：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦E 六四对六四：屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？F 主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。G 动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。H 偏正结构相对：钟鸣鼎食/之家，青雀黄龙/之轴。3、快速阅读，搜寻、总汇文章中的成语 【课堂探究】1、听读音，纠正字音2、本文原题为秋日登洪府滕王阁饯别序，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。文章那个可以分为几部分，理清文章的思路。 【目标检测】1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）A.徐孺（r）棨（q）戟 襜帷（wi） 星分翼轸（zhn）

7、B.萦（yng）回 胜饯（jin） 涸（h）辙 钟鸣鼎（dng）食C.东隅（y） 请缨（yng） 猖（chng）狂 衡阳之浦（f）D.暇（xi）日 雨霁（j） 邺（y）水 遥襟甫（f）畅2、从语音角度看，下列读音规律都相同的一组是（）A 逦迤伛偻 扶摇 B 参差 窈窕 霹雳C 舳舻 徘徊 逡巡 D 沆砀 涟漪 睇眄3.下列句子朗读，不正确的一项（ ）A、星分翼轸，地接衡庐 B、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人C、落霞与孤骛齐飞，秋水/共长天一色 D、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。4、下列词语书写有错的一组是（）A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝B.落霞孤骛舸舰迷津萍水相逢C.棨戟遥临躬逢

8、胜饯逸兴遄飞D.无路请缨星分翼轸青云之志5、下面有关作家作品的说法不正确的一项是（ ）A 王勃，字子安，初唐文学家。少有才名，被举为神童，不到二十岁就出仕。滕王阁序是上元二年（675年）重九日，王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后，他渡海溺水，不幸英年早逝。B 诗风旷达，酷似杜甫，与晚唐的另一诗人李商隐齐名，被人称“小李杜”之一的杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐著名诗人。杜牧的代表诗作有清明赤壁等，他的赋和古文也很有名。C 王维，字摩诘，唐代开元九年（721年）进士，官至尚书右丞，世称王右丞。王维擅长写山水田园诗，散文也很有特色。山中与裴秀才迪书这篇散文是写给友人裴迪的一封信，充

9、满了诗情画意。D “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是龚自珍己亥杂诗中的名句。龚自珍，浙江仁和人，清代著名的思想家、文学家。他的散文病梅馆记同样抒发了对清朝统治者压抑、摧残人才的不满。6、下面有关文体常识的说法不正确的一项是（ ）A 序是一种体裁，常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题，此外还要说到作序的缘由。滕王阁序就是这样一篇序。B 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离，惟词以文言，曲以声耳”。所以，“曲子”或“辞”都是它的简称。后来成为韵文中的一体。C 赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人醒悟后自动弃旧图新，改恶从善。D 笔

10、记是一种文体名称，泛指随笔记录、不拘体例的作品。它的题材非常广泛，其铺写故事，以人物为中心而较有结构的，称为笔记小说。【课堂小结】【课后练习】背诵课文二至三段第二课时【教学目标】1.理解文中的典故。2.掌握课文文言现象。【课前学习】 小组合作翻译课好课文【课堂探究】一、 分析第一段（一）、第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。（二）、掌握下列重要的词语1.豫章故郡 故： 2.地接衡庐 接：3.襟三江而带五湖 襟、带： 4.雄州雾列，俊采星驰 雾、星： 5.宾主尽东南之美 尽： 美： 6.千里逢迎 千里： 7.高朋满座 高： （三）、简析第一

11、段： 作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?二.讲读第二三段：（一）典故理解：1.钟鸣鼎食之家 2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦（二）解释下列重要的词语：1.青雀黄龙之轴 青雀黄龙： 2.彩彻区明 彻： 3.雁阵惊寒 惊： 4.时维九月，序属三秋 序： 。属： 5.潦水尽而寒潭清 而： 。尽： 。寒： 。清： 6.烟光凝而暮山紫 烟光： 。凝： 。暮： 。紫： 。7.即冈峦之体势 即： 。体势： 。（三）分析第二部分：1.第二段意思： 2.第三段意思： 问题：1.本部分是著名

12、的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。 2.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？3. 思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?三.分析第四五段：（一）解释下面的重要词语1.四美具 具： 2.而难并 并： 3.穷睇眄于中天 穷： 。中： 。 4.极娱游于暇日 极： 。娱游： 。5.兴尽悲来 兴： 。 6.关山难越，谁悲失路之人 悲： 。失路： 。 7.屈贾宜于长沙 屈： 。 8.所赖君子见机 赖： 。 9.老当益壮： 。 10.穷且益坚：且： 。11.不坠青云之志 坠： 。（二）典故理解：（找此两段十五个典故，参看注释理解其作用及表现

13、意义）（三）分析第四段内容：（四）分析第五段内容：1.写冯唐、李广的目的是什么？ 2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？ 5.小结： 问题：1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。四.分析六、七段：（一）讲解典故，了解内容。（二）翻译下面重要的词语：1.一介书生 介： 2.等终军之弱冠 等： 。弱冠： 3.有怀投笔 怀： 。 4.奉晨昏于万里 奉： 。5.接孟氏之

14、芳邻 接： 。6.胜地不常，盛宴难再 胜： 。再： 。7.兰亭已矣 已： 。 8.奉承恩于伟饯 于： 。9.是所望于群公 是： 。于： 。10.敢竭鄙怀 竭： （三）分析内容：1.文中自谦的句子是哪句？ 2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？ 3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？ 4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？。5.写及潘江、陆机的目的是什么？ 6.小结： 【目标检测】阅读课文2至5自然段回答下面的问题1.对下面句中括号内的词的解说错误的是( )A. （睢园）绿竹 睢园：西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园B.气凌（彭泽）之樽 彭泽：指陶渊明，他做过彭泽县令C.邺水（朱华） 朱

15、华：曹丕诗中有“朱华昌绿池”的句子D.光照（临川之笔） 临川之笔：指谢灵运，他曾任临川内史2.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项( )A.爽籁发而清风生 B.控蛮荆而引瓯越C.天柱高而北辰远 D.蟹六跪而二螯3.对文中下列典故分析不正确的一项是（）A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。 4.找出与例句对偶句式结构相同的一项（）例：披绣闼，俯雕甍A.东隅已逝，桑榆

16、非晚 B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫C.云销雨霁，彩彻区明 D.望长安于日下，目吴会于云间5.下列对有关语句分析不正确的一项是（）A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。【课堂小结】【课后练习】

17、整理文章的文言现象第三课时【教学目标】分析文章的写作特点、作者的情感变化、鉴赏语言【课前学习】 本课有很多借代和典故，你能不能把它找出来，并和大家分享你的理解？明确：1辨识六处借代用法 2了解六个礼貌谦辞 3滕王阁序的用典 【课堂探究】1、 本文的写作特点滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。 2、 如何理解作者在文中流露的思想感情?3、 语言揣摩 “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫” “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。” “层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”【目标检测】1、

18、王勃在书法怀才不遇的感慨时，用了冯唐和李广的典故，请写出相关的文句。 2、 表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句。 3、 借终军和班超的典故表达报国之志的文句是哪句？ 4、 结尾是怎么表达出请各位宾客吟诗作赋的意思？ 写出原句。 【课堂小结】【课后练习】1.下列加点词的解释错误的一项是A.星分翼轸,地接衡庐分野B.宇文新州之懿范美好C.遥襟甫畅,逸兴遄飞刚、顿时；迅速D.家君作宰，路出名区宰相2.比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是奉宣室以何年老当益壮处涸辙以犹欢穷且益坚A.和相同，和相同B.和不同，和不同C.和不同，和相同D.和相同，和不同3.下列加点词的解释错误的一项是A.时

19、运不济,命途多舛：乖违、不顺B.无路请缨，等终军之弱冠：等到C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭：狂放、不拘礼法D.云销雨霁，彩彻区明：日光4.下列各句在文中的意思,翻译错误的一项是A.南昌故郡,洪都新府。星分翼轸，地接衡庐：昔日的南昌郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤B.物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻：（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻。C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美：雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴

20、会上）客人和主人都是东南一代的俊杰。D.腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库：词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。5.下列各句在文中的意思，翻译有误的一项A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远：地势偏远，南海深邃；天柱高耸，北极星远悬。B.关山难越，谁悲夫路之人？萍水相逢，尽是他乡之客：雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。C.怀帝阍而不见，奉宣室以何年：思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年？D.冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主：冯唐容易老，李广封侯难。屈原贾谊贬到长沙，并

21、非没有圣明的君主。6.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢：喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗。B.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚：北海即使遥远，乘着旋风也可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭：孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情；怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？D.无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗悫“乘风破浪”的志愿。7.下列各句在文中的

22、意思，翻译有误的一项是A.舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里：自己宁愿舍弃一生的功名富贵，到万里以外去朝夕侍奉父亲。B.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻：自己并不像是谢玄那样出色的人才，却能在今日的宴会上结识各位名士。C.他日趋庭，叨陪里对；今兹捧袂，喜托龙门：过些时候自己将到父亲那里聆听教会；今天举起双袖作揖谒见阎公，（受到阎公的接待）十分高兴，好像登上龙门一样。D.杨意不逢，抚凌云而自惜：杨得意生不逢时，（只能）抚弄着司马相如的赋独自叹惋。8.下列说法错误的一项是A.本文选自王子安集。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B.滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时

23、修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D.文中用典贴切，简练含蓄。如“冯唐易老，李广难封”。阅读王勃的滕王阁诗，完成910题滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。9.下列解说错误的一项是A.第一句点出滕王阁的形势：高阁临江；

24、第二句写了滕王阁的现状：意兴阑珊。B.三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉高唐赋“旦为朝云，暮为行雨”化用而来的。这两句极写了阁之高，阁之静。C.第五句是写阁外的景象：格外有一深潭，白云飘在空中，日影投入深潭，一切都显得那样寂静悠闲。D.最后三句的意思是：物象更换，星宿迁移，如今阁在而滕王不在；只有长江仍在奔流不息。10.对这首诗分析不确切的一项是A.一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写，最后以议论作结。全诗有总有分，首尾照应。B.“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”两句对仗极为工整和自然。C.最后一句以景作结，与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙

25、。D.这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。诗的基调虽然抑郁，但不消沉。阅读下面的文章回答下面的问题登楼赋王 粲登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭丘。华实蔽野，黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留?遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任!凭轩槛以遥望兮，向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修回兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄（x）显而越吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心。惟日月

26、之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫(xi，除去污秽)之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼。原野阒(q，寂静)其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛(D oD ，悲痛)而(C n，惨痛)恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。1.对下列各句中解释有错误的一项是（ ）A 实显敞而寡仇 仇：仇恨 B 钟仪幽而楚奏兮 幽：拘禁C 路逶迤而修回兮修：长 D 循阶除而下降兮 除：台阶2对下列各句中的虚词意义判断不正确的一项是（ ）A 聊暇日以销忧 聊：姑且 B 虽信美而非吾

27、土兮 虽：即使C 曾何足以少留 少：稍微 D 漫逾纪以迄今 漫：长久3下列各句中括号内的的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A 聊暇日（ 以）销忧 漫逾纪（以 ）迄今B 蔽荆（之）高岑 悲旧乡（之）壅隔兮C 人情同（于）怀土兮 气交愤（于）胸D 虽信美（而）非吾土兮臆假高衢（而）骋力4.下列各句在文中意思理解不正确的一项是（ ）A 孰忧思之可任谁又能禁得起这种忧愁幽思呢B 岂穷达而异心哪里是因为处于逆境或处于顺境而心情有别呢C 冀王道之一平兮希望王朝的政权能够统一稳固啊D 怅盘桓以反侧惆怅得想来想去，翻来覆去不能入睡答案： D (惆怅得走来走去，身体翻来覆去不能入睡)5.对文章写作手法理解有误的一项是（ ）A 文章第一段中连用四个动词“挟”“倚”“背”“临”领起一组排比句子，交代了此楼的位置。B 文章引用尼父、钟仪、庄舄的典故，意在反衬作者对自己故土的眷恋之情。C 作者用“惧匏瓜之徒悬兮，畏井渫之莫食”两句比喻自己被长期弃置埋没的处境。D 文章写景很有层次，由开始的“通浦”“长洲”“广陆”等到第二段“平原远”“路逶迤”等，再到第三段的“风萧瑟”“天惨惨”，与作者的情绪发展紧密相关。