五年级下学期阅读教案.docx
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五年级下学期阅读教案
1.择优读书法
一、课型：
指导训练课
二、教学目标：
1.指导学生择优选读的方法;
2.进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯
三、课前准备：
总结选择书籍的方法。
四、教学过程和方法：
（一）尝试激趣,导入训练
1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。
2.组织学生交流在择书过程中的方法;
3.提出课题：
试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。
板书课题。
4.学生选书，想想自己选书的方法;
5.全班交流择书的方法。
（二）指导方法,尝试练习
1.指导择优读书的方法：
（1）好书的的标准：
①内容好，使人积极向上。
②语言优美。
能丰富知识，增长才干。
（2）方法：
①先看首尾，摸清来势。
②倒读。
③是不读读不懂的书，
④是长篇小说跳过去继续读。
2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。
3.组织交流。
4.小结方法和心得、方法：
（1）根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。
（2）按类找书。
（3）运用方法进行浏览，确定优劣。
（4）注意爱护书籍。
（三）设问延伸，巩固方法
1.设问；你以前上怎样择优读书的？
以后该怎样择优读书？
2.组织交流。
3.小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。
（四）布置作业，巩固方法
回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。
学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。
2.学习略读
一、课型：
实践学习型
二、教学目标：
1.指导学生了解略读的方法，在实践中体会略读的好处；
2.激发学生兴趣，提高阅读的能力。
三、课前准备：
自读《做时间的主人》的内容概要。
四、教学过程和方法：
（一）尝试激趣，导入课题
1.出示《做时间的主人》的内容概要指导学生读一读；
2.你认为这是一篇好文章吗？
为什么？
文章主要讲的知道了。
那么，具体内容是什么呢？
今天我们学一种新的读书法略读。
3.释题：
明确要求。
学习略读，掌握方法，养成习惯；
4.学生读文字，说说自己的感受：
从哪几方面认为是篇好文章？
5.弄清概念：
略读：
就是简略的读，只知道个大概，主要内容就好了。
（二）尝试练习，总结方法：
1.提示方法：
想象你的眼睛是两块磁铁，强迫它们很快地在每行字上扫过，每行只注意几个关键的词。
2.出示练习：
注意括号内的字：
（1）我兄弟（拉赛尔）（觉得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我对他说（他发疯了）。
（2）“不信你去（检查一下）嘛。
”
3.组织全班交流，总结略读注意点：
它是精读的基础，适用于短小文章，可用于复习中，但应以精读为主。
4.交流略读的方法：
粗略阅读，了解大概，寻找重点，明白内容。
（三）实践体验，提高速度：
1.各自快速阅读，然后概括主要内容，小组交流考核。
2.交流略读体会。
（四）布置作业，养成习惯：
1.做读书摘记：
写清文章题目，出自哪里，主要内容，优美词句。
2.学生独自略读，做好笔记，养成习惯。
3.伟大的祖国
一、教学内容：
小学生读本《复兴中华，从我做起》第7—12页。
二、教学目标：
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
3.自学生字词词语，背诵课文。
三、教学准备：
歌曲《爱我中华》
四、教学重点、难点：
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
五、教学过程：
（一）点明本次读书活动的主题
板书课题：
伟大的祖国
（二）歌曲导入，整体感知
1.放歌曲《我的祖国》（学生可以听，也可以边听边唱。
）
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。
（同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。
）
2.介绍创作背景和作者
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？
请同学们来交流交流。
教师适时的补充介绍。
（三）感情朗读，进一步整体感知课文
1.自由朗读文章，读通句子，标上小节号。
2.注意生字词的读音。
3.检查自读情况。
（1）指名朗读；
（2）说说从这篇文章中中你读懂了什么？
还有什么不明白的地方？
标注出来。
（四）听唱歌曲《五星红旗迎风飘扬》，升华情感。
1.分小组里以多种形式表达自己对祖国的爱。
2.全班展示。
（五）课外拓展：
1.阅读《复兴中华，从我做起》第4课。
2.找一首爱国主义歌曲唱一唱。
3.搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。
4.欣赏与借鉴
一、课型：
实践体会型
二、教学目标：
1.学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。
2.初步阅读欣赏文章中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。
三、课前准备：
准备精彩部分的幻灯片。
回忆学过的阅读方法。
四、教学过程和方法：
（一）板题提问：
欣赏与借鉴
1.什么叫欣赏与借鉴？
说说学这种本领的好处？
2.组织学生交流。
3.教师小结:
我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。
4.学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。
（1）欣赏：
指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。
（2）借鉴：
就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。
（二）尝试练习,明确方法
1.教师提出欣赏阅读的要求：
（1）看文章的思想内容，体验作者的思想感情。
（2）看文章的构思，感悟文章的精妙之处。
（3）看文章的语言表达，领悟语言之魅力。
2.组织学生尝试欣赏《二泉映月》。
3.教师小结：
从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行
4.评选欣赏之星。
5.交流感受悟和方法。
（三）借鉴训练，体验好处。
1.出示练习：
（1）背诵四、五自然段。
（2）模仿描写环境及内心。
（3）摘录优美词语。
2.组织交流检测，总结借鉴方法：
背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。
（四）课外延伸，培养习惯
1.提供鉴赏阅读方法：
（1）注重语感：
语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。
（2）展开想象：
想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。
（3）深入体验:
体验，是指读者的情感反映活动。
（4）力求领悟：
领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。
2、布置作业，进行欣赏阅读。
自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。
5.读书爱书
一、课型：
实践学习型
二、教学目标：
1.激发学生的兴趣，培养学生读书的习惯。
2.指导方法，让学生爱读书、会读书。
三、课前准备：
准备读书笔记及有关课外书籍。
四、教学过程和方法：
（一）故事导入，激发兴趣：
1.教师讲《天鹅湖》的故事；
2.老师是从哪里知道这个故事的？
你想了解的更多吗？
3.揭开谜底，自读课本P、48页。
（二）介绍新书，拓展视野：
1.介绍新书：
书有很多种类，不同的书会给大家不同的知识，要开阔眼界，丰富知识，就要看不同类的书。
2.全班交流，激发看书热情：
先看一些自己喜欢看的，吸引人的书，然后慢慢扩大种类、范围，并讲给别人听，增强兴趣。
3.学生选择自己喜欢的书阅读。
精彩片断讲给同桌听，谈自己读书体会，激发同桌的好奇心。
4.全班交流读书体会，重点说自己怎样读很多书的。
激发读书热情。
（三）动手补书，读书爱书：
1.创设情境，出示破书。
激发学生爱书意识。
2.指点补书要点，组织合作补书。
3.小结：
要读很多的书，更要爱书，学会补书。
4.学习儿歌《爱护图书》
小图书，要爱护。
看书前，先洗手；有灰尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；常用书，穿外衣；角卷起，要压平；防虫蛀，防霉变；图书受伤要修补。
（4）开展比赛，评选明星：
1.比赛规则。
（谁是读书博士）每天看书不少于20分钟一周看书满1.5万字，读书笔记3篇。
2.每周评比一次公布名单进行表彰。
6．中华一家亲
一、教学内容：
小学生读本《复兴中华，从我做起》第43—49页。
二、教学目标：
1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2.愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
3.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。
三、教学重、难点：
1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。
四、教学过程和方法：
（一）导入新课
1.听民族音乐，观察各民族服装照片，
2.播放民族歌曲联唱：
《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族），《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族），《我们新疆好地方》（维吾尔族）。
3.请学生猜猜：
这些都是哪个民族的歌曲？
4.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？
（出示政区图）
（二）阅读交流：
1.学生默读《复兴中华，从我做起》第43—49页的内容。
2.学生相互交流：
（1）张敏是怎样带着呼吸机援藏的？
（2）阿里木是怎样成为新疆人民的“好巴郎”的
（3）你还知道哪些爱国故事？
3.老师总结：
不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。
（三）课外拓展：
1.给少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。
2.搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲，在班会上展示。
7.疑读法
一、课型：
实践学习型
二、教学目标：
1.初步了解疑读法意义及操作方法，培养学生边读边想的好习惯。
2.培养学生质疑的精神和慎思的态度。
三、课前准备：
每人带好一本预习质疑本。
思考如何进行质疑。
四、教学过程
（一）名言导入、迁移激：
1.出示名言：
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
——陈献章
2.小结：
疑读法就是在阅读过程中，通过思考和查阅资料，解决阅读中发现的疑问，这是理解作品和提高思维的好方法。
学习应该学会质疑，学会提问，有疑就会有进步，学会了这个本领，阅读能力就会提高。
（二）交流感受，明确方法：
1.组织学生讨论质疑的方法，并进行全班交流。
2.质疑的基本方法：
（1）全篇浏览。
（2）找出疑难点、异常点、矛盾点、深刻点和怀疑点。
（3）提出问题。
3.小结：
读书有疑的“疑”可分为两个层次，一是对书中的内容、观点不能理解，这是低层次的“疑”，二是指发现书中的谬误或对书中的见解产生异议，这是高层次的“疑”。
因为有疑才能有突破，有疑才能有创造。
4.学生小组交流质疑的方法：
（1）阅读时不懂的地方。
（2）发现矛盾和地方。
（3）发现与众不同的地方。
（4）含义深刻的地方。
5.记住基本方法和途径。
（三）出示训练，巩固方法：
1.出示训练，阅读《特殊的葬礼》训练时根据方法的途径提出问题。
2.交流质疑的情况
3.总结质疑的方法。
（1）抓课题，想问题。
（2）读内容，找疑点。
（3）多思考，寻异常。
（四）布置作业，巩固成果：
请学生预习课文《鸟语》进行质疑问难，记下质疑的体会和感受。
8.阅读科普读物
一、课型：
实践体验。
二、教学目标：
1.让学生初步了解生产资料读物的有关知识，掌握生产资料读物的基本方法。
2.看懂一些浅显的《十万个为什么》，提高阅读能力。
三、课前准备：
每人准备一份《十万个为什么》
四、教学过程：
（一）猜谜激趣，导入新课：
1.出示谜面：
科学宝库翻开来，文字纵横一排排，
科学知识千千万，知识没它传不开。
2.引导交流《十万个为什么》你知道了什么？
3.小结板题：
“阅读科普读物”
（二）认识报纸，感悟方法：
1.组织交流阅读科普读物的方法。
2.指导学生读导言，在班内交流读报的方法，进行归纳。
（1）要了解有关知识点；
（2）结合数字、图表和插图来理解。
（3）注重亲身实践。
（三）实践训练，掌握方法：
1.开展小组读书比赛，提出要求：
（1）按学到的方法进行各自读《十万个为什么》；
（2）每人记住二条知识；
2.全班比赛。
动物：
（1）马怎样睡觉？
（2）老虎什么时间睡觉？
（3）鱼睡觉吗？
（4）狗睡觉为什么要绕圈圈？
植物：
（1）植物睡觉吗？
（2）植物爱听音乐吗？
（3）植物有自己的语言吗？
（4）植物有性别吗？
3.评选优胜小组。
（四）实践体验，巩固拓展：
自己制订计划认真读《十万个为什么》，做好读书笔记记载。
９.兴趣是最好的老师
一、教学内容：
小学生读本《复兴中华，从我做起》第65—72页。
二、活动目标：
1.通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2.积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
三、教学重、难点：
1.使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。
2.提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
四、活动准备
1.《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。
五、活动过程和方法：
（一）——兴趣万花筒
1.个人都有自己的兴趣爱好，同学们都喜欢干什么？
2.学生交流。
（二）——我的兴趣菜单
1.阅读《复兴中华，从我做起》第65—72页的内容。
说一说兴趣的作用，测一测自己的好奇心；
2.出示：
我的兴趣菜单
3.小组交流自己的兴趣爱好。
4.填写兴趣菜单。
5.展示学生菜单。
6.讨论：
有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
（三）——兴趣自助餐
1.提问：
你广泛的兴趣爱好对你有什么影响？
2.讨论交流。
3.小结。
（四）——“我的烦恼”大家谈
1.在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。
今天我们说出来大家一起帮着解决
2.交流，每个组提出不能解决的问题。
3.全班讨论疑难问题。
10.写读法
一、课型：
实践学习型
二、教学目标：
1.指导学生通过阅读实践，掌握写读法的读书方法进行阅读；
2.享受阅读的乐趣。
并培养认真读书的习惯。
三、课前准备：
了解学生阅读情况，准备练习的投影片。
四、教学过程和方法：
（一）反馈导入，尝试练习：
1.提问反馈：
什么是写读法？
读名言：
不怕读得少，只怕记不牢。
2.出示练习：
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”请你看5秒钟，再进行默写。
3.揭示写读法：
在阅读过程中，主要是指通过默写来帮助阅读的方法。
（二）明确要求，尝试练习：
1.介绍写读法方法：
具体做法是选定自己喜爱的一篇或一段文章，用心读上几遍，大致记住了，就开始默写。
默写时，不记得原话的．就用自己的话写，写完之后与原文对照，看看哪些地方不如原文。
如果层次不对，或者句式不对，或者用词不对，就应分析原因。
然后再读，再想，有意识地把自己的注意力集中在上次默写时不如原文的地方。
2.组织交流，总结好处：
读写结合，可以通过比较，加深理解，增强记忆，直接帮助写作能力的提高。
（三）实践体验，培养习惯：
1.出示练习：
《在大海中永生》第三自然段开展阅读，进行写读练习，说说这段话的意思？
2.小组、班级交流，概括写读法的方法：
写读法由初读、默写、对照、体会这四个步骤组成。
初读只求大致记住。
默写则要求尽量接近原文。
对照则要认真比较分析。
体会语言和精妙之处，再—一订正。
（四）布置作业，巩固成果：
1.用学到的方法回去读书，进一步体会写读法的好处。
2.课外阅读，做好笔记。
11.提出问题、解决问题
一、课型：
实践学习型
二、教学目标：
1.指导学生明确提出问题、解决问题方法和途径，在实践中体会抓住提出问题、解决问题的好处；
2.初步掌握提出问题、解决问题，激发学生兴趣，提高理解语言文字的能力。
三、课前准备：
了解学生写读法掌握的情况，准备练习的幻灯片。
。
四、教学过程和方法：
（一）反馈导入，尝试：
1.提问反馈：
什么是写读法？
它有什么好处？
2.出示练习：
自读课本21《石狮子翻“跟头”》请用写读法提出问题。
3.学生交流，小结板题：
提出问题、解决问题：
（1）石狮子怎会翻“跟头”？
（2）石狮子翻“跟头”讲了一件什么事？
（3）故事告诉我们什么道理？
（二）明确要求，尝试练习：
⒈根据学生发言教师总结提出问题、解决问题要求：
（1）根据内容提问；
（2）根据文后题目提问；
（3）找难词、难句提问。
2.进行尝试练习。
再读课本21《石狮子翻“跟头”》课文进行自学练习。
3.组织交流，明确方法和途径。
4.小结求解方法：
读文章求解，讨论求解，查工具书求解。
（3）交流、感悟方法，出示练习：
运用提出问题、解决问题的方法阅读《水晶宫的秘密》学生练习，组织交流。
（4）实践体验，培养习惯：
1.出示练习，自选文章提出问题、解决问题；
2.开展阅读，做笔记。
12.阳光少年知荣辱
一、教学内容：
小学生读本《复兴中华，从我做起》第80—86页。
二、教学目标：
1.懂得做人要不怕困难，保持阳光心态。
2.学习完善自我，乐观向上。
三、教学重点：
懂得做人要不怕困难，保持阳光心态。
四、教学准备：
收集古今不怕困难的人物故事。
五、活动过程和方法：
（一）导入课题：
1.谈话导入，板书：
阳光少年
2.故事导入：
教师讲故事《做个好榜样》
（二）阅读、交流：
1.阅读《复兴中华，从我做起》第80—86页的内容；
2.思考回答：
16个世界冠军是怎样炼成的？
3.学生交流。
4.教师小结：
做一个阳光少年需要健康的体魄、积极的心态、良好的人际关系等等。
5.故事会：
学生谈感受。
6.全班交流：
做一个阳光少年还要具备哪些条件？
小结：
还需要品行端正、内心美好，勇于探索、做事有主见，衣着大方、举止礼貌……
7.讲故事：
我心中的阳光少年。
（三）课外拓展：
1.制定交流阳光行动计划。
2.活动拓展：
将自己的阳光行动计划告诉家人。
13.阅读时间巧安排
一、课型：
活动实践型
二、教学目标：
1.通过阅读指导，培养学生珍惜时间，利用点滴时间有计划地阅读。
2.增强阅读的计划性，学会合理安排时间。
三、课前准备：
1.搜集有关时间的名言。
2.了解学生的课外阅读情况
四、教学过程和方法：
（一）警句激趣，导入新课：
1.出示名人警句：
（1）善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
——歌德
（2）我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。
－－苏步青
（3）我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
－－达尔文
2.学生全班交流。
3.学生读名人警句，说其中含义。
（1）珍惜时间，才能有时间。
（2）化零为整，就有了时间。
（3）我们要珍惜每一分钟时间。
（二）交流感悟，明白方法：
1.阅读时遇到没有时间你怎么办？
2.点拨议读法的基本方法：
（1）零星时间阅读法。
要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。
（2）整段时间阅读法。
寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。
同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛阅读，多读书，读好书。
3.小结：
大家说得好，下面我们就来学习如何安排好。
（1）学雷锋精神用“挤”和“钻”
（2）分析自己学习时间，有计划地利用空余时间。
4.大组讨论。
（1）利用中午空余时间多到学校阅览室去读书；利用晚上安排时间读书。
（2）利用星期六、日集中时间安排读书。
（三）实践体验，巩固方法：
1.组织学生漫谈如何打算；
2.组织全班交流。
（四）课外拓展，巩固延伸：
回家后根据时间安排开展阅读，并作好记载。
14.读懂一篇文章的方法
一、课型：
实践体验型
二、教学目标：
指导学生在阅读过程中体验读懂一篇文章的方法，从整体上把握文章，提高自己阅读的能力。
三、课前准备：
了解学生阅读能力情况，准备课外读物。
四、教学过程：
（一）尝试了解，引入课题：
1.谁能说说读懂一篇文章的要求？
2.学生讨论，明确目标：
理解词句、弄清结构、概括内容、说出中心、诵读文章。
3.揭示课题：
读懂一篇文章的方法。
（二）尝试体验，明白方法：
1.出示文章，《郑河下西洋》提出要求：
（1）通读全文：
①划出不明白的字词；
②理解“壮举”；
③文章讲了一件什么事？
（2）分节细读：
①文章先讲了什么，再讲什么，最后讲什么？
②为什么是世界航海史上的壮举？
③这篇文章主要讲了什么，说明了什么？
（3）你读懂了没有，你是怎样读的？
2.组织交流，小结方法：
多读、多思。
3.基本步骤：
（1）初读质疑；
（2）细读分析；（3）精读理解；（4）熟读应用。
（3）练习巩固，领悟方法：
1.组织自选阅读；
2.组织运用方法的体会，开展阅读，写好读书笔记。
3.分小组讨论，全班交流：
读懂文章靠勤练，认真阅读是关键，记住大意抓要点。
15.和谐自然我行动
一、教学内容：
小学生读本《复兴中华，从我做起》第93—100页。
二、教学目标：
1.了解目前大自然所面临的主要威胁。
2.认识人与大自然和谐相处的重要性。
3.激发保护大自然的热情。
三、教学重点：
认识人与大自然和谐相处的重要性。
四、教学难点：
人与自然的不和谐之音的原因及危害。
五、教学过程和方法：
（一）情境导入：
1.声由心生：
学生看两组图片，用自己的自然流露的声音表达出自己看到图片后的内心感受。
2.教师小结导入：
从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。
我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。
（板书课题）
（二）组织阅读
1.明确阅读内容：
《复兴中华，从我做起》第93—100页。
2.教师强调阅读重、难点。
3.出示阅读提示：
（1）人与大自然不和谐之音有哪些表现？
（2）自然物种减少的原因是什么？
危害有哪些？
（3）如何认识自然景观遭人为破坏的情况？
（4）环境问题的含义、原因、危害。
3.教师强调阅读方法：
圈点勾画学习法。
4.学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。
5.交流展示：
小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助，由其他小组帮助解决。
6.教师引导、归纳、强调。
（1）自然物种减少的原因。
（特别是人为因素）
（2）物种减少的危害。
（破坏生态平衡，危及人类自身）
（3）正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。
（饮鸩止渴）
（4）环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。
威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）
7.
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