weather的教学课件.docx

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weather的教学课件

weather的教学课件

　　天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。

小编收集了weather的教学课件，欢迎阅读。

　　一、教材分析

　　本课内容是以PEP小学英语第四册第四单元B部分的第一课为蓝本来设计，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。

学生在本单元的A部分已经学过“Thisistheweatherreport.It’scool/warm/cold/hotinHarbin/…”等有关天气的词句，对如何描述天气情况有了初步的认识。

本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。

重点：

认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气难点：

London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：

（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy

（2）能听懂，会说：

Here’stheworldweather.It’srainy/…inLondon/…

　　2、语言技能目标：

（1）能够用英语简单谈论天气情况。

（2）能听懂Let’sdo部分的句子,并能按指令做动作.

　　3、情感态度目标：

培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

　　4、学习策略目标：

积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。

　　5、文化意识目标：

利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然风光，感受世界风情，培养健康的世界观。

　　三、课前准备

　　图片、词卡、转盘、大信封、中国地图、世界地图、课件、图表、主持人奖章

　　四、学生分析

　　四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。

同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。

　　五、教学步骤

　　Step1CheerfulWarm-up（愉快热身）

　　T：

What’stheweatherliketoday?

Mmm!

It’swarmtoday.Let’schant!

教师运用课件呈现本单元A部分的chant:

Mmm!

It’swarmtoday!

Takeoffyourjacket!

…..教师和学生一起边说边做。

　　从生活中的实际话题出发,引出歌谣,活跃课堂气氛,同时复习旧知,为下一步的新授做铺垫。

　　Step2VividPresentation（生动呈现）

　　1、教师运用简笔画呈现天气词汇：

Look!

It’ssunny/snowy/…（详见板书）　　　sunny　　　　　　snowy　　　　　　cloudy2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：

Listen!

It’srainy/windy.注：

教读生词时，教师采用以下方式：

sun------sunny　rain----rainbow------rainysnow----snowycloud—cloudy　　wind---windy

　　运用简笔画和自然界中的声音呈现词汇，让学生从不同的角度来体验和感受生词的含义，直观生动。

用读音、意义上相关联的词来降低生词的难度。

便于学生记忆。

　　Step3InterestingPractice（趣味操练）

　　1：

坐井观天　教师将准备好的井口图片拿出（一张和天气图片一样大小的纸片，中间挖空一个圆，作成井口的样子），把井口图依次覆盖在不同的天气景象图上，慢慢移动，让学生在移动过程中，根据井口所露的部分帮助小青蛙来猜测井外的天气。

　　2：

比比谁的眼力好教师把生词卡片装入大信封，慢慢抽动其中的一张，露出部分字母，让学生大声说出自己判断出的生词，随着词卡的逐步呈现，学生可以在整个过程中不断调整，更改自己判断的生词。

教师引导学生在活动过程中总结本课生词的共同点（末尾都有字母y）游戏活动

　　3：

听一听，指一指教师先和一名学生示范，而后让学生2人一组，将生词卡放在桌上，一个说出生词，另一个将相应的单词指出来。

游戏活动3：

转盘　教师用课件呈现一张伦敦的大笨钟的图片，说：

Look!

Whereisit?

It’sLondon.What’stheweatherlikeinLondon?

Guess!

接着教师转动手中的转盘（上面分5部分，分别写着5个天气生词），让学生猜测：

It’ssunny/…inLondon.等等。

　　用莫斯科红场、新加坡的街景、纽约的自由女神像、悉尼歌剧院的图片引出Moscow、Singapore、NewYork、Sydney等城市名称。

然后用转盘的游戏让学生操练：

It’srainy/cloudy/…inMoscow/Singapore/…等。

　　利用图片的不完整性，巧妙设置信息沟，让学生在观察活动中巩固生词的听说。

将生词从听说进一不落实到认读，学生可以在活动过程中总结生词的共同点（末尾都有字母y）小组合作进一步落实生词认读。

用标志性建筑介绍国外城市，将文化意识渗透语言教学中;将词汇的操练逐步过渡到重点句型的操练，同时将难点词汇（城市名称也放入句子中操练。

　　Step4Task1Tobeaweatherreporter（任务1`：

小小气象员）

　　课件呈现北京天安门的图片，教师说:

What’stheweatherlikeinBeijing?

Sorry,Idon’tknow.Let’swatchtheweatherreport.用课件呈现课文中天气播报的片段,然后让学生根据预报片段说出北京的天气。

教师指着中国地图和世界地图分别说:

ThisisthemapofChina.Thisisthemapoftheworld.让学生理解world的词义,教读:

world.

　　（课件呈现一则招聘广告）：

Weneedsomeweatherreporters.Comeandhaveatry!

　　WorldWeatherCCTV教师先做示范:

Here’stheworldweather.It’ssunnyinBeijing.It’srainy/…inSingapore/…鼓励学生大胆上台应聘，对表现好的学生颁发“weatherreporter”的奖章。

　　自然衔接上一步，培养学生的注意力和听力。

自然引出生词,为下一步的任务活动做准备.　创设具体的情景,让任务活动水到渠成;教师示范，让学生明确任务活动中的目标语言点。

合理运用评价手段，调动学生的学习积极性。

　　Step5TPR活动（教学Let’sdo部分）

　　教师指者下雨的图片，作出焦急的样子，说：

Oh!

It’srainy.Openupyourumbrella.拿出雨伞做动作,带领学生边做边说;用相同的方式引出Let’sdo部分的其他句子（借助简笔画）。

　用课件播放Let’sdo部分，学生边听，边说，边做。

　　创设情景，体验各种天气情况下的生活。

让学生在TPR活动中调动感官，巩固新知。

调节学习情绪。

　　Step6　Extension（拓展）

　　1、Task2：

Makingatripplan（任务2：

制定旅游计划）教师让学生拿出课前发下出的旅游计划表（如附件1所示）。

说：

Wearegoingforatrip.Listentotheweatherreport,thenchoosetherightweather.教师播放各城市天气预报的片段,让学生在各城市相应的天气词汇栏里打勾。

教师说：

Chooseaplaceanddecidewhattotake.Fillinyourtableanddiscusswithyourpartners.教师先示范，而后让学生四人小组讨论自己的旅行计划。

如：

I’mgoingtoLondon.It’srainyinLondon.Icantakemysweater,hat…等。

小组评议出“本组最佳的旅游计划”。

抽几个小组向全班同学汇报自己的旅行计划。

全班评选出最佳的的旅游计划。

教师向学生颁发“最佳小组合作奖牌”。

填写小短文（详见案例）

　　2、Task3：

Lookandpredicttheweather（看图预测天气）用课件呈现蚂蚁搬家;满天星空;燕子低飞等图片，让学生根据生活经验，预测明天的天气：

It’s_______tomorrow.而后告诉学生一些天气谚语，如：

Manystarstonight，muchsunshinetomorrow.等。

　　利用听力练习，检查学生对新词汇的认读能力以及对重点句子的掌握情况;为任务活动做好铺垫。

　　培养学生用英语解决生活中的实际问题的能力。

同时滚动复习已学词句，拓展课文内容。

评价形式多样化、生活化。

注重过程评价，促进学生发展。

将语言教学融入生活的体验;同时体现了学科整合的思想。

　　Step8Homework（家庭作业）

　　一星级（1star）：

跟读本课的课文录音5遍。

　　二星级（2stars）：

观看电视台的天气预报节目，用英语向家人播报，并作为下节课的FreeTalk的主题。

　　三星级（3stars）：

收集有关天气的英文谚语，相互交流。

向学生推荐天气网站：

http:

///　注：

一、二星级为必做题，三星级为选做题，供能力较好的学生选做。

　　分层次布置作业，让不同层次的学生都能在原有基础上尽可能的得到发展。

作业形式多样，拓宽了学用渠道。

　　活动名称：

Weather

　　活动级别：

1-2级

　　活动材料：

单词小图片、旅游计划表、中国地图、世界地图、气象员奖章

　　语言技能：

Listening，speaking，readingandwriting

　　语言知识：

与天气有关的词汇与句型

　　提示性词语及句型：

　　1必备句型：

　　It’s…inBeijing/…

　　2扩展词汇和句型

　　sunny，rainy，snowy，windy，cloudy

　　Here’stheworld/…weather.What’stheweatherlikeinBeijing/…?

　　Icanwear/take…

　　操作过程：

　　1教师事先张贴好中国地图、世界地图各一张;一张满天星星的夜景图和一张小鱼浮出水面的情景图。

学生每人都有关于天气词汇的单词图片（sunny，rainy，snowy，windy，cloudy）一套，旅游计划表、短文填空题各一份。

　　2借助图片、简笔画和录音（风声、雨声）呈现下列单词：

sunny，rainy，snowy，windy，cloudy。

要求学生认读，不要求拼写。

　　3播放一段天气预报的录象片段，然后出示一张气象节目主持人招聘广告：

　　Weneedsomeweatherreporters.Comeandhaveatry!

　　WorldWeatherCCTV

　　教师在地图上标出部分城市的天气情况，学生四人为一小组，在组内轮流模拟主持英语气象节目;选出组内表现最好的同学参加全班的模拟招聘，教师对班级里表现较好的学生颁发气象员奖章。

　　4选出一名学生为主持人，播报世界著名旅游城市的天气情况。

对北京和新加坡两个城市的天气请况不做播报，而是出示两副图片：

　　蚂蚁搬家、满天星空（图片略）

　　学生认真听，认真观察，并填好自己的旅游计划表：

（天气栏中打勾，最后栏填写单词，部分非四会词可用简笔画替代）