四年级汉语十四课.docx
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四年级汉语十四课
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅（第一课时）
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
能够用朗读、默读的方式学习课文。
理解课文的内容和全文的意思。
过程与方法：
以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力，理解词语的意思，会用词语、句型造句。
情感态度与价值观：
学会体谅父母，用实际行动回报父母。
教学重点
在课文学习中认识词语学习重点词语的用法。
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一、课前谈话，激发兴趣。
1、你们家里由爷爷奶奶吗？
你们是怎样对待他们的？
你们和爷爷奶奶一起去旅游过吗？
谁来说说自己的感受？
（学生自由举手回答），这节课我们学习第十四课，带着奶奶去旅游，你们想不想知道他们是怎么旅游的呢？
……………..那这节课我们学习第十四课，带着奶奶去旅游
板书课题，第十四课带着奶奶去旅游
二．讲授新课
（一）词语学习
师：
我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和有些比理解的词语，你们打开书第143页边预读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上.
生：
学生边读课文边画出课文中的生字和词语.
师：
那我们继续学习其他生字和词语
1、分类认识词语
镇景区小吃导游缆车时代表情
2、通过汉子的意思和组合方式认识词语
往事滑行
3、通过词语之间的联系理解词语的意思
衰老----年老体弱操劳---辛苦劳动
4、根据更具已学过的词语掌握相关词语的用法
兴致----情绪拍照----照相约定---约
6、模仿范例，学习使用
等----植物、动物等花草树木等小明、小刚等
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法理解词义并提高口语表达能力。
二次备课
课堂小结
这一节课我们学习本课的字词，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思。
另外，把课文认真读一读，下节课我们要学习课文知识。
板书设计
第十四课.带着奶奶去旅游（课文一）
词语学习
镇景区小吃导游缆车镜头时代
表情往事滑行
练习与作业
1.抄写词语2.预习课文内容。
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅游第二课时
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文的每句话，分析不同学段儿子的进步。
过程与方法：
以课文为材料，通过听说读写训练扩展际能力，熟读课文并回答出老的问题。
情感态度与价值观：
学会体谅父母，用实际行动回报父母。
教学重点
学习掌握语法点：
。
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一，导入：
复习上节课内容导入
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。
二，新授新课
（一）课文学习
同学们我们上节课上课那一课?
学了什么？
……..（生随意回答）
那我们这节课学习这一课的课文，这是一篇一个像你们一样小朋友的故事。
1.老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。
2.老师把学生领读课文。
3.学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。
师：
一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。
读完后学生评价.
同样方法读下面的其他短文。
全篇课文读完后学生提出没理解的字和词，老师给学生解释词意。
5.句子学习
师：
老师再读课文，读中找出句子学习中的句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。
生：
学生跟着讲解和范句模仿造句跟加理解带点的用处。
1.一路上奶奶好像变了一个人似的。
模仿造句：
他好像没听到似得。
2.虽然很累，但我发现奶奶的心情很好。
模仿造句：
虽然路很远，但那里的风景优美。
二次备课
课堂小结
同学们我们这节课学了什么？
通过这节课的学习你掌握了什么？
…
板书设计
第十四课.带着奶奶去旅游（课文一）
1.一路上奶奶好像变了一个人似的。
模仿造句：
他好像没听到似得。
2.虽然很累，但我发现奶奶的心情很好。
模仿造句：
虽然路很远，但那里的风景优
练习与作业
1．熟读课文，达到能用自己的话复述。
2.抄写课文内容。
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅游第三课时
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
以课文为材料，能听懂课文录音或有关的听力材料。
过程与方法：
通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。
情感态度与价值观：
学会体谅父母，用实际行动回报父母。
教学重点
学习成语的用法。
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一，导入：
复习上节课导入
指名读课文
二，讲授新课：
1.理解课文内容
师：
现在我们把课文的内容理解一下，我们先每段的内容理解一下，谁说说第一段讲的内容啊？
生：
学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。
同样方法理解下面的其他短文的内容。
最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生说。
1、我们的心中为什么存有愧疚？
2、我们为什么选择去湖南旅游？
2.交际活动
1）小组讨论（四人一小组讨论）
①从哪些地方可以看出奶奶非常高兴？
②你平时是怎样孝敬长辈的？
每个同学都说出自己的感受。
讨论完后每组代表一人说说自己的答案。
（二）知识巩固和括展
用指定的词语完成句子
1、这件事已经过去那么久---------（记忆）。
2、-------------，但他还是没有理解。
（讲解）
二次备课
课堂小结
教师对上述教学活动进行全面评价，表扬能完整、有条理地复述课文的学生和小组。
板书设计
第十四课带着奶奶去旅游（课文一）
1、我们的心中为什么存有愧疚？
2、我们为什么选择去湖南旅游？
3、凤凰古城让奶奶想起了什么？
练习与作业
1.做小练习册。
2.预习课文二。
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅游第四课时
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
理解课文的意思，流利地朗读课文。
过程与方法：
能够围绕课文内容开展问答练习的活动。
情感态度与价值观：
学会体谅父母，用实际行动回报父母。
教学重点
掌握重点词语用法。
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一.导入课文。
你们爱自己的妈妈吗？
今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎么做的？
二、自读课文
1.这篇课文主要讲了一件什么事呢？
2.用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。
三、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。
1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的，请你们仔细读读，用横线画妈妈表扬孩子的话。
2、学生汇报后，教师出示三句话。
3、指导朗读。
（1）、抽三个学生读，读后评议。
（2）、师生合作分角色朗读。
4、三个妈妈？
打完了水走回家去，路上发生了什么事？
请同学们读7、8自然段，有什么发现？
5、指名让学生读，师：
读了这两段话，你有什么发现？
6、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？
请你读读书，用笔画出三个儿子的做法。
7、质疑：
同学们，你们从图中看到了几个儿子？
（三个）可老爷爷为什么说只看见了一个儿子，你认为他看见的应该是哪个儿子呢？
8、小组讨论，汇报交流。
四、小结课文，读读议议。
1、你认为该学习哪个孩子？
为什么？
2、你觉得该怎么样孝敬父母亲。
3、感恩的心结束课文。
二次备课
课堂小结
1.教师对上述教学活动进行小结，表扬表现好和有进步的学生。
2．学会体谅父母，用实际行动回报父母
板书设计
第十四课三个儿子（课文二）
一个聪明有力气翻跟头
三个儿子一个爱唱歌好听唱着歌
一个不特别拎着水桶
老爷爷：
我可只看见一个儿子
练习与作业
1、抄写课文二的词语。
2、复述课文内容
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅游第五课时
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
复述课文内容，提高口语表达能力
过程与方法：
能用自己的话复述课文内容，回答相关的问题。
情感态度与价值观：
学会体谅父母，用实际行动回报父母。
通过课文学习以此提高汉语交际能力。
教学重点
指导学生正确、流利地、有感情地朗读课文，理解课文。
教学难点
能根据课文内容进行口语交际，回答相关的问题。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字，词。
2.用“完全、盼望”等几个重点词语来造句。
二、导入新课（提问方式）
阿里木叔叔是谁？
你们认识他吗？
三、讲解课文
（一）
1.首先老师用多媒体,把课文一段一段的展示出来,引起学生的注意。
然后让学生朗读课文。
2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。
3.为领会课文内容，学生分角色朗读课文。
4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。
5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；
6.老师组织学生根据课文内容，回答以上所提出的问题，达到复习巩固的目的。
提问：
1.阿里木叔叔卖烤肉钱干什么？
2.你们在哪里见过阿里木叔叔？
3.阿里木叔叔是什么样的人？
4.他的理想是什么？
四、根据课文中的重点句型，学会模仿造句。
1.用替换的方法进行句型训练。
2.各小组采取竞赛的方式，进行口语造句。
二次备课
课堂小结
1．教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。
2．课外学习任务：
完整地复述课文内容。
板书设计
第十四课第十四课带着奶奶去旅游（第四课时）
课文
（一）
重点句型：
根据…………..
练习与作业
1、复习课文内容2、练习册与同步训练（做完）
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅游第六课时
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
运用分析方法学习重点词语“充足、独立、通知、视而不见、无微不至”。
过程与方法：
通过反复的听，说练习提高学生的口语表达能力。
运用汉字能够用生字组词、造句，并能正确书写汉字。
情感态度与价值观：
激发学生学习汉语的兴趣。
教学重点
学会运用汉字组词、造句，并能正确书写汉字。
教学难点
运用分析方法学习重点词语。
教学方法
直观法，鼓励法，引导法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一、复习上一节课内容。
1.抽查学生熟读课文情况。
2.用“根据………….”的句型来造句。
二、导入新课（提问方式）
同学们，谁知道李四光是谁？
三、讲解课文
（二）
1.首先老师用多媒体,把课文一段一段的展示出来,引起学生的注意。
然后让学生朗读课文。
2.老师领读课文，学生齐读，分组读，个别读；发现错误，及时纠正发音。
3.为领会课文内容，学生分角色朗读课文。
4.读好的小组和个人让同学们自己来评价，进行表扬鼓励。
5.在熟读理解课文的基础上，老师启发学生小组合作学习，自己提问题，进行对话；
6.老师组织学生根据课文内容，回答以上所提出的问题，达到复习巩固的目的。
提问：
1.李四光为什么选择了地质专业？
2.李四光为什么不攻读博士学位？
3.从李四光的几次选择中，我们可以看出他是一个怎么样的人？
四、根据课文中的重点句型，学会模仿造句。
1.用替换的方法进行句型训练。
2.小组采取竞赛的方式，进行口语造句训练。
二次备课
课堂小结
今天你对本节课有什么收获？
希望能够激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
板书设计
第十四课带着奶奶去旅游
用汉字组词、造句：
练习与作业
1、做一课三练2、做练习册
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
课题及内容
第十四课带着奶奶去旅游第七课时
授课日期
12月日
课型
新授课
教学时数
一课时
授课班级
四年级
主备人
吴塔
集备人
小学汉语组
集备时间
12月13日
审核人
吾木提
审核意见
审核时间
12月15日
教
学
目
标
知识与技能：
通过口语交际训练，使学生学会倾听，能与别人进行平等的对话交流。
过程与方法：
脱离课文，结合实际进行讨论，交流表演等。
情感态度与价值观：
养成多说，多写用汉语表达的自信心
教学重点
通过口语交际训练，使学生学会倾听。
营造平等，和谐的人际氛围，培养学生乐说，爱说，建立用汉语表达的自信心。
教学难点
学生能够独立进行交际。
教学方法
直观，讨论，鼓励法。
活动资源
教材,班班通
教学准备
教材,班班通
教
学
过
程
一、复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字，词。
2.用“根据……..”的句型造句。
二、导入新课（提问方式）
同学们，人为什么碰到电线会触电身亡？
华罗庚是我国的什么学家？
1、朗读课文。
2、回答问题。
三、口语交际练习
1.教师用放录音，全班同学做“听力训练”。
2.老师的引导下听在书上正确答案上打“√”。
3.老师巡视检查指正并评价。
做对的小组和个人给鼓励。
4.根据课文内容，老师组织学生小组合作，互帮互学，分角色完成对话。
5.各小组代表在全班进行分角色完成对话。
6.按照标题，学生运用课文中的词语和句式进行口语交际，进行表演。
7.老师引导学生说出自己的学校是怎样举行升国旗仪式的.
二次备课
课堂小结
通过学习，让学生懂得学会体谅父母，用实际行动回报父母以及通过课文学习以此提高汉语交际能力。
板书设计
十四课带着奶奶去旅游（第七课时）
进行真实交际训练。
练习作业
1.汉语练习册（第44～45页）（第8～9题）2.预习新课。
课
后
记
优点：
不足：
整改措施：
升级会员 