语文课改活动记录.docx
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语文课改活动记录
2015年上学期松木塘中学
小学语文组课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
刘辉 填表时间:
2015年3月16日
学科
语文
活动时间
星期一
活动地点
会议室
参加人数
小学语文教师
活动记录人
刘辉
活
动
目
的
1、树立大课程观,继续加强对新课标的学习、研究和使用,实现教师的专业发展。
2、学习和使用好新课程实验教材。
学习新课程标准解读,了解新教材。
活
动
内
容
和
过
程
1、检查周前备课情况。
2、继续进行新教材校本培训。
3、学习新课程标准解读,了解新教材,领会教材编排意图。
4、要求各位老师用好新教材,改善教学策略,在实际教学中做到得心应手。
活
动
效
果
通过学习大家对新课程标准有了新的认识,对树立大课程观,实现教师的专业发展有极大的促进作用。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年3月10日
学科
语文
活动时间
第4周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、明确本学期的工作重点。
2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据,结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。
3、教师制定学科计划。
活
动
内
容
和
过
程
1、学习本学期语文教研工作计划,明确本学期的教研要求。
2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。
3、制定本学期的教研课题:
开展以同伴互助为形式的教研活动。
高年级以复习研讨为专题进行教学研讨;五年级以作文研讨为专题进行教学研讨;三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨,低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。
4、分级讨论制定活动方案。
活
动
效
果
通过积极开展以校为本的教研活动,全面优化教学管理,师资水平和教学质量得到进一步的提高,使科组工作顺利进行。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年3月17日
学科
语文
活动时间
第5周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
为了全面实施新课程改革实验,落实新课程的培养目标,进一步加强语文教研工作,切实提高语文教师的课堂教学水平。
活
动
内
容
和
过
程
1、根据本校实际开展“识字写字研讨”“阅读教学研讨”、“习作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研活动和课堂教学活动。
2、讨论制订校本教研活动计划。
3、安排各年级老师上课时间。
4、进行五年级作文研讨。
活
动
效
果
提高教师的业务素质和水平,全面提高教学质量。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年3月24日
学科
语文
活动时间
第6周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、实施同伴互助,加强教师之间的合作,提高阅读教学效率。
2、检查青年教师驾驭课堂的能力。
活
动
内
容
和
过
程
1、继续进行五年级作文研讨。
2、组织级组教师进行听课评课,并对存在问题进行研讨。
3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。
活
动
效
果
通过活动,不管是评课者还是执教者,人人都以平等交流的方式,做到评中带学,达到了“同伴互助”的目的。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年4月2日
学科
语文
活动时间
第8周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、加强语文教研工作,切实提高语文教师的课堂教学水平。
2、检查课堂教学情况。
活
动
内
容
和
过
程
1、组织科组教师认真听课、评课,互相学习,共同探索。
2、低级组教师对识字、写字教学中存在问题进行研讨。
2、安排下星期二年级研讨课。
活
动
效
果
在同伴互助的前提下,教师能在教研活动中迅速成长起来,进一步地用新理念来指导教学,教研成果会更好地运用于教学实际中,真正促使学校的发展。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年4月7日
学科
语文
活动时间
第9周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、营造简单有效的语文课堂。
2、抓住每个年龄段学生的认知规律,积极有效地培养学生的乐学、善学的能力。
活
动
内
容
和
过
程
1、中年级开展阅读教学研讨,以教研专题为核心讨论教师在教学过程中发现的共性问题。
2、根据教研专题,学习相关的理论知识,并在实际教学活动中身体力行地进行研究。
3、集体讨论研究如何使课堂成为动态、开放、主动、多元的环境,成为学生学习知识的乐园。
活
动
效
果
使教师懂得在施教中,设置语言文字训练的创造情境,激发学生的主动创造精神,构建适合学生创造发挥、主动探索的课堂结构,激发学生发表异见、独见、创见,让学生品尝到创造的乐趣,从而使课堂成为学习的乐园。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年4月21日
学科
语文
活动时间
第11周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、加强常规管理,提高课堂教学质量。
2、把常规教学落到实处。
活
动
内
容
和
过
程
1、进行第一次课堂常规检查,检查内容包括教师备课,学生作业批改等。
2、要求各级组自觉按照教学常规要求的五个环节进行教学,备课做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3、教案做到有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学准备、有教学步骤、有板书设计、有堂上练习、有教后反思。
活
动
效
果
通过评课活动,教师的了解到自己的优点和不足,也学到了别人的长处,明确了努力的方向和目标。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年11月28日
学科
语文
活动时间
第12周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、检查老师的课堂教学。
2、提高教师的专业水平。
3、教师间相互学习,相互促进。
活
动
内
容
和
过
程
1、举行进行中年级阅读教学研讨,级组教师认真听课、评课,互相学习,共同探索。
2、找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方。
3、指出执教者在哪些方面有所创新,哪怕只是点滴,对其创造性的劳动予以积极的肯定;鼓励执教者尝试使用多种教学方法,并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。
4、特别是对青年教师,更应以鼓励为主,多挖掘他们的闪光点,使其在集体备课中迅速成长。
活
动
效
果
通过活动,提高了教师的备课质量和学生作业的批改质量。
提高了课堂教学的实效性。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年5月13日
学科
语文
活动时间
第14周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、做好六年级的复习研讨工作。
2、分析成与败,总结得与失,从感性经验上升到理性认识。
活
动
内
容
和
过
程
1、把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,举一反三,指导学生全面、系统地复习。
2、坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养,而又不加重学生的课业负担,为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
活
动
效
果
这不仅可以使教师的课堂教学水平得到升华,更使教教师的教学经验理论化飞跃。
备注
2011-2012学年下学期锦和小学课改活动记录表
填表单位:
(盖章) 填表人:
王东 填表时间:
2012年5月26日
学科
语文
活动时间
第16周星期二
活动地点
会议室
参加人数
全体语文教师20人
活动记录人
王东
活
动
目
的
1、通过集体备课,发挥集体智慧和力量。
2、以集体备课的形式加强教师间的交流与合作,促进年级组的均衡发展。
活
动
内
容
和
过
程
1、科组讨论本学期集体备课实施情况。
2、对集体备课进行反思和总结。
3、各备课组完成集体备课资料。
4、备课组的几位教师整理上交资料。
活
动
效
果
科组教师积极投身集体备课活动,积极进行课改试验,加强了教师之间的合作,提高了教师的整体素质。
备注