学长考研英语复习心得.docx

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学长考研英语复习心得

历年来，关于英语的悲剧无限上演。

这里面，固然有临场发挥失常、缺乏经验等因素，但是，备考方法与心理存在误区、考试解题技巧与能力缺失必然是主因。

本文切实结合七年来的辅导实情，尽可能的还原考研英语的本原，希望对考生有所用！

一、备考方法与心理误区

1、词汇量的增加=英语水平的大力提升。

诚然，学习英语的过程中，没有词汇量做基础，是万万不能的，但是，词汇也不是万能的，尤其是在备考过程中，一味单纯的对英语单词进行死记硬背。

背单词是个长期活，也是个技巧活，我在基础阶段的辅导文章中就多次强调，单词要放在广泛阅读中去识记与理解，要通过阅读文章遇到不认识单词或者词组再查阅字典这样的不断重复性的方式来积累。

原因有二：

（1）考研句法复杂。

众所周知，语言除了词汇，还有语法的问题，且语法的重要性，是随着语言难度的增加而增加的。

比较简单的句子，如果词都认识，加起来大概意思基本能明了。

但句子长了之后，各种关系相应复杂，单个词义加将起来，常常会不知所云，非得明白个中组合规律。

而考研，正是一门逻辑性达到顶峰的考试，是最讲究句法的。

所以即使单词背得滚瓜烂熟，也于考试无大益。

（2）用法的问题。

所谓用法，就是词跟词的搭配关系。

一个词单独有一个意思，跟另外的词搭配后可能就有完全不同的意义。

若只知词义，不懂用法，必然在考研文章中步履艰难。

况且，词无定意，词义随语境而变化。

注释的意义，往往跟实用中有着或多或少的差距。

如果只是死背那个意思，放到文章中，必然出现表达混乱，说出来很可能不像人话，或者不像正常的人话。

2、阅读量、做题量等同于英语水平提升。

在备考的过程中，部分考生可能受我说的在阅读中扩展词汇这一观念影响，从一开始就毫无章法的阅读，并且将这一习性延续到考研结束。

实际上，我要求的阅读方法在各个不同阶段有着不同的内涵：

3-5月讲求“泛”，即广泛阅读，以培养对英语的兴趣和打好词汇基础为主，要求只看文章不做题目，偶尔可以专门背下词汇；6-7月讲求“精”，即采取精读方式，在不断提升词汇量的基础上，切实解决长难句与解题能力问题；8月讲求“快”，确保自己的做题速度达到考研要求的境地；9-11月讲求“归”，即回归到历年真题这个最好的练兵场，掌握真题的感觉与技巧；12-1月讲求“练”，即每三天模拟下，既以防生疏又能查漏补缺。

在此，提醒那些为了考研而去放肆阅读放肆做题的

师弟妹们，人民币尚且不是越多越好，何况题量乎？

伤不起！

3、纠结于平时练习过程中的对与错。

这是除“淡定弟”、“淡定妹”以外的任何一个考生的通病。

六年来，年年有不少考生为了某次的练习惨遭屠戮而骚扰我，实际上大可不必。

首先我一直强调做题的目的不是让你局限于检查对错，而是分析对错，培养扎实的解题功底；再者，题目本身的参差不齐，又怎么能保证准确率的日日攀升呢？

4、考研英语等同于CET。

很多考生喜欢用自己CET多少来衡量自己考研英语的水平，这是没啥根据的。

先不说侧重点不同，单纯从题型构成来说，两者就存在很大的差别。

接触考研以来，见惯了没过CET4的考研超60，过了CET6的反而翻船。

就拿师兄本人来说，我高考英语是以65分（总分150）的杯具结束的，但考研英语却以69分（总分100分）的洗具完美收场的，在考研之前考了两次CET6也都没过。

因此，事在人为，我希望基础差的考生不要畏惧更不要自卑，而是要奋起精神每天去与“洋鬼子”战斗；基础好的考生不要轻视，而是尽力展现自己的优势。

二、备考技巧与解题能力

借用一个培训老师的话：

考研英语考的不是能力，在很大程度上取决于技巧的掌握！

为此，特在本文中穿插了一些实用性的技巧，希望考生从暑假后期起，在做真题的过程中，借用以下技巧，并总结一些心得，以增强应试能力！

有兴趣的也可以去书店买本专门讲解阅读技巧的书（如王若平）加以磨练，必有所得。

1、整套试卷的做题顺序及时间分配。

先阅读（70分钟），再新题型（20分钟），接着翻译（20分钟），小作文（20分钟），大作文（35分钟），完型（10分钟，也可全部选一个答案得2.5分）。

最后，涂卡，把阅读和新题型抄答案在准考证上（5分钟）。

2、阅读理解的解题步骤。

先快速浏览问题，将题干中的中心名词或名词性短语标示出；然后带着问题通读全文，即要了解文章的大概内容，又要找出题干中心名词或名词性短语在文中第一次出现的位置（这一遍要快，不理解的地方跳过）；然后做题。

这时我们心中已大概知道答案的分布（一般在中心名词或名词性短语第一次出现附近），跳过无关部分，快速找到答案所在处，仔细阅读，反复推敲，直到选出正确答案。

对于无把握的问题，先将题号标出，在检查时再运用逐一排除法进行选择。

3、阅读理解的重点关注处。

除了第二点说的题干的出处外，还有以下需要重点关注的地方：

每段的中心句及全文的主旨句（推理及主旨题的常命题处）；排比句；举例和引用之处；转折处；带有形容词比较级和最高级处；结构复杂的句型等等。

but,however,nevertheless,while,though,although,and,ononehand…ontheotherhand,consequently,asaresult,consequently,thus等等。

这些词表达着文章当中的并列、因果、转折等逻辑关系,往往是作者表明自己观点的依据。

4、阅读理解解题的基本规律：

（1）这个世界上没有绝对的事情，因此阅读选项中如果有绝对的好或者绝对的坏这种，必然不会是正确答案。

（2）我们对社会的发展评价是客观积极的，因此一个答案主观或消极的话，必然也不会是正确答案。

（3）如果两个选项是同义词，必然是干扰选项，正确答案必在反义词上。

（4）忌不忠于原文，主观选择答案。

尤其对比较熟悉的题材或有个人习惯看法的问题往往容易以自己的主观看法代替作者的观点。

阅读理解的各选项间干扰性很大，许多答案都有其合理的一面，但不是作者在文中要表达的观点，不是最确切的答案。

所以我们必须仔细推敲，将原文的真正含义理解透彻，用原文要表达的意思对照四个选项，选出最切合原文句意的答案。

如果对原文中心思想把握的不到位，跟着感觉走，想当然的选择答案，就会被错误选项蒙蔽。

对某一题材的熟悉有助于理解文章的内容，但也会出现误导答案的选择。

（5）忌问题简单化、粗心等不良习惯。

一般情况下，考研英语阅读的中心思想比较隐含，不会放在每段的第一句，答案也不会在文章中直接给出。

所以我们通过阅读，除了理解文章的字面意思外，更要对一些没有被文字表达出来的信息，通过作者的观点、自己已有的经验与知识做出合乎逻辑的推断。

做题时要注意文章中的一些关键词，如but,yet,although,however等，这可以让我们了解到作者要转换话题或否定已述内容。

表示举例的有suchas,forinstanse。

表示目的的有tothisend,forthispurpose,withthisobject。

另一些词如asaresult,finally,inconclusion则表示作者对自己所述的事情要做一概括并准备结束所谈及的问题。

另外，考研有很多句子偏长，修饰语多，分隔现象严重，词义隐晦令人费解。

分隔现象增多破坏句子连贯性，修饰成分多则造成理解困难，降低阅读速度。

这种长句平时也要多多锻炼的。

可以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修饰成分在句中作用以及各成分间的相互关系，然后根据上下文理解句子意思。

考试时是没有时间这样一二三去分析的，只能靠平时多锻炼以培养习惯思维，考试时速度自然而然就快了。

5、阅读理解不同题型的解题方法：

（1）推理题：

看是否通过题干返回原文（或根据选项返回）；依据原文的意思进行“三错一对”的判断；注意推理时的”最近答案”原则。

推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。

（2）例证题：

返回原文，找出该例证出现，即给该例证定位；90%向上，10%向下，搜索该例证周围的区域，找出例证支持的观点；找出该论点，并与四个选项进行比较，选出选项中与该论点最一致的正确答案。

注意，举例的目的是为了支持论点，例子看不懂也没关系；错误选项特征就是就事论事；常识判断——如果一个选项仅仅符合常识，不一定是answer；如果不符合常识,一定不是answer。

（3）词汇题：

返回原文，找出该词汇出现的地方；注意结合上下文，理解该词的意思；可判断该词汇是否超纲，如果是纲内词汇，则字面意思必然不是正确答案；词汇的正确答案经常蕴藏在原文该词出现的前后。

（4）句子理解题：

返回原文，找到该句子；对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义，不要进行归纳、演绎、推理；一般说来，选项中的正确答案意思与原句完全相同，只不过是用其他英语词汇表达而已；正确选项与原句之间没有任何推理关系。

（5）指代题：

返回原文，找出题的指代词；向上搜索，找最近的名词、名词性词组或句子；将找到的词、词组或句子代入，替换该指代词，看意思是否通顺；将找到的词、词组与四个选项想比较，找出最佳答案。

（6）主旨题：

注意首段和各段第一句话，将其含义连接成一个整体；“小心”首段陷阱”，不要一看开头就选择答案；快速作文法解题，做题前可以自己思考一下“如果是我写这个题目，我会怎么写？

”。

（7）态度题：

精确理解四个选项词语的含义；不要搀杂自己的观点；可以寻找文中一些具有感情色彩的词；可以抓论述的主线及举例的方式。

6、新题型及作文策略：

新题型具体可参考高等出版社编写的《考研英语新题型全功略》；作文的话建议勤背文章，总结归纳优美句型和模板，同时保证一个星期一至两篇文章写作。

作文切忌走题，一般按照三段式构思。

三、全程复习时段及方法建议

1、3-5月：

以单词和阅读基本功复习为主。

尤其是英语基础不大好的考生。

具体用书参照日志《公共课用书推荐》里的英语词汇类与阅读类的前两本，也可以使用一些学校的教材，如浙江大学的、新视野系列等。

单词的学习要结合例句和阅读材料进行，不能是单一的死记硬背。

单词是英语学习的基础，也是应付考试的保障，一定要过关。

在背单词的同时，还要保证每天一定的阅读量，记住：

这个阶段的阅读材料只阅读，不做题目。

因此，尽可能的选择那些带翻译的材料，每篇文章的长度在500字以上。

阅读方法是：

先自己阅读一次，明白文章大意；再进行精读，对文章中不明白的单词和短语进行查阅、做记号（把其意思写在对应的地方），并在纸张上默写三遍。

同时，尤其需要对文章中的长难句进行分析；最后对照参考译文进行通读一遍。

当然，这个阶段还可以初步接触下专门的长难句练习。

考虑到近年来考研文章的题材广泛，建议各位考生在基础阶段要尽可能涉及各种文章类型，防范于未然。

2、6-8月：

阅读精读两个月，泛读一个月，完成200篇左右的文章，平均每天三篇左右。

方法：

前45—60分钟，按照常规做题，并核对和分析答案，重点不要在乎错了多少，而在于理解它的解题思路，提高自己的分析能力；后两小时，精读文章，把重点放在不认识的单词、固定搭配和长难句上。

对于不认识的单词和不理解的固定搭配，不要特意去花时间背，一般通过查字典，把它的中文意思用红笔写在对应的单词或搭配下方，再在草稿纸上写上几遍，就可以了。

也许这样，下次碰见时，你可能还是不记得，甚至没印象，没关系，重复上次的行为，慢慢的你就先有了潜意识——这单词或搭配我以前碰见过，然后就有了识记功能。

对于长难句，你一定要学会分解，这是第一步，接下来就是要了解一些单词或组合在特定语境下的特殊意思，最后，就是要学着用简单通畅的语言表达出来。

分解能力可以靠长难句的例句来加强，现在的单词书、阅读训练书上都有长难句的例句，多关注下；特殊意思，要慢慢积累，多背背，尤其是大纲上规定的单词和组合的一些生僻的意思，要尽量记下来；语言表达，这就需要每次学长难句时，保证用笔把自己理解的意思写出来，

不清楚，白白浪费时间和分数。

3、9-10月：

为期两个月的历年真题分析，一般是做10年左右的，平均一个星期一套。

个人觉得比较经典的年份是：

99、03、05、06、07、08、09、2010、2012。

每套真题先按照三小时的标准时限认真做上一遍，并记录好自己的感觉和主要得失。

然后花上大约六小时来分析、总结该套真题。

完形重在锻炼逻辑结构（这对自己写作文很有好处）和单词之间的微妙差异（完形的一个重点考查点）的把握；阅读重在抓命题特点和答案分析，一定要在阅读上找出那种只能意会不能言传感觉；翻译重点在于培养长难句的分解和中文表达；作文主要就是发掘经典表达。

特别提醒的就是，从完形到翻译，里面所有的文章，都需要精读一遍，具体方法参照上面。

还有就是从9月起，每天早上要晨读一遍作文，这个是过线的最好保障。

4、11月：

分项训练加真题第二轮。

那个项目薄弱，就先抓那个。

经过前面几个月的强化训练，应该具备良好的基础了，不会出现水平上的欠缺，因此，有针对性的进行分项训练，是再次提高自己的一个重要途径。

对于现在的考生来说，可能最难的项目就是新题型，呵呵，那就在这个月多加练习吧，从这个月起，就不要精读了，但要开始有意识的去在乎准确率了。

当然，这些的目的都只是为了侧面检验水平，而不是要你对的多时高兴的发狂，错的多时郁闷的跳楼。

在备考过程中，保持平稳的心态是第一要素。

另外，这个阶段起，要保证每个星期不少于两次文章（一次是大小作文各一篇）。

5、12月：

10套模拟题加真题第三轮。

题不要做的太多，但一定要讲求质量。

现在的重点不要放在对阅读文章本身的理解上，而是放在对题目本身的把握和分析上去。

同时，严格按照三小时来要求自己，防止正式考试时因时间把握不准而影响发挥。

6、1月：

重点放在一些名家、名坛的预测上，尤其是作文命题预测。

尽量搜集点辅导班的最后资料，有选择性地练习，但不要贪多，也不要影响自己的正常复习。