高中语文 第四单元 第11课 中国建筑的特征练习 新人教版必修5.docx

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高中语文第四单元第11课中国建筑的特征练习新人教版必修5

第11课中国建筑的特征

牛头不对马嘴的“前科”

2013年3月24日《每周文摘》所刊《1957年的梁思成》一文中说：

“正是因为1955年曾有过内部批判的前科，梁思成的身上潜伏着严重的原罪思想。

”梁思成有“前科”吗？

“前科”一词，《现代汉语词典》的释义是：

“曾被判处有期徒刑刑罚并已执行完毕的人又犯新罪，其前罪的处刑事实叫作前科。

”梁思成是我国著名的建筑学家，1955年2月，曾遭受过对“以梁思成为代表的资产阶级唯美主义的复古主义建筑思想”的内部批判。

但是，他并无过错，对他的批判是一桩冤案，并且他并未因此而被判刑，只是被迫作了自我检讨而已，况且他后来也未曾犯过什么罪。

称对梁思成错误的内部批判为“前科”，实在是牛头不对马嘴。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：

厉国轩

科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。

科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。

随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。

它有以下特点：

（1）科普作品所述内容具有一定的学科专业性，但这种专业性是有限制的，要较易于普通读者接受。

（2）科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。

在叙述内容上要求通俗易懂、深入浅出，能引起普通读者的阅读兴趣。

（3）科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，增加可读性。

（4）科普作品要求把握一定程度的严谨性。

想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出。

（1）单音字。

帷幕（　　）　屋脊（　　）　接榫（　　）　穹窿（　　）

轴线（　　）　戗兽（　　）　额枋（　　）　轩楼（　　）

厢房（　　）　水榭（　　）　框架（　　）　墁地（　　）

柁墩（　　）　椽子（　　）　房檩（　　）　切削（　　）

斗拱（　　）　穹宇（　　）

答案：

wéimù　jǐ　sǔn　lónɡ　zhóu　qiànɡ　é　xuān　xiānɡ　xiè　kuànɡ　màn　tuó　chuán　lǐn　xiāo　gǒng　qióng

（2）多音字。

埋

　　　翘

缀

厦

角

空

曲

应

量

答案：

mánmái　qiàoqiáo　zhuìchuò　Xiàshà　juéjiǎo

kōnɡkònɡ　qūqǔ　yìnɡyīnɡyìnɡyīnɡ　liánɡliànɡ

（3）形近字。

答案：

fánɡfánɡfǎnɡ　yánshànzhān　fùfúfú

“里”是个会意字。

其周朝中期金文、战国陶文、小篆、楷体的形体均相差不大，上部是“田”，下部是“土”，有“田”有“土”才能生活，表示居民聚居的地方。

“里”的本义是居民所聚居的地方。

“里”当“居民单位”讲沿用至今，如我国南方一些大城市称某些居民单位为“里弄”，在农村称为“乡里”，有时也特指故乡。

后来，“里”由居住地方又引申为长度单位，即一百五十丈为一里。

“里”是个部首字。

在汉字中，从“里”的字有“野”“重”“量”“厘”等。

（1）抱厦：

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（2）点缀：

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（3）喜闻乐见：

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答案：

（1）围绕厅堂、正屋后面的房屋。

（2）加以衬托或装饰，使原来的事物更加美好。

（3）喜欢听，乐意看。

（1）累计/累积。

主要区别：

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①项目周期内每项资源成本的图表（　　）。

②科学家在过去十年内（　　）了相当多的证据。

③参观者（　　）达六百万人。

A．累计　B．累积

答案：

（1）累积：

层层增加；积聚。

累计：

加起来计算；总计。

①A　②B　③A

（2）发现/发觉。

主要区别：

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①我（　　）这个工作枯燥无味。

②我们马上（　　）彼此志同道合。

③观察需尽可能不被人（　　）。

A．发现　B．发觉

答案：

提示：

发现：

经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；发觉。

发觉：

开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。

答案：

“发现”的事物可以是过去的或现在的，具体的或抽象的事物；“发觉”却用于现有的、具体的事物。

“发现”有名词用法，如“石油的发现，是一个十分重要的发现”。

“发觉”没有此用法。

①A　②B　③A

背景链接

新中国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。

1950年5月7日，梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》。

1953年，在极“左”思想影响下，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。

为此，梁思成奔走呼吁：

“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。

因这事实明显地代表为我们文化衰落消失的现象。

”在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。

他曾向中央政府谏言，力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地，这样便可以完整地保留全部老北京城。

文脉梳理

阅读课文的第二部分（第三至第十八段），回答问题

1．作者将中国建筑的基本特征概括为九点。

这九点可以概括为几个方面？

且着重说明了哪几个方面？

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答案：

可以概括为三个方面：

（一）和

（二）说明中国建筑的总体特征。

（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。

（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。

重点说明的特征有：

（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

分类别说明

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

其作用是使文章条理清楚。

运用分类别的方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于一类别之中再分类别。

2．作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？

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答案：

这是一种比喻的说法，借“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。

作者所谓“中国建筑的‘风格和手法’”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意义，是一种“沿用的惯例”，是一种为世代遵循的“法式”，守之则能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出各具其妙的独特建筑。

这非常类似于语言中的“文法”，既有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。

打比方说明

打比方就是修辞方法中的比喻。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻不宜使用。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们对不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特点，增强文章的趣味性。

3．怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？

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答案：

这也是用“语言和文学”为喻。

各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。

所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

钱钟书的《谈中国诗》和梁思成的《中国建筑的特征》研究的是两个完全不同的领域，但他们的研究方法有着惊人的相似之处。

试作比较分析。

【探究思路】

【探究结论】

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答案：

（观点一）钱钟书说，谈中国诗必须要有比较的立场，即不仅要有纵向的比较，而且更要有横向的比较，“意中就有外国人和外国诗在”，这样才能居高临远，“对本国诗尽职”。

他运用这个方法，不仅看出了中国诗的特征，而且看出了中国诗和世界诗歌的相通相融的关系。

梁思成没有宣示他用了比较的方法，但实际上却也是用了这一方法，他通过中西建筑的比较，发现了中国建筑的特征，发现了中国建筑木材结构中的框架式原则对人类建筑业的巨大贡献。

而且，他也同样地发现了中西建筑的“可译性”，原来中国建筑和西方建筑只是形式不同，其内容和功用却是完全相同。

（观点二）钱钟书根据内容和形式的辩证关系，对中国格律的作用进行了深入的探索