历史学科教学设计参赛模板及范例.docx

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历史学科教学设计参赛模板及范例

历史学科教学设计参赛模板及范例

第一部分:

教学设计模板

教学设计标题（课程标准和教材中规定的教学主题）

——副标题

（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题，请统一在副标题中体

现。

）

一、基本说明

1教学内容所属模块:

（注明:

高中历史必修或选修模块，初中历史第几册）2年级:

3所用教材出版单位:

4所属的章节:

5学时数:

分钟

二、教学设计

1、教学目标:

（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）2、内容分析:

（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平

分析教学内容中的重点、难点;简要说明教学内容在整个知识体系中的地位）3、学情分析:

（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、

对教学内容的了解程度等）

4、设计思路:

（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教

学指导思想，设计教学方法的）

三、教学过程描述

（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，

尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）

对学生学习过程的教学环节观察和考查，以及教师活动学生活动及时间及设计意图

„„„„„„„„

四、教学反思

注意事项:

1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教

学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。

并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改

进教学的方法。

2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。

要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。

理论的总结要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。

附:

教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）

教学资源包括:

学案、课件及其他教学相关资源。

学习成果包括:

学生课前、课上或课后搜集的资料;学生活动过程的图片等;

学生的典型作业或制作的各种作品。

第二部分:

教学设计范例:

信息及其特征

一、基本说明

1模块:

高中信息技术基础

2年级:

高中一年级

3所用教材版本:

广东教育出版社

4所属的章节:

第一章第一节

5学时数:

40分钟（教室授课）

二、教学设计

1、教学目标:

了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容;了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征;初步感受信息技术的应用价值。

2、内容分析:

本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些基本情况;同时本节内容比较简单，教师可根据具体情况有所深入地进行授课。

3、学情分析:

高一学生，有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对信息及信息技术学科本身的定义及应用并不很明确。

4、设计思路:

本节课主要内容偏重理论，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，形成一定的概念，达到理解和应用的目的。

教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观及时间察和考查

及设计意图课前说明投影:

高中信息技术课程包括必修与选学生了解课前说明的目的是为

修两个部分。

并可提出了让学生对高中信息2’

其中必修为《高中信息技术基础》问题技术的课程结构有所

选修包括:

《算法与程序设计》《多媒体了解，在心里形成信

技术应用》《网络技术应用》《数据库管息技术课程整体授课

理技术》《人工智能初步》框架的初步印象。

高中信息技术课程相关的两类比赛:

信

息学奥赛与中小学电脑制作比赛

创设情境投影:

“某海军陆战队在原始森林进行1、讨论应这个导入参照网上教问题引入为时一个月左右的生存实验，具体要求该带什么。

学设计的导入，因为

如下:

第一，每个队员除了身上穿的衣才能保证比较容易激发学生兴3’

服外，随身只能带三件物品，每件物品自己顺利趣，能让学生很快进

不能超过二公斤;第二，队员都是由飞的走出来。

入信息技术的课堂氛

机空降到半径为1000公里原始森林的2、学生讨围，而且学生在讨论

中心地带，要求在一个月时间内从森林论生存的生存的基本条件与基

里走出来。

问题:

队员带哪三件物品合基本条件本需求时有多种不同

适,请三名同学自由组合成探究小组，与基本需的答案，很容易导出

在2分钟内给出一个可能的答案。

求是什么。

“感觉剥夺实验”让

教师:

如果在沙漠又怎么办,3、看“感学生自己得出答案。

通过学生的讨论，教师得出结论:

物质、觉剥夺实

能源、信息是人类生存与发展的三大要验”得出答

素。

案。

新授:

教师:

同时请大家回忆一下从上课铃响1、学生阅让学生进一步感受到信息的定到现在为止，我们接触到的信息有哪读教材并我们正处在信息的海义6’些,讨论，列出洋中，同时通过归纳

教师:

在列出了这么多信息后，请大家信息的例信息的定义以加强对

一起来归纳下信息的定义,注意在归子信息的定义的分析理

纳信息的定义时不必照本宣科，应该用2、学生给解

自己理解的语言来描述出自己的

教师:

信息无时不在，无处不有。

定义

新授:

教师:

信息有哪些特征呢,下面请同学1、学生在1、结合例子让学生理信息的特们根据给出的资料说出自己所知道的教师的启解信息及其特征征15’特征。

发下根据2、学生说出自己每天

投影:

资料1:

“朝鲜战争与兰德咨询公例子说出所获得的特征更能体

司故事。

朝鲜战争前，兰德公司向美国信息技术现信息无处不在。

国防部推销一份秘密报告，其主题词只的各方面

有7个字，要价150万美元。

美国国防特征。

部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错2、学生自

误的时间，在错误的地点，与错误的敌己举例并

人进行了一场错误的战争“。

战争结束进行说明

之后，国防部才想起那份报告，要来一

看，追悔莫急。

教师:

请大家想一想:

是哪七个字,

教师:

这条信息体现了信息具有哪些明

显的特征,

资料2:

信息学奥赛初赛考试将于10月

20日下午举行。

教师:

这条信息又主要体现了信息哪些

特征,

教师:

请同学们分别举出身边的信息的

例子一起来讨论下信息还具备哪些特

征,

拓展补充资料:

在第二次世界大战爆发前，1、根据资1、根据学生的回答测信息技术一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家发表料说出体测学生的信息处理能的应用一本长达172页的小册子。

在这本小册会。

力，同时该案例比较

子里，详尽地介绍了希特勒军队的组2、学生讨有趣，可以让学生了12’

织、参谋部人员配备、168名指挥官姓论回答猜解信息处理的重要

名、各军区情况，甚至包括新成立的一想沃尔玛性。

些分队的情况。

希特勒看到这本小册子会做出什2、让同学们在讨论中

后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上么样的处了解到信息的受众不

校这些关于国防军队的材料是从哪里理。

同，结果也不同。

同

得来的，尼古拉无言以对。

后来希特勒3、学生充时，同学们在争论中

使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审分讨论如可以展现自己的个

讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全果是自己性。

是从德国报纸布告、结婚告示等报道的会如何处3、让学生在辨论中充

片段材料中搜集起来的，比如:

他从某理这则信分体会怎样用好信息

某上校在某地出席某人的葬礼，推断出息。

技术并结合个人学习

某部队驻扎到了该地，指挥官就是这位4、学生反经验深入思考。

上校。

事后，尼古拉不无感慨的说，雅思个人学4、把所学内容与学生

葛布是他35年情报生涯中所见到的最习中的类实际中碰到的问题联

杰出的情报专家，虽然他使用的工具只似问题。

系起来，学以致用，

有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，帮助学生解决问题提

但他有一个情报人员的头脑，以及长期供思路，又使学生感

坚持不懈地搜集、积累、研究和整理信觉信息技术课学的东

息的恒心。

西是有用的

教师:

为什么伯希尔德.雅葛布发现了这

些机密,而其他人没有发现,

教师小结:

对信息的决策分析才是最重

要的。

并且要养成善于收集信息的习

惯，训练自己的信息处理能力不是一朝

一夕的事，需要同学们不断努力。

在学

习中也有类似的情况，教师上课的时

候，讲的都是一样的内容，为什么大家

的学习成绩却不一样呢,同学们应常

常思考:

是否是自己在获取信息的过程

中出了问题,哪个环节出了问题,„

课堂总结投影:

三个知识点框架学生一起回顾本课，对所学内

教师:

请大家跟我一起来回顾本堂课学回答容作总结，学生再回2’

过的主要知识点忆一遍，加深印象

四、教学反思

1、这节课可说是上得非常活跃。

因为事先准备的资料比较充分，不同的学生都能从不同的角度来说明问题。

例如对于第一个情境问题,学生的答案一开始五花八门,有学生说带笔记本（估计是看我上课是用笔记本展示的），马上有同学反驳:

“怎么充电,”还有学生说用卫星定位系统等各种他们能想到的新奇的而我没有预设的答案，结果一开始课堂的氛围就非常热烈。

2、本堂课虽然是在教室上的，但也因此整体纪律特别好，学生虽然一开始因为不能上机，上课时有点沮丧，但不久就融入到问题的讨论中了。

3、本堂课内容较浅，由于时间问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。

其中需要完善的还有很多细节问题。

附:

教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）

文案编辑词条

B添加义项?

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。

文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存

在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

Copy

1发展历程

2主要工作

3分类构成

4基本要求

5工作范围

6文案写法

7实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字"文案"（wénàn）是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作"文按"。

公文案卷。

《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:

"先是公府掾多不视事，但以文案为务。

"《晋书?

桓温传》:

"机务不可停废，常行文按宜为限日。

"唐戴叔伦《答崔载华》诗:

"文案日成堆，愁眉拽不开。

"《资治通鉴?

晋孝武帝太元十四年》:

"诸曹皆得良吏以掌文按。

"《花月痕》第五一回:

"荷生觉得自己是替他掌文案。

"

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。

《老残游记》第四回:

"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!

"夏衍《秋瑾传》序幕:

"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。

"

文案音译

文案英文:

copywriter、copy、copywriting

文案拼音:

wénàn

现代文案的概念:

文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copywriter翻译而来。

多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。

最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本

质区别的工作。

只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起（这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关）。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。

以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。

这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄弱。

随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。

这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。

说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。

2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。

好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报;撰写企业样本、品牌样本、产品目录;撰写日常宣传文案白领一族

文案白领一族

单页、各类宣传小册子;撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文;撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕;撰写电视专题片脚本;撰写电视广告的拍摄清单;撰写广播广告;将海外版广告文案作汉化（翻译）;撰写广告歌词，或汉化（翻译）外文歌词;撰写各种形式的网络广告;为网站栏目命名;撰写网站内部文案;撰写手机短信广告;撰写各类广告作品的创意阐述;撰写广告口号;撰写产品包装文案，包括:

品牌名、使用说明、产品成分等;为产品或品牌命名，并作创意阐述;为路演或活动命名，并作创意阐述;撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字;为各种礼品命名，并作创意阐述;为专卖店命名，并作创意阐述;撰写商店的橱窗或店内POP物料文案;撰写软文、新闻式、故事式、评论式;撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字;协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。

不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照4A标准，一般有四类:

助理文案（ACW），文案（CW策划文案

策划文案

），高级文案（ACW），资深文案（SCW），其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。

有些4A公司设有文案主任（CE）一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。

另外有些个别公司还

配有首席文案的职位（CCW），文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。

大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。

它是广告内容的文字化表现。

在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题:

它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。

它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。

只有当受众对标语产生兴趣时，才会阅读正文。

广告标语的设计形式有:

情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。

广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。

广告副标题:

它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。

主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文:

广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。

广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。

不论采用何种题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号:

口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。

这以成为推广商品不可或缺的要素。

广告口号常有的形式:

联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。

广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。

广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所进行的具体表现。

狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。

广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

1）准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。

要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案

广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。

其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。

第三，广告文案中的语言要符合语言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。

第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

2）简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。

首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。

其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。

第三，要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

3）生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。

国外研究资料表明:

文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%,图像是65%，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

4）优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。

同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一）策划文案:

工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。

毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。

这其中有几个内容:

1.必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

2.掌握整个策划的战略指导思想。

3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

4.到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

5.贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二）创意文案:

主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容（如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等）。

其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。

而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。

这其中包括了以下内容:

1.通过各个层面，特别是swot方面深入理解，从而找出项目的核心优势。

2.把握目标消费群的心态。

3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。

4.场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。

5.市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。

6.获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。

折叠编辑本段文案写法

商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。

下面是一些能吸引买家的写文案方法:

折叠九宫格思考法

拿一张白纸，用笔先分割成9宫格。

中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。

这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲PPT的结构。

折叠要点衍伸法

把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。

如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。

折叠三段式写作法

这是仿新闻学中"倒三角写作法"。

第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。

第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。

到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。

文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。

最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【BuyNow】，所以一般是强化商品USP（UniqueSellingPoint，独特销售卖点）、价格优势或赠品。

折叠编辑本段实际应用

市场研究

没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。

的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。

一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。

例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案

产生深远的影响。

所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。

沟通与互助

在创作一幅作品时，常常发生这种情况:

设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。

矛盾自然就出现了。

其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。

通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。

因此，每一个环节都是动态维系着的。

在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华