第二章 健康教育与健康促进的基本理论 复习题.docx

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第二章健康教育与健康促进的基本理论复习题

第二章健康教育与健康促进的基本理论考试题

一、单选题（每题1分）

1．健康教育的对象是（E）

A．健康人群B．亚健康人群C．病人D．病人家属E．全体人群

2．健康教育的特定目标是帮助教育对象（D）

A．掌握健康知识B．树立健康观念C．改变健康态度D．改变行为E．获得物质环境支持

3．动员社区、家庭与个人参与的最佳途径是（A）

A．健康教育B．健康促进C．卫生宣传D．政策倡导E．行政干预

4．1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为（C）

A．开展保健活动B．社区有偿服务C．行为危险因素干预D．协助推行合作医疗E．卫生宣传

5.1986年首届国际健康促进大会通过了（C）

A.《雅加达宣言》B.《曼谷宣言》C.《渥太华宪章》D.《松兹瓦尔宣言》

E.《阿拉木图宣言》

6.在艾滋病的健康促进活动中，调查艾滋病病人对艾滋病的认知属于（A）

A.实态性调查B.回顾性调查C.社会调查D.前瞻性调查E.案例调查法

7．从结果到原因的调查属于（B）

A.实态性调查B.回顾性调查C.社会调查D.前瞻性调查E.案例调查法

8.某健康教育研究将某社区作为健康教育干预组，另一条件相似的社区作为对照组，观察干预前后两组在知识等方面的改变。

该研究属于（B）

A.实验研究B.准实验研究C.非实验研究D.实态性调查E.回顾性调查

9．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（C）

A.特尔菲法B.回顾性调查C.专题小组讨论法D.前瞻性调查E.案例调查法

10.导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是（D）

A.医疗水平跟不上B.出现新的病种C.医务人员素质差D.忽视公共卫生E.慢性病的种类繁多

11.卫生宣传通常指的是卫生知识的（A）

A.单向传播B.双向传播C.人际传播D.组织传播E.自我传播

12.健康促进的工作主体是（A）

A.政府或政策制定者B.社会各个领域和部门C.各种规模的医疗机构D.社区E.各级健康教育中心

13.健康促进与健康教育的关系是（C）

A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系E.互补关系

14.新的公共卫生方法的精髓是（B）

A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种E.自我保健

15.在迎接21世纪挑战的时候，两个中心概念指的是（C）

A.健康与疾病B.健康促进和健康保护C.健康促进和健康教育D.健康教育和健康保护

E.健康促进和自我保健

16．下列关于卫生宣传、健康教育与健康促进的关系描述正确的是（A）

A．健康促进>健康教育>卫生宣传B.健康促进>卫生宣传>健康教育

C.健康教育>卫生宣传>健康促进D.健康教育>健康促进>卫生宣传E．卫生宣传>健康教育>健康促进

17.在健康教育学的研究方法中，特尔菲法属于（D）

A．观察法B．实验研究C．准实验研究D．社会调查研究法E．小组专题讨论法

18.下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是（C）

A.两者实质上是等同的

B.健康教育是卫生宣传的重要手段C.卫生宣传是健康教育的重要手段D.卫生宣传较健康教育更为广泛

A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》19.健康促进的指导依据和精神力量是（A）

20.健康促进特别强调（B）

A.以个体为基础B.以群体为基础C.以病人为基础D.以健康为基础

21．提出“健康教育是所有卫生问题、预防方法及控制措施中最为重要的，是能否实现初级卫生保健任务的关键”是（C）

A．《渥太华宪章》B．《健康新地平线》C．《阿拉木图宣言》D．《雅加达宣言》

22．不属于健康促进三项基本策略的是（D）

A．倡导B．赋权C．协调D．动员

23.对健康促进概念的理解错误的是（A）

A.健康促进是各级卫生部门的责任B.健康促进强调健康-环境-发展三者的整合

C.健康促进主要作用于影响健康的决定因素

D.健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面

E.健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织的积极参与

24．下列对健康教育的理解错误的是（E）

A.人群是健康教育的主要对象

B.健康教育以改善对象的健康相关行为为目标

C.健康教育的干预活动以调查为前提

D.健康教育是以信息传播和行为干预为主要措施的系统社会活动

E.健康教育的首要任务是致力于帮助普通人群积极增进健康水平

二、多选题（每题2分）

1．社会动员过程中需要动员的人群包括（ABCDE）

A．个人B．社区C．领导层D．专业人员E．非政府组织

2.关于健康促进的说法正确的是（CD）

A．核心策略是创造支持性环境B．主体是个体及家庭

C．对行为改变的作用较健康教育更为持久D．是提高健康水平的最佳途径

E．更强调三级预防

3.《渥太华宣言》中指出，健康促进的五个主要活动领域包括（ABCDE）

A．创造支持性环境B．制定促进健康的公共政策C．发展个人技能

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D．调整卫生服务方向E．加强社区行动

4.下列关于健康教育的说法正确的是（ABCE）

A.是连续不断的学习过程B.其实质是一种干预C.既是教育活动又是社会活动

D.宣传对象泛化E.双向传播为主

5.健康教育的研究领域按场所分通常包括（ABCDE）

A.城市社区B.农村社区C.学校D.职业场所E.医院

6.创造支持的环境包括（ABCD）

A.改善社会生活环境B.改善政治生活环境C.促进经济保障D.充分发挥妇女的作用

E.充分发挥农民的作用

7.社会动员的手段包括（ABC）

A.利用社会市场学技术B.信息传播C.人员培训D.充分发挥妇女的作用

E.充分发挥农民的作用

8.健康促进的三个支点是（ACD）

A．政策B.道德C.教育D.服务E.保健

9.健康教育与健康促进的任务包括（ABCDE）

A.主动争取领导层的支持B.促进个人、家庭及社区对促进健康的责任感

C.创造有益于健康的外部环境D.教育和鼓励公民进行明智的健康实践

E.推动社区卫生服务的发展

10.从内容上看，健康教育包括（ABCDE）

A.疾病防治的健康教育B.人生三阶段的健康教育C.生殖健康教育

D.心理卫生教育E.环境保护健康教育

三、填空题（每空1分）

1．《渥太华宣言》提出的三个策略是倡导、和。

（赋权和协调）

2．健康教育是以的。

（传播、教育、干预、社会活动）

3．健康促进的核心策略是。

（社会动员）

四、名词解释（每题4分）

1.健康教育

是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

2.健康促进

是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定了个人与社会对健康各自所负的责任。

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五、简答题（每题6分）

1.简述健康教育与健康促进的社会作用。

1）是实现初级卫生保健的先导

2）能有效预防慢性非传染性疾病和与行为相关的传染病

3）是一项投入少、产出高、效益大的保健措施

4）是提高广大群众自我保健意识的重要渠道

5）能适应人民群众对卫生保健服务的需求

2.简述健康教育与健康促进的任务。

1）主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，从政策上对健康需求和有利于健康的活动给予支持，并制定各项促进健康的政策。

2）促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。

3）创造有益于健康的外部环境。

4）积极推动医疗部门观念与职能的转变，使基层医疗部门的作用向着提供社区卫生服务的方向发展。

5）在全民中深入开展健康教育，提高全民族的健康素质和科学文化水平。

3.如何理解健康促进的战略地位?

健康促进是新的公共卫生的精髓，是“健康为人人”全球战略的关键要素。

是初级卫生保健八大要素之首。

世界卫生组织呼吁所有国家立即和持久地开展活动，把健康促进的概念转变为现实。

把健康教育和健康促进作为初级卫生保健的基本内容并纳入卫生发展战略。

4.健康促进的内涵体现在哪几个方面？

1）健康促进着眼于整个人群的健康，致力于促进个体、家庭、社会充分发挥各自的潜能，促进社会、环境及个人向有利于健康的发展

2）

3）

4）

5）环境因素在人类促进健康的过程占有重要地位，我们要积极改善我们的环境。

健康促进使运用多学科理论，采用多种形式相配合的综合方法进行促进人群的健康。

健康促进特别强调社区群众的有效参与，强调启发个体和群体对自身健康负责并付诸行动；健康不再仅仅由个人负责，需要社会各领域共同负责。

六、论述题（每题10分）

1.叙述卫生宣传、健康教育、健康促进的区别与联系。

三者为次递包含关系，既有区别，又有联系。

卫生宣传是在群众中进行有关卫生工作、环境保护和改造、健康保健等方面的信息传播活动，传播的内容也包括卫生政策、法规、条例和卫生（医学）科技新闻。

健康教育是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定了个人与社会对

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健康各自所负的责任。

从概念中可以看出，卫生宣传主要是单向传播，不注重信息反馈和效果评价，但它是健康教育的重要手段。

健康教育是健康促进的重要组成部分和基础，健康促进比健康教育更具有社会性，更为宏观。

紧密联系，但是又各有自己的工作目标，互相不能等同，也不能相互代替。

2.论述健康促进的五大领域。

1）制定能促进健康的公共政策：

所有的政策领域都必须考虑到健康、和平，并对人民健康负责任。

其目的：

是创造支持性环境使人们能够健康生活。

2）创造支持的环境：

健康促进必须创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境。

系统地评估快速变化的环境对健康的影响，以保证社会和自然环境有利于健康的发展。

包括：

改善社会生活环境、改善政治生活环境、促进经济保障、充分发挥妇女的作用

3）加强社区的行动：

关键在于调动和发挥社区的能动性。

4）发展个人技能：

通过提供健康信息，开展认知教育和保健技能培训，帮助人们树立健康观念和提高做出健康行为选择的能力，改变不健康行为，同时帮助人们学习保健技术，提高自我保健能力。

5）调整卫生服务方向：

通过多种途径，从全社会广泛动员可利用的一切资源，为发展健康事业服务。

把卫生服务的重点调整到最需要的地区和最急需的人群。

3.以控制艾滋病为例，论述健康教育与健康促进的意义。

首先，艾滋病的传播是以行为为主要方式的，而健康教育旨在帮助人们建立良好的行为习惯，通过健康教育可以引导人们理解如何预防艾滋病，放弃不安全的行为，例如，杜绝不安全的性行为、非法采供血等。

第二，艾滋病是一个社会问题，需要通过政府各部门的支持来达到控制的目的，这正是健康促进的工作领域。

七、综合应用题（10-15分）

如要开展高血压病人的健康促进，如何从健康促进所涉及的五个主要活动领域开展工作。

1）制定能促进健康的公共政策：

政府进行新的医疗体制改革，保证社区卫生服务的利民性；同时，在医疗保障方面保证了病人有能力负担医疗费用。

2）创造支持的环境：

政府及卫生行政部门对高血压健康促进计划在组织上，政策上，资金上提供支持，保证项目的顺利实施。

多部门协调，尽可能创造安全的、满意的和愉快的生活和工作环境，例如，在社区中开辟体育活动场所；在健康促进活动中，充分发挥病人家庭中妇女的作用。

3）加强社区的行动：

通过多种途径进行社区动员，充分发挥居委会和社区卫生服务中心的作用，调动社区群众的参与健康教育与健康促进活动的积极性。

4）发展个人技能：

通过健康教育，教会病人如何进行自我保健和疾病的监测；提醒家属中的高危人群定期体检，采取良好的生活习惯。

5）调整卫生服务方向：

建立与完善可持续的社区卫生服务，以高血压病人为社区卫生服务的重点人群。