中班秋天歌曲教案20篇.docx

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中班秋天歌曲教案20篇

中班秋天歌曲教案20篇

《中班秋天歌曲教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班秋天歌曲教案20篇！

（1）中班音乐活动教案《秋天的落叶》含反思

　幼儿园中班音乐教案：

秋天的落叶

活动重点：

对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受和体验音乐的快乐。

活动难点：

通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培养幼儿的想象力、创造力。

《秋天的落叶》

活动简介：

　　这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。

艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。

　　整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

　　感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

　　发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。

我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现“一叶知秋”的现象

　　创造性的表现贯穿活动始终。

新纲要指出：

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。

在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。

幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。

幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足感和成就感。

　　传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。

在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

　　在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

　　新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。

例如：

树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？

同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。

　　第一部分：

以“小树叶”的歌曲开始，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

　　由“秋天到了……风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。

第二部分：

是音乐的欣赏《秋天的落叶》

　　首先分段欣赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和肯定的作用：

启发幼儿表现，肯定幼儿的表现。

　　第一段音乐欣赏两次，第一次欣赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：

承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。

而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

　　第二段音乐是重点欣赏段落，我一共欣赏四次。

第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶嬉戏的声音，自然出示教具：

塑料袋。

引起幼儿的新奇感。

第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。

第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。

第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。

　　第三段是欣赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。

这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶，在跳舞的样子。

　　第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后肯定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。

　　然后是整体欣赏，让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

第三部分：

在轻柔、快乐的音乐声中，小朋友慢慢离开活动室。

　　由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，肯定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首似乎是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到很多故事，欣赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

（2）中班秋天音乐教案《秋天的落叶》含反思

　　设计意图

　　结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。

活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

　　1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

　　2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

　　3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

　　4.随歌曲旋律唱出来。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

　　1.音乐：

《小树叶》、《秋天的落叶》

　　2.塑料袋若干

　　3.树叶胸饰每人一个

活动过程

　　一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

　　通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

　　1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

　　2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

　　3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

　　4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

　　1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

　　2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：

区角活动

　　1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

　　2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

　　3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。

教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。

让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。

孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。

而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

（3）中班音乐教案《郊游》含反思

活动目标：

1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.幼儿有郊游的生活经验。

2.幼儿用书：

《郊游》（活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆）。

3.相关视频。

活动过程：

一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

教师：

小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?

玩了些什么?

教师：

在生态园里你都看到了什么?

你玩的开心吗?

二、创设情境——导入歌曲。

教师：

同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?

你们听!

教师：

我们要去做什么呀?

（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。

）

教师：

你们想去郊游吗?

教师：

要去郊游了，你们现在的心情怎样?

（学生回答高兴、兴奋等。

）

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

2.教师范唱歌曲。

3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

教师：

歌里唱到白云和阳光怎么样?

青山和绿水怎么样?

你们还想去郊游吗?

那我们一起出发吧!

4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

教师：

你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。

教师：

刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?

各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。

6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。

根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。

教师：

谁能做和别人不同的彩云飘动作?

（个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。

）

四、选择打击乐器，配伴奏类型。

教师：

我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

教师：

第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

教师：

让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

活动延伸：

1.区角活动：

在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。

在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

2.领域渗透：

在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。

《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。

（快思老师.教案网出处）活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。

接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。

歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。

等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。

虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

（4）中班音乐教案活动《秋天》含反思

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程

一、欣赏秋景、感受秋天。

出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告诉我们什么季节来了?

”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么?

”（树叶）

“树叶怎么样?

”（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。

并及时给予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?

”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。

）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师及时进行评价，鼓励。

）

四、播放第二遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?

”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!

”

（引导幼儿边唱边跳）

五、打扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。

咦，听一听，谁在哭呀?

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗?

”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今天玩的开心吗?

现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!

”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。

这就是音乐独有的特殊表现手段。

在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。

整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。

反而在歌词上没有达到理想的效果。

这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

（5）中班音乐欣赏教案《秋天的落叶》含反思

　 【活动目的】

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　【活动准备】

     落叶头饰人手一个，落叶等。

　　【重难点】

     幼儿能自己创编动作。

　　【活动设计】

　　1、引入

　　师：

老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？

（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？

（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：

秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：

叶子是怎么掉下来的？

（幼儿讲讲：

飘下来的，飞下来的，滚下来的等。

）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？

树叶落到地上后是怎么样的？

（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。

（放录音2遍）

　　师：

小树叶，你是怎么落下来的？

（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：

你们的动作都好漂亮！

我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。

（放录音1遍）

　　师：

秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。

地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：

把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。

请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：

现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

    教学反思：

    在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

（6）中班儿歌教案《小蚱蜢学跳高》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

　　2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

　　3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、体验儿歌游戏的乐趣。

　　一、导入。

　　1、师：

你们知道秋天都有哪些昆虫呢？

幼儿自由回答

　　师：

老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）

　　幼儿：

小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢

　　师：

这些小昆虫都有什么特点？

　　幼儿：

小蜜蜂：

会飞，辛勤采花粉。

小蜻蜓：

会飞，捉害虫。

螳螂：

会飞，会爬。

七星瓢虫：

会飞，会爬。

小蚂蚁：

会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。

小蚱蜢：

会跳。

　　2、师：

在生活中，你们见过小蚱蜢吗？

"

　　幼儿：

"见过、没见过"

　　师：

你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？

　　幼儿：

会跳。

（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？

-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）

　　二、初步理解儿歌

　　1、师：

（看挂图）小朋友知道这是什么草么？

幼儿：

狗尾草

　　师：

有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。

　　2、师：

小朋友，你是怎么跳高的？

（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）

　　师：

小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：

"哪个有我跳得高"。

　　师：

得意的动作怎么做？

（动作：

双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。

　　3、师：

可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？

（幼儿自由想象）

　　师：

我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。

小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。

　　4、师：

小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？

（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。

（摔跤了，用手摸摸自己的头）

　　师：

欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

　　三、学习儿歌

　　1、师：

老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。

儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

（幼儿逐句跟教师学儿歌）

　　2、教师小结：

小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说：

"哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。

我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

　　3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

　　师：

现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

　　四、表演游戏

　　根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

　　师：

老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

　　五、结束环节

　　[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

　　腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。

　　草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

    教学反思：

    在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。

但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。

（7）中班音乐儿歌教案《小蚱蜢学跳高》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

　　2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

　　3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　教学挂图《秋天聚会》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：

你们知道秋天都有哪些昆虫呢？

幼儿自由回答

　　师：

老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）

　　幼儿：

小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢

　　师：

这些小昆虫都有什么特点？

　　幼儿：

小蜜蜂：

会飞，辛勤采花粉。

小蜻蜓：

会飞，捉害虫。

螳螂：

会飞，会爬。

七星瓢虫：

会飞，会爬。

小蚂蚁：

会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。

小蚱蜢：

会跳。

　　2、师：

在生活中，你们见过小蚱蜢吗？

"

　　幼儿：

"见过、没见过"

　　师：

你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？

　　幼儿：

会跳。

（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？

-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）

　　二、初步理解儿歌

　　1、师：

（看挂图）小朋友知道这是什么草么？

幼儿：

狗尾草

　　师：

有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。

　　2、师：

小朋友，你是怎么跳高的？

（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）

　　师：

小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：

"哪个有我跳得高"。

　　师：

得意的动作怎么做？

（动作：

双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。

　　3、师：

可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？

（幼儿自由想象）

　　师：

我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。

小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。

　　4、师：

小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？

（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。

（摔跤了，用手摸摸自己的头）

　　师：

欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

　　三、学习儿歌

　　1、师：

老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。

儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

（幼儿逐句跟教师学儿歌）

　　2、教师小结：

小蚱蜢光顾