教育资料小学五年级语文小英雄雨来1.docx

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教育资料小学五年级语文小英雄雨来1

【教育资料】小学五年级语文：

小英雄雨来1

一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

三、练习给课文各段加小标题。

四、能简要复述课文内容。

课前准备

一、抗日根据地地图。

二、生字新词卡片。

三、《小英雄雨来》教学幻灯片。

教学时间两课时。

教学过程

第一课时

一、默读课文。

为什么说雨来是个小英雄？

请大家默读课文。

二、检查初步默读课文的效果。

检查对课文内容的了解情况：

这篇课文说的是什么时候，什么地方？

（指导看抗日根据地地图。

）雨来的爸爸是干什么的？

当时在芦花村发生了什么事？

雨来有什么英雄事迹？

三、检查生字新词的学习情况。

泥鳅（ｑｉū）你们看见过泥鳅吗？

它是什么样子的？

（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。

）

门槛什么叫门槛？

（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。

）

晌（ｓｈǎｎɡ）午注意晌的读音。

什么叫晌午？

你们查过字典吗？

（晌午就是中午。

）

枪栓（ｓｈｕāｎ）枪的哪一部分叫枪栓？

注意栓的读音。

（枪栓就是推子弹进膛的机件。

）劫难劫字怎么样讲？

劫难是什么意思？

（劫是抢劫，抢夺。

劫难是遭受灾难的意思。

）

趔趄（ｌｉｑｉ）什么叫趔趄？

注意这两个字的读音。

（趔趄就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。

）

漩涡（ｘｕｎｗō）注意漩字的读音。

你们在哪里看见过有漩涡？

（漩涡就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。

）

嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔注意囔字，不要读成ｌāｎｇ，嘟嘟囔囔是什么意思？

（嘟嘟囔囔就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。

）还有哪些是表示声音的词？

（唔里哇啦。

）（吧嗒吧嗒。

）（哐啷。

）

四、巩固字词。

（用生字卡片抽读。

）

五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。

（一）默读第一段。

提问：

雨来住的那个村子为什么叫芦花村？

读读芦花村的景色。

芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。

风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。

引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。

雨来的游泳本领怎么样？

从哪里看出来？

（让学生回答雨来的几种游泳方式。

）

指导朗读：

往河沿跑！

往河沿跑！

应该怎样读？

为什么？

再读这一段的第五小节。

讨论这段的段意和小标题：

（段意：

开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。

小标题：

雨来游泳本领高。

）

（二）默读第二段。

提问：

夜校的学习条件怎样？

雨来在夜校里受到什么教育？

指导朗读：

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

讨论段意和小标题。

（段意：

雨来上夜校，受到爱国主义教育。

）（小标题：

雨来上夜校。

）

（三）默读第三段。

提问：

这段主要说了几层意思？

（两层意思：

第一层从有一天至只从街上传来一两声狗叫，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从第二天至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。

）

指导朗读第二层。

重点朗读：

他抬头一看，是李大叔。

咦！

这是什么时候挖的洞呢？

把缸搬回原地方。

你就快到别的院里去，对谁也不许说。

讨论段意和小标题。

段意：

（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。

）（小标题：

雨来掩护李大叔。

）

（四）重点默读第四段。

讨论：

鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

板书：

哄骗利诱威胁毒打

课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？

板书：

露出满口金牙鬼脸糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪拧撞

哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？

板书：

我在屋里，什么也没看见。

没有接他的糖，也没有回答他。

我在屋里，什么也没看见。

没看见！

提问：

雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？

朗读：

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

齐读第四段后，概括段意和小标题。

（段意：

雨来在敌人面前坚强不屈。

）（小标题：

雨来坚强不屈。

）

总结以上四段的小标题。

六、布置作业：

读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

板书：

小英雄雨来

鬼子雨来

露出满口金牙鬼脸（哄骗）我在屋里，什么也没看见。

糖金戒指（利诱）没有接他的糖，也没有回答他。

抽出刀劈（威胁）我在屋里，什么也没看见。

扭拉打揪拧撞（毒打）没看见！

第二课时

一、检查复习。

（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。

（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。

指名读第五段。

提问：

这段主要写了什么？

（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。

）课文是怎样来写的？

（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。

）

指导朗读：

蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

雨来是个好孩子！

死得可惜！

有志不在年高。

（读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。

）齐读第五段。

小标题：

雨来死得可惜。

阅读第六段：

提出阅读要求：

（一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？

（二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？

（三）概括段意，并加小标题。

学生阅读后，讨论以上三个问题。

（段意：

雨来*游泳脱险。

）

（小标题：

雨来没有死！

）

三、自由阅读全文，要求：

（一）找出文章的重点段。

（第四段）

（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。

课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。

课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。

）

文章还有哪些值得我们学习的地方？

（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。

）

四、练习简要复述：

雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？

请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。

要讲清时间、地点、人物、情节事情的开始、发展、高潮和结局。

时间：

抗日战争时期的一天。

地点：

晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；

人物：

雨来。

事情的开始、发展：

课文第三段内容。

高潮：

课文第四段内容。

结局：

课文第五、六段内容。

要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述。

指导重点段落的复述：

回忆一下，第四段是怎么写的。

出示第四段的板书内容。

放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。

各人轻声练习复述。

指名上台复述。

大家评议。

五、布置作业。

（一）有感情朗读课文。

（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。