班主任经验交流发言稿教海无涯爱作舟.docx
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班主任经验交流发言稿教海无涯爱作舟
班主任经验交流发言稿：
教海无涯爱作舟
尊敬的专家、领导、老师们，大家好！
今天，在这儿发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有学富五车的专家，有德高望重的领导，有比我班主任工作经验丰富的老班主任，有掌握着现代教育教学理念且富有朝气的年轻老师，所以，我的发言只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
从热血沸腾的莘莘学子，到今天成熟稳重的知识女性。
迄今为止，我已经担任了15年的班主任，送了4个毕业班。
回顾这些年的班主任工作，不胜唏嘘。
我曾经带过人人都不想接的好班，因为太优秀；也曾多次带过人人都不愿接的差班，因为太差劲！
其中的艰辛，付出的汗水，只有自己最为清楚。
因为我接的差班比较多，就从转化差班这个角度谈谈我的体会吧。
一、主动和前任班主任交流
XX年9月，因为怕我不接四（三）班，教导主任没有跟我打招呼，就直接在会上宣布由我担任四三班的班主任。
我当时才来学校一年，刚送走一个毕业班。
我这个人平时喜欢埋头干自己的事情，对学校的情况不太了解。
于是，找前任班主任罗老师和数学老师刘老师了解这个班的情况，结果让我大吃一惊。
这个班的平行班，都是实验班，可以说优良的种子，都被其他班选走了，剩下的全部集中在这个班，学生不是来自低保户，就是来自小商贩之家，还有一部分是农民工子弟，已经换了6位班主任了。
罗老师和刘老师耐心细致地向我介绍了学生、家长的情况，我心里有了底。
同样，去年虽然万般不情愿地接了四一班，我还是向前任班主任郭老师详细了解了班级情况，知道四一班比以前的四三班更加复杂：
一年级第一学期，居然有个家长因为些许小事追着班主任打，那个班主任吓得第二学期就调离了学校；还有一个坐过牢的家长；以及因为儿子和别的孩子发生矛盾，操起菜刀跑到那个孩子家要砍人的家长。
学生的成绩，语文和数学都是倒数第一；纪律一塌糊涂，班上8大金刚，是校长办公室的常客。
瞧吧，不打听，不定哪天我就莫名其妙地挨了打，挨了砍呢！
现在问清楚了是谁的家长，至少知道日后该怎么保护自己了不是？
二、重视和家长的沟通
1、适时、适量的电话联系。
我总觉得，说到统一战线，应该没有比家长和班主任更坚固的联盟了。
毕竟，两者都是一门心思把孩子教育成才。
但是，美好的愿望需要老师的行动来实现。
君不见，当今社会，家长向老师挥拳相向，甚至老师血溅校园的事件已经屡见不鲜了。
症结何在？
我个人认为，班主任应该多些和家长沟通的艺术。
接四一班后，我没有吝啬电话费，给每个家长去了一通电话，热情诚恳地做了自我介绍，和家长亲切地交流。
家长都非常感动，用他们的话说：
“以前向老师问手机号，老师都不给，没想到张老师主动给我们打电话，我们一定配合老师教育好孩子！
”说真的，听了这些话，我高兴呀，我要的就是这句话，不是吗？
一个班，没有家长的支持和配合，你想让它成为优秀集体？
没门！
要知道对于新班主任，每个家长都对你“拭目以待”，你何不先拿出自己的诚心，去换取家长的真心呢？
当然，和家长的电话沟通绝对不止一次。
学生进步了，我会致电家长，热情洋溢地表扬孩子；学生出现不好的苗头，我也及时通知家长，甚至只要听到任课老师反映学生比较严重的问题，我都会第一时间和家长的联系。
虽然每个月的电话费远远超过那点可怜的班主任费。
但是，效果是显而易见的，家长信任你，在孩子跟前赞许你，在行动上支持你，开展工作就非常轻松而愉快了
2、发挥家校联系本的作用。
我专门叫学生准备一个作为老师和家长联系的本子，在这个本子上，有语文、数学作业要求，有学校的通知，请家长照本检查作业，并且签字。
虽然老师累了些，效果却很好。
这样就保证了学校的通知和一些临时变动的消息，能够及时传达给家长。
3、用好班级qq群。
4、妙用班级博客。
这些方式也是和家长有效沟通的渠道。
比如发学校的消息，班级新闻，和家长个别交流等等。
总之，迄今为止，我和家长从来没有发生过冲突，在家长心目中，我是值得信赖的好老师，我和很多家长成为了好朋友，有的学生毕业多年，家长和学生还一直和我保持联系。
曾经的差班四三班，去年毕业时，语文平均分是92.38，彻底摘掉了差生的帽子。
五一班学生的自我管理能力也正在加强，对学习的兴趣也有了很大的提高。
这些，都离不开家长的配合。
三、争取领导和同事的支持
一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。
忘不了，初次接班时，领导在家长座谈会上对我的肯定和支持；忘不了，当调皮学生坐在课堂上，不慎后脑勺撞在墙上时，领导们立刻和我一起把孩子送往医院；忘不了，当学生出现状况时，领导和同事们对孩子苦口婆心的教育……如果说，学生是花朵，我是园丁，那么，同事和领导们则是花草必须的阳光和雨露。
在此，我借此机会向所有支持我工作的领导、同事们再次表示衷心的感谢。
四、散发人格魅力吸引学生
这么多年来，我发现一个有趣的现象，学生喜欢一门科目，有时并非纯粹出于兴趣，而仅仅因为喜欢任教这门科目的老师。
学生喜欢什么样的班主任呢？
在我看来，让学生真心喜欢班主任，并非是让班主任去取悦学生，哗众取宠，而是保持自己的个性，学高为师，身正为范，散发自己的人格魅力。
正如申斯基所说：
“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
”所以，我非常重视个人人格魅力的磨砺，始终以最好的一面呈现给学生。
（一）平等公正，宽容理解，关爱学生。
我们都知道应该讲公平民主，但在实际行动中很难能够做到。
为此，我一直努力在班级工作中做到并希望做到最好。
1、角色互换。
在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。
然后再根据情况选择恰当的教育方法。
2、书面交流。
我还常用书面交流的方法与学生沟通。
有时我会在纸条上写简短的话，可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。
尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。
当觉得不适合面对面谈论某些事情时，我和学生会采取互相写信的方法谈心。
我发现，书面交流的方法是很有作用的，避免了师生之间产生矛盾，而且，让学生意识到老师对自己的重视，因而产生“我是重要的存在”的想法。
3、师生平等。
我们班所定的班规，所选的干部，所举行的活动都是与学生商量的结果。
商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切班规能执行好的必要条件。
师生的平等还体现在惩罚上，当老师出错时，也应遵守班规，这会让学生最深刻地感受到平等的意义。
多年以来，我对学生一视同仁，不因学生是优生而另眼相看；也不因学生调皮捣蛋而歧视疏远。
我在平等的基础上善待每一个学生，关爱每一位学生。
学生因而也喜欢我，喜欢与我交流，喜欢我的语文课。
（二）知识渊博，兴趣广泛，幽默风趣。
我喜欢阅读，兴趣广泛，动静相宜。
因此，和所有的学生都有话可说。
我可以和男同学讨论名车，讨论体育竞技，也可以和女同学们讨论经典音乐和电影，更能和学生们在操场上兴致勃勃地比拼。
有时，针对个别调皮学生，和他具有共同的兴趣爱好，并且在这方面胜过他，会使他心服口服，从而真心听你的话。
学生李某，读六年级的时候转学到我班，调皮捣蛋，经常逃课。
我没有瞧不起他，而是经常和他谈心，可是这孩子由于经常挨批，已经对所有的老师产生了逆反心理，谈心收效不大。
后来，我发现他酷爱打乒乓球，便有意识地邀请他陪我打球。
渐渐地，他逃课的次数越来越少了，学习态度也认真多了，也越来越喜欢听我的课了。
（三）乐观自信，不怕困难，坚强勇敢。
每当我和学生遇到困难时，我总是冷静地引导学生想办法解决问题。
即使失败，我也鼓励学生，“只要尽力而为，便不需过多自责，享受美好人生，开心生活。
”在我的激励下，学生不再自卑，因为他们坚信，只要坚持不懈地努力，持之以恒地付出，便必将获得累累硕果。
多年来，每一个所谓的差班，在我和学生们的共同努力下，一步步地进步，一步步地成功。
都源于我性格上的乐观自信，面对困难的坦然无惧，这也影响着我的学生。
在他们以后的人生中，多了一份淡定，这种平和的人生态度，也使他们善于调节心态，快快乐乐地生活。
我始终认为，教师要时刻注意自己的言行，起好表率作用。
教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。
”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。
正如教育家乌申斯基所说：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”
五、开展多种活动培养学生的班级凝聚力
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校举行过的春游和秋游、歌咏比赛和运动会、班级篮球赛、冬季跳绳比赛等活动，我让全班学生都参与，参赛的参赛，助威的助威。
班主任要全力提倡所有学生积极地参加各项活动，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
至今我还清晰地记得那件事。
那时刚到三角塘小学，担任xx班的班主任。
这个班的学生大多是农民工子弟，先前的学校拆迁后，合并到了三角塘小学。
和同年级学生相比，他们非常自卑，也不相信自己有能力胜过平行班。
恰巧学校举办集体舞比赛，我在音乐老师的支持下，精心编排了一个集体舞，带着同学们刻苦地练习。
在这次比赛中，我们班荣获冠军。
我借此机会开了一个庆功会，消除了学生的自卑心理，鼓舞了学生的士气。
从此同学们团结一致，取得了一个又一个的成功。
六、努力学习，与时俱进，做好新时代的班主任
班主任做久了，也难免产生懈怠、疲劳甚至急躁的情绪。
尤其在工作节奏很快的我校，我有时难免对学生声色俱厉，大声训斥。
但是训斥完了，内心却充满懊悔和苦涩，“我这样做，多么严重地伤害了这个孩子的自尊心呀！
可是他为什么屡教不改，非得要我痛骂才有所触动呢？
”
冷静下来，我会多方面多角度地找原因。
担任了多年的班主任，很多方法和思想都成了定势，如果不积极地主动学习，改变方法，迟早会被时代淘汰，和学生的心会离得越来越远，于是，我深刻认识到了学习的重要性。
我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
有句教育格言说得好“教海无涯爱作舟，学海无边喜为岸”。
经过学习，经过理论和实践相结合的过程，我和学生的心，贴得更近了。
每个学生都愿意向我敞开心扉，和我说心事。
记得我国近代教育家夏丐尊也曾经说过：
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。
”我认为做好班主任工作的前提是：
要真心关爱每一位学生，努力地学习教育教学知识。
要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
有人说，班主任是教师职业中最辛苦的岗位，此话诚然不假。
xx年来，我体验过班主任工作的辛劳，也抱怨过班主任工作的繁琐。
然而，更多的，是目睹孩子进步的欣慰，感受孩子成长的甘甜。
记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：
“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。
”既然我选择了班主任工作，我便会义无返顾，一路走下去。
愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位多多指教。
谢谢！
班主任经验交流演讲
各位领导，各位老师:
大家晚上好!
很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。
记得在一本书上看到，老师分四种类型：
智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。
我不敢妄称自己是智慧爱心型教师，但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体会。
在座的各位老师，有的是我的前辈，教学经验丰富，我不敢班门弄斧，即使你是一位初出茅庐的新手，你也可以去XX，随便浏览一份经验交流材料，就能让你受益匪浅。
我只想和各位老师聊聊我的具体工作和具体做法。
一、开学三部曲
1.明确校纪班规。
我班48个学生，来自20几个乡镇的30多所学校，由于不同的环境，不同的教育方法，导致他们的行为习惯不同，学习上也良莠不齐，很多学生组织纪律观念淡薄，为了让学生养成良好的规范的行为习惯，所以有必要在开学之初，学习龙池附小七项常规评比细则,学习小学生日常行为规范，学习小学生自律三字经，培养学生争创文明班级的意识。
2.学生自我介绍。
就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。
主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，让学生尽快适应新环境，新同学，新老师。
3.老师自卖自夸。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想得到每一个学生的信任，我个人还觉得有时候还要自卖自夸。
首先我夸夸龙池学校，我给学生观看《龙池附小宣传片》视频，给学生观看龙池学生表演的常德丝弦《龙池校园新事多》，让学生写《校园一景》的作文，让学生明白龙池是一所教学设施一流，环境优雅的学校。
然后我夸夸自己，我有这种思想还源于一个学生家长对我的质疑，他直率地表示我个儿不高，能否管住学生，我很诧异，为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的能力和敬业精神!
但我觉得家长的不信任势必会影响到他的孩子对我的看法，不利于我带班，于是我在教室里利用多媒体，直接在XX输入关键字，让学生看到我的文章，看到我上公开课的照片，看到我评为县骨干教师和教学能手的有关资料。
学生对自己能在龙池享受优质教育深感自豪，对我也在眉宇间流露出一份崇拜，这为我管理班级打下了良好的基础，但是我也深知，我的课堂教学是否有魅力，我的班级管理是否到位才是至关重要的。
二.按照龙池附小管理细则，强化班级管理，创特色班级。
特色之一：
班干部责任到“微”。
1.规范早读，午休，自习课的纪律
早读：
在老师来之前，由科代表负责。
自习课：
要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严。
就餐、就寝都有相应的负责人，老师也留心观察，多和生活老师交流，公正评判每个学生的表现。
2.特色之二：
狠抓班风促学风
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重学生的发言，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。
要配合各科任老师上好每一节课。
特色之三：
注重能力的培养和锻炼
我把自习课分给班干部，让他们组织讲题，听写，默写。
这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
积极鼓励学生参加自己喜欢的二课堂活动，积极参加学校举行的大型活动，力争全面发展。
特色之四：
注重师生的情感交流
没有交流，就没有情感，爱是教育的灵魂。
我经常利用课间和学生一起游戏，谈笑;利用午睡以后的时间和学生一起沟通思想，了解情况。
还经常利用自习前的时间给他们播放一横老师的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨来》等等有教育意义的视频，教给他们必要的人生道理，比如感恩，友谊，宽容，真诚，礼貌，勇敢，坚强…
教育孩子时得严肃，而平时应该是朋友，适当的幽默可增加亲和力，做到相互尊重，恩威并济。
作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：
“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬，能让学生更有积极性。
我会特意用照片记录下我们的每一次活动。
学生就餐就寝、出操、参加运动会等等，我都拍摄了一些照片，记录他们的快乐成长，共同感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好。
对班上学生一视同仁，留意每个学生的在校动态。
我班上有两个比较特别的学生，一个是单亲家庭的孩子，他妈妈17时生下他，他妈妈说他的出生是个错误，这个“错误”经常“大错误不犯，小错误不断”，性格多变而叛逆，曾多次辱骂生活老师和跟车老师，得知情况后，我第一次是大动肝火，收效甚微，后来我改变策略，给予他更多的关心，他喜欢上网，我又把播放视频的任务交给他，但约法三章，不能登qq，不能打游戏，不能损坏电脑。
常常和他谈心，循循善诱，终于他不再调皮捣蛋了，我还把他评为了“转变之星”。
还有一个学生就更为特别，喜欢独处，表现怪异，我从一篇作文中开始意识到这个学生有些反常，那次作文命题是什么是我的乐趣，他居然写的是流泪是我的乐趣，我开始找他谈心，没想到后来又相继发现他常在日记里表现出对生的厌倦和对死的渴望，我不寒而栗，意识到责任重于泰山，开始频频与他家长联系，后来在我的建议下前往长沙去进行心理咨询，结果表明的确是有轻度异常，我们校长也亲自和主治医生沟通，寻求对学生最有利的治疗途径，学生需要在家里吃两个星期的药，我教育其他学生多给他一些关心，我每天一个电话问候，我觉得这是我该恪守的一份责任。
我让他写写治病期间发生的最愉快的事情，学生现在状态特别好，目前与其他孩子能和睦相处，与老师也能真诚交流了。
他父母感激不尽，我的做法让我的班级更有凝聚力。
虽然我们班与其他班仍有较大差距，为了不打击学生上进心，我不拿学生和其他班比较，让学生为自己的点滴进步喝彩，我想总有一天学生会还我一份惊喜!
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
耽误了各位老师的宝贵时间，谢谢大家!
第二篇：
班主任经验交流演讲
班主任经验交流演讲
班主任的交流，来看看他们的经验吧！
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好：
首先感谢学校组织的这次大家交流经验的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果让我经验交流倒不如说是班门弄斧。
一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。
这一切与水榭花都小学的正确领导分不开。
与课任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我做为六年三班的班主任要对水榭花都的领导和课任老师的支持表示感谢。
当王主任让我准备“班主任工作经验交流”，我当时不知所措，不知从何谈起。
不过我知道要管理好一个小学的班级，和班主任的管理是分不开的。
因为我接的班级是中途班和组合班级，所以最主要的是我要让学生喜欢我，要把二个班的学生的心凝聚在一起。
在实际工作中，我力求拉近和学生的距离，让他们信任我，喜欢我。
学生之所以喜欢你，才能喜欢你的学科，才能愿意和你交流，才能认为你的教导是设身处地的为自己好。
从事三年的班主任工作中，我从在坐的各位老师身上也学到了不少班主任的管理方法，现将自己的体会简单的和大家说一说：
有不妥之处望大家多指导批评。
我会急时改正的。
首先，班主任要有爱心，对班主任工作要有热情。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
班主任要有宽容之心，要理解学生的年龄特点，犯错是在所难免的。
同时在教育学生的时候，宽容不代表心慈手软。
让他们知道“苦口良药”，批评也是一种爱。
要他们知道老师的爱是一种慈母般的，不含私心，不求回报的付出。
被爱同时也要有被爱的“责任感”，不能辜负老师对自己的付出，期望。
要知道，一个没有上进的人是始终没有成绩的。
每天要坚持精神饱满的面对学生，用激情的话语和学生们交流，去感染学生，同化学生。
我从事的专业不是师范类，还是蒙古族，参加教师一线工作不久，对工作的付出和在坐老师比，可能微乎其微。
但工作中我对学生的爱确实收到了很好的效果，我总结：
这是我用心去爱；用理去晓；用“火”去温暖学生的结果。
有人说爱不爱学生，不是看你是不是爱班上的优等生，要看你对后进生的态度。
我很相信这句话，在班级管理中，我是对优等生是“严格”的爱，对于中等生是“博大”的爱，对于暂差生是“偏爱”。
因为他们更需要老师的关注。
如：
我们班的贡梦瑶从外校转来的学生，成绩不好，数学基础很差，语文写作能力更是不好，因为他是后转的学生，所以我找到的课任老师分析，发现不爱回答问题，可能是自悲感太强，这会影响她的成绩，在一次综合课，广告有你真精彩的活动中，我决定在她身上动了一番功夫，我发现她的眼睛特别大，所以我让她做了一个关于眼睛的广告。
并且背着同学私下里精心给她指导，我就想让她在这次活动一举成名，让同学们对她寡目相看。
课上她真的表现特别棒，迎得了同学们的掌声，所以我抓住这个优点，极时的表扬，又让她担任课前三分钟班长。
渐渐的她开始发言了，性格也开朗了，也自信了，成绩上升的特别快。
我和课任老师都特别的欣慰，现在这位同学成了我们班前三名的学生。
其次，要培养一批能够带领大家学习，在学生中有较高威信且能树立榜样的班干部。
一个班级的班干部是否优秀，很大程度上能决定一个班级的整体精神面貌。
因为学生是在环境中成长的，受周围因素影响非常大。
优秀的班干部在班级中能起到正班风的作用，因此可以说班干部是“班主任的左右手”。
选拔和培养班干部队伍，在某些层面可以使班主任工作从“繁重”走向“简单、轻松”。
大家都知道我当的都是半路和组合班的班主任，在选拔班长时，我一点儿也不着急，而是仔细留意。
班干部必须有较强的号召力和自我管理能力，同时，我会在班上大力表扬他们的优点，帮助他们树立威信，期间不断指导他们如何大胆工作，我常在班上说：
“班干部就是班主任，是老师的眼睛。
”别看这简单的一句话，可在班级却能收到不小的效果。
第三、抓管理，正风气。
打造一个民主平等的班级氛围，是每个学生都认为班级是我家，我是家里的一份子，人人都来爱它，知道班级的荣辱就是他的荣辱。
在主题班会中，民主制定班训。
大家联名签字，遵守班规。
激励学生自觉学习，让他们知道学习是自己的事，我会及时发现班上几个能自觉学习，在同学中间足以树立榜样的同学，不间断的表扬他们，使同学以他们为榜样，努力学习。
抓班风我有个特点，每每都做到“脚勤、眼勤、口勤”，勤进班，勤观察，勤教育。
前面的紧抓班风，后面才是轻松的管理。
我也从中尝到了甜头。
我每学期前三周看得紧，第周的周一必须开个严格一周总结性的班会。
第四、努力做到诚信，努力让学生来喜欢自己
“言必信，行必果”老师在学生面前承诺的事，一定要做到。
潜移默化的影响学生。
班主任首先要能和学生“打”在一起，常喜欢和同学们一起活动，与他们亲近，让他们来接近我，让学生感受到老师的平易近人，这样我能更充分地了解他们，建立我在他们心中的地位。
记得有几天，教室内特别燥热，学生们都沉闷，作为班主任，我心急啊，怎么办？
老师们再讲的怎么动听，学生们却无精打采，于是，我对同学们说：
“同学们，想不想和老师一起打蓝球。
”于是，我发现学生个个精神抖擞，眉飞色舞，齐声大喊“想”。
我知道这是他们发自内心最真挚的声音，我赶紧趁热打铁，说：
“好，老师带你们一起去，但必须在我们上完课”，孩子课上特别积极，于是我就决定定期带孩子到户外活动。
我们班有49名同学，有四个组，每个组给自己起一个名字，当然是他们最喜爱的名字，同学们都提出自己小组的名字有什么样的寓意，我又对孩子们说：
“老师要求你们四个组比赛，看看期中考完试后，哪个组的总分能领先，到时，老师会有更大的惊喜给你们，”于是，接下来的两周里，爱
心组、无敌组、红鹰组、帅帅组进行了激烈的竞争，一些后进生学习也更有劲了，同学们都能自觉学习了。
组内互相帮助，并且一对一结队子，同时提高了他们学习自觉性。
使同学们的成绩有所提高。
当然，我也兑现了我的承诺。
我觉得这样做不但学生们越来越喜欢我，同时，也不断培养了学生自觉学习的好习惯，使我的工作越来越轻松，达到事半功倍的效果。
在学生的心目中，小学老师是崇高的，伟大的。
哪怕老师让他们倒点垃圾，他们也觉得高兴。
足以见学生的天真，想要和老师亲近，渴望得到老师的表扬。
几年的班主任工作中，我的学生不但爱我、喜欢我，更多的是敬重。
这是心与心的交换，爱与被爱的水乳交融。
我在班里时常也说笑，讲故事，和学生做游戏。
这样，我觉得我和他们亲近多了，我会从他们的眼神看出他们是不是喜欢我，他们喜欢我了，我的话就有号召力了。
我批改作业，每次有不少学生用手摸我的头发，还要有意让我知道，我心想，是我的长发特别吗？
不，我更
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