沪教版六年级下语文 综合运用能力题库.docx

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沪教版六年级下语文综合运用能力题库

“综合运用能力”题库（四）——六年级（下）

出处：

六年级第二学期语文书综合题

第一单元：

春天来了

第1课《春》

表达：

仿照课文中“春天像......”的句式，写出你对春天的感受。

试着为课文选配一幅插图，指明插图与课文相对应的文字。

第3课《花的话》

表达：

把自己扮成文章中的某一种花，向同学介绍自己的个性。

或者说说你的眼中最美的一种花，谈谈你欣赏的理由。

第4课《春之古韵》

表达：

为白居易《钱塘湖春行》选配一幅国画或照片，并口述选配理由

单元综合学习——春天，春天，在哪里？

【必做项目】

还记得春天里那一次次与大自然的亲近吗？

还记得清明扫墓吗？

属于春天的活动很多，请你选择一项活动，叙述它的经过。

别忘记交代事情的来龙去脉，讲清楚活动是怎么开始，怎么进行的，有什么特别值得记得。

写作时，不要忘记拟一个标题，文章不少于400字。

【选做项目】

寻找春天的意韵

“春天里来百花开”——春天是美的象征。

“一元复始，万象更新”——春天是生机，是活力，是年轻的标志…..p17春天还有哪些意韵？

选择一个角度，创作一句或一组抒情短句，或者做一组配音的动画。

积累春天的诗歌

开展找诗活动，收集描写春天的名诗、名段、名句。

第二单元：

少年心事

第5课《羚羊木雕》

表达：

如果文中“我”是你的朋友，听完她的倾诉后，你该怎样安慰她呢？

请给她写封信吧。

第6课《在那颗星子下》

表达：

文章为我们描写了有趣的学校生活，请你也从自己的学校生活中，选一个场景，把他生动地写下来。

题目自拟。

单元综合学习——共享快乐，应对烦恼

【必做项目】

成长中的我们总是快乐的，可烦恼偶尔也会像一阵太阳雨，在猝不及防时淋得我们一个透身湿。

想一想，近期让你感到快乐或烦恼的事情是什么，把它写成一封信，告诉你的知心朋友吧。

你的好朋友一定很想尽快知道你此时的心情和处境，记住一定要把结果先说给他听，然后再把事件的来龙去脉叙述清楚，否则知心朋友会很着急的。

你的信想写给谁呢？

写信时，一定要注意书信的一般格式，不同的人，写信时使用的抬头、口吻以及落款也会有所不同。

这封书信一定要认真写，写好寄给你的好朋友，看看你会有哪些收获，也许你会收到回信，也许你会接到电话，也许......有一点是肯定的，那就是你一定有一种满足与释然。

作文题目：

致好朋友的一封信

【选做项目】

让我们共享欢乐p5

观察下面人物漫画，想象一个开心的故事，自拟题目，写出故事梗概，300字左右

再根据这个故事设计一个“快乐共享”的方案：

怎样才能把这份快乐传递给他人

传递对象：

传递方式：

“快乐”共享的情景设计：

学会沟通，应对烦恼p6

一个女生与妈妈产生沟通烦恼

如果这位“苦恼公主”就在你身边，你打算采取什么方式来帮助她？

在下列选项中做出你的选择，并向同学们阐述一下你之所以这样做的理由。

1、交谈2、发短信3、赠言4、介绍报刊文章5、报告老师，由老师教育她6、其他方式

第三单元：

为生命喝彩

第10课《“诺曼底”号遇难记》

阅读：

制作一张《“诺曼底”号遇难记》阅读卡片

单元综合学习——唱一首生命的歌

【必做项目】

我喜欢的格言

翻检你的“材料库”，找出有关于生命意义和人生价值的精妙格言、警句。

读一读，比较一下，你最喜欢哪一句？

为什么？

它是谁说的？

是从哪里摘抄的？

从中你感悟到什么道理？

哪些动人的事迹还能印证这些道理？

【选做项目】

写出我的人生自白

马克思《自白》p59

您最珍重的品德：

一般人——纯朴

男人——刚强

女人——柔弱

您的主要特点——目标始终如一……

唱响平凡生命的赞歌

请把你的眼光投向周围的人，在你的周围一定有许多身居平凡、心怀高尚的人，也许是清洁工人、也许是宾馆服务员…..讲述一个你熟悉的平凡而高尚的人物故事

第四单元：

唐诗精华

第15课《山居秋暝》

表达：

苏轼说：

“味摩洁之诗诗中有画，观摩洁之画画中有诗。

”请尝试写一段话描绘这首诗呈现的画面。

第17课《李白诗两首》

表达：

我们学习阅读过很多诗人的诗作，你对诗人有怎样的印象？

请写一段话描述你心中李白的形象

单元综合学习——唐诗朗诵

【必做项目】

让唐诗的意境在笔下重现

从唐诗中自选一首自己喜欢的，摘录、朗读、记诵，然后就诗中描写的内容展开联想和想象，把这首诗改携程白话散文。

【选做项目】

为唐诗架起友谊的桥梁

“为唐诗找朋友”。

例如《送友人》是一首送别诗，你能再找几首写送别的唐诗吗？

《山居秋暝》是写秋天景象的诗，你能再找几首写秋天景象的唐诗吗？

崔颢写了黄鹤楼，你还能找到其他唐朝诗人写黄鹤楼的诗吗？

第五单元：

生活中的科学

第20课《统筹方法》

表达：

请结合日常生活、学习的实际，运用统筹方法设计一个事实活动的计划。

（比如，为你回家后两个小时的生活设计一个程序。

单元综合学习——生活中处处有科学

生活中经常会遇到一些奇怪的问题，你能不能用科学的眼光去观察这些生活现象？

请从生活中找一个这样的问题，并将找寻答案的过程写下来介绍给同学。

例p93

第六单元：

域外风情

单元综合学习——神游天下

【必做项目】

收集图片

收集各国风景图片，编辑

撰写图片说明词

给图片配上说明，介绍风景名称、风景所在的洲、国家、风景特点以及历史典故、传说。

当一回导游

对图片进行分类，再按类别不知，向同学们介绍你展示的风景图片。

【选做项目】

面对图片上的那些分布在世界各地的经典，想一想，自己最想去哪里？

想怎样旅游？

怎样安排你的行程？

为自己拟定一个合理的旅游计划。

第七单元：

先哲智慧

第7课《<论语>八则》

表达：

选择其中两则语录，结合生活、学习中的具体事例，阐明语录所蕴含的道理。

第27课《天时不如地利》

表达：

借助网络，查找能体现“天时不如地利，地利不如人和”思想的战例

单元综合学习——漫游成语世界

【必做项目】

在理解的基础上，把成语扩写成一个故事。

扩写时，可以增加故事的情节，也可以丰富故事的细节，甚至适当添加一两个人物到故事里去。

写作时，尝试运用比喻、设问等修辞。

【选做项目】

填数字

成语中有不少是数字成语。

一（）二（）三（）四（）五（）…..

寻成语

请按十二生肖的顺序，分别找出包含动物名的成语，选择1-2个向同学介绍

动物名

成语

动物名

成语

鼠

牛

虎

兔……

查出典

为下列两组成语查找出处（可制成卡片）

春风得意春风化雨春花秋月秋风落叶秋高气爽秋收冬藏

接成语

请分别以“一”“二”“三”开头，组成四字成语长龙

第八单元：

读一本名著

单元综合学习——分享阅读的快乐

【必做项目】

从自己课外阅读的书籍当中选择一本好书，向其他同学推荐。

1、书名，作者，出版社

2、这本书的内容提要

3、这本书值得一读的原因（书的思想内涵、艺术感染力、对自己的影响以及社会影响等）

自我操练

1、积累春天的诗歌，开展找诗活动，收集描写春天的诗句5句。

1）

2）

3）

4）

5）

2、摘录有关于生命意义和人生价值的精妙格言、警句各三句。

、

1）

2）

3）

1）

2）

3）

3、我们学习阅读过很多诗人的诗作，你对诗人有怎样的印象？

介绍一位你最喜欢的诗人。

4、从唐诗中自选一首自己喜欢的，摘录、朗读、记诵，然后就诗中描写的内容展开联想和想象，把这首诗改写成一段散文（100字左右）。

诗：

改写：

5、“为唐诗找朋友”。

例如《送友人》是一首送别诗，你能再找二首写送别的唐诗吗。

《山居秋暝》是写秋天景象的诗，你能再找二首写秋天景象的唐诗吗。

崔颢写了黄鹤楼，再找二首其他唐朝诗人写黄鹤楼的诗。

送别诗：

秋天的诗：

黄鹤楼的诗：

6、请结合日常生活、学习的实际，运用统筹方法设计一个活动的计划。

（比如，为你回家后两个小时的生活设计一个程序。

7、介绍你最喜欢的一处国外风景，介绍风景名称、风景所在的洲、国家、风景特点以及历史典故、传说。

8、摘录《论语》中四则语录，结合生活、学习中的具体事例，阐明语录所蕴含的道理。

语录1：

道理：

语录2：

道理：

语录3

道理

语录4：

道理

9、借助网络，查找能体现“天时不如地利，地利不如人和”思想的战例

10、填数字成语中有不少是数字成语，完成下面题目。

一（）二（）三（）四（）

五（）六（）七（）八（）

九（）十（）

11、请按十二生肖的顺序，分别找出包含动物名的成语

动物名

成语

动物名

成语

鼠

牛

虎

兔……