四年级综合实践教案.docx
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四年级综合实践教案
第一单元展开想象的翅膀
第一课科学家的故事
课题:
科学家的故事
教学内容:
教材第1-2页
教学目标:
1、让学生了解科学家的故事,发现科学家身上的优秀精神和宝贵品
2、引导学生在日常生活和学习中,学习科学家的奉献精神和科学品质。
教学重点:
了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。
教学难点:
从科学家的故事中学到了什么?
教学准备:
课件
教学过程:
一、导言
出示课件“科学家的故事”
师:
大家都看到了,今天我们的课题是《科学家的故事》,看到科学家这三个字,你会想到什么,有什么感受?
我们生活的方方面面都离不开科学家的贡献,今天我们就一起来讲
一讲科学家的故事,并从中学习他们宝贵的精神和品质。
二、新课
1、师:
说一说你熟知的科学家和他们的主要贡献。
2、看书P1页了解橡皮头是怎样发明的?
3、看视频:
《牛顿和万有引力》
小结:
牛顿被苹果砸中,就发现了万有引力。
我们被苹果砸中10次,20次,能不能发现万有引力呢?
答案是不能。
这是因为我们缺少观察思考的精神,
和怀疑的态度。
我们会认为是理所当然的,而很多科学家都会对我们认为理所当然的事问一句“为什么”?
这也许就是他们伟大,而我们平凡的原因。
4、学生讲他们所知道的科学家的小故事,师随时小结小故事中反应的精神和品质
5、课件介绍哥白尼的日心说和伽利略的杰出贡献
6、查询、了解科学家的发明故事;完成P2页
7、课件出示,了解几位科学家及其贡献
居里夫人——镭
伦琴———X射线
祖冲之——圆周率
张衡———地动仪
莱特兄弟——飞机
三、总结
今天我们了解了很多科学家的故事,更在他们的身上发现了成功的原因,也就是他们具有的优秀的精神品质,这些精神品质归结起来都有一个根,就是造福人类的愿望,和脚踏实地的行动。
即使我们不能人人都做科学家,但是他们的精神值得我们每一个人,每一个行业去学习,学习他们的精神,树立为人民服务的思想,会让我们志存高远,获益终生。
第二课展开想象的翅膀——奇思妙想
课题:
奇思妙想
教学内容:
教材第3-5页
教学目标:
1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。
2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。
教学重点:
让学生要善于想象。
教学难点:
引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象
教学准备:
课件
教学过程:
一、导言
从科学家的故事中,我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物,发现问题后要展开想象的翅膀。
科学家爱因斯坦认为:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”
这节课我们就来想象一下,看那些同学想象力丰富一些,会展开想象的翅膀高飞。
揭示课题:
奇思妙想
板书课题:
奇思妙想
二、新课
●这根曲线像什么?
请同学们自由的想象一下再举手发言
小动物们都说对了吗?
为什么?
●通过想象,画出“风”。
小组讨论,合作完成
●通过想象,画出“水”。
小组讨论,合作完成
●通过想象,画出“健康”。
小组讨论,合作完成
●通过想象,画出“······”。
小组讨论,合作完成
三、小结
四、作业
完成书上的作业
第三课展开想象的翅膀——假如······
课题:
假如······
教学内容:
教材第6-7页
教学目标:
1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。
2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。
教学重点:
让学生要善于想象。
教学难点:
引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象
教学准备:
课件
教学过程:
一、导言
从科学家的故事中,我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物,发现问题后要展开想象的翅膀。
科学家爱因斯坦认为:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”
意大利天才艺术家达·芬奇曾经幻想过,假如人也能像鸟一样自由飞翔······
这节课我们就来学习假如······
揭示课题:
假如······
板书课题:
假如······
二、新课
●假如世界上没有老鼠······
小组讨论,再请同学们自由举手发言
●假如没有太阳······
小组讨论,再请同学们自由举手发言
●假如我是校长······
小组讨论,再请同学们自由举手发言
●假如我能听懂动物的语言······
小组讨论,再请同学们自由举手发言
●提出你的假如,并做出回答······
小组讨论,再请同学们自由举手发言
三、小结
四、作业
完成书上的作业
第四课展开想象的翅膀——联想多多
课题:
联想多多
教学内容:
教材第8-13页
教学目标:
1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。
2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。
教学重点:
让学生要善于想象。
教学难点:
引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象
教学准备:
课件
教学过程:
一、导言
从科学家的故事中,我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物,发现问题后要展开想象的翅膀。
科学家爱因斯坦认为:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
”
“耐克”运动鞋是世界知名品牌,其鞋印遍布世界各地。
你知道“耐克”运动鞋是怎样诞生的吗?
它就是靠联想发明出来的
这节课我们就来学习联想多多
揭示课题:
联想多多
板书课题:
联想多多
二、新课
1、请同学们看书P8页
小组讨论“耐克”运动鞋是怎样发明出来的?
2、什么是联想?
小组讨论,再请同学们自由举手发言
3、联想可以分为:
相似联想:
相关联想:
相对联想:
4、活动
●联想连线
小组讨论,再请同学们自由举手发言
●联想填空
小组讨论,再请同学们自由举手发言
●通过联想提出你改进一件生活用品的设想。
小组讨论,再请同学们自由举手发言
5、讨论
●小牛顿想出的是什么办法?
大家都来想一想,出出主意。
●请同学们思考一下,也给荷兰政府出出主意。
三、小结
四、作业
第五课趣味拼图
课题:
趣味拼图
教学内容:
教材第13-16页
教学目标:
1、让学生学会并善于拼图。
2、引导学生在趣味游戏中获得知识。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
让学生自己会拼图。
教学难点:
怎样培养学生动手动脑的能力
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们喜欢拼图吗?
同学们善于拼图吗?
你们会拼哪些图呢?
请同学们自由说说
那么今天我们就来学习一下趣味拼图
揭示课题:
趣味拼图
板书课题:
趣味拼图
二、新课
1、活动:
●用“〡〡△△〇〇”拼出各式各样的图形。
要求:
(1)不多不少;
(2)可大可小;
(3)作品命名;(4)说明创意。
看谁拼得又快又好,拼好四幅图不同的图形后,开展协作交流,互相启发,拼出更多、更好的图形。
经过奇妙的构思和拼图后,把你最满意的作品展示出来,并说出名称和创意。
2、精品欣赏
3、给下面的作品命名,并说出理由。
小组讨论合作完成
三、小结
四、作业
通过这次活动你一定收获不小吧?
请写出你的体会。
第六课灵巧的双手
课题:
灵巧的双手
教学内容:
教材第17-20页
教学目标:
1、让学生用灵巧的双手创造出简单的图形。
2、引导学生在趣味游戏中获得知识。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
让学生自己制作简单的图形。
教学难点:
怎样培养学生动手动脑的能力
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们用简单的图形可以创造出各种各样有创意的图案,那么我们能不能用简单的材料制作出有创意的作品呢?
那么今天我们就来学习灵巧的双手
揭示课题:
灵巧的双手
板书课题:
灵巧的双手
二、新课
1、活动:
材料与工具:
彩色铝芯导线数根、透明胶、剪刀。
●设计:
将自己创意的作品设计图画出来。
●制作:
按设计图将你的创意制作出来。
2、秦创同学设计了一辆漂亮的自行车!
同学们可以模仿做一做。
●先用一根导线弯出车把。
●用一根稍长的导线沿车龙头的轴向下弯出前轮-车杠-车架-后轮。
●再用一根导线弯出自行车下杠,一头弯在车把手下,一头弯在车杠上,并做出车座。
●最后用两根短一些的导线弯出脚踏板。
3、作品完成后,请同学们评出最有创意的作品。
4、大家在制作过程中遇到了哪些困难,又是怎样解决的呢?
困难:
解决方法:
5、除了用彩色导线制作多种作品外,还可以选择身边易找的其他材料,如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等,设计、制作丰富多彩的创新作品!
三、小结
四、课外延伸
1、选择身边易找的其他材料,如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等,设计、制作丰富多彩的创新作品。
2、举办一个创新作品展示、评奖会。
第七课各种各样的围墙
课题:
各种各样的围墙
教学内容:
教材第21-24页
教学目标:
1、让学生了解生活中各种各样的围墙。
2、引导学生在学习中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
认识了解各种各样的围墙。
教学难点:
各种围墙的用途
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们看见过围墙吗?
同学们知道那些地方有围墙呢?
同学们还知道有哪些类型的围墙吗?
那么今天我们就来学习各种各样的围墙
揭示课题:
各种各样的围墙
板书课题:
各种各样的围墙
二、新课
1、在我们生活的环境中围墙随处可见,但你注意到没有,我们身边的围墙在稍稍地发生着变化:
从竹篱笆墙到砖墙、沙石墙、铁栅栏······
2、请同学们认识一下书中各种各样的围墙。
3、随着社会的发展,传统的砖墙已不能满足美化城市环境的需要,围墙改造、拆墙透绿工程在很多城市已悄然启动,我们小学生也应为城市环境的美化做贡献。
4、说说你还知道那些类型的围墙?
5、下面这些围墙的用途是什么?
适用于哪些地方?
三、小结
四、课外延伸
请同学们下来收集各种围墙的资料
第八课咱们的“围墙考察队”
课题:
咱们的“围墙考察队”
教学内容:
教材第25-31页
教学目标:
1、让学生了解生活中各种各样的围墙。
2、引导学生在学习中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
认识了解生态墙。
教学难点:
各种围墙给人们生活带来的利弊
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们了解了围墙的种类、用途,但是否了解不同围墙给人们生活带来的利弊呢?
今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。
揭示课题:
咱们的“围墙考察队”
板书课题:
咱们的“围墙考察队”
二、新课
1、分小组各选择一项体现围墙与人类生活关系的主题进行考察
●确定考察项目
●制定考察计划
●实施考察计划
2、对生态墙的考察
●什么叫生态墙?
●生态墙的作用
●哪些植物适合生态墙的栽种?
3、考察结果汇报
各小组汇报考察结果
4、将各小组考察后的结论汇总并进行讨论。
●通过考察发现了什么?
●为什么会出现这些现象?
●现代围墙的标志是什么?
●有了生态墙,其他围墙还有用吗?
●除了生态墙外,你还知道那些环保建筑?
三、小结
四、课外延伸
第九课我的围墙顶呱呱
课题:
我的围墙顶呱呱
教学内容:
教材第32-35页
教学目标:
1、让学生自己设计并制作围墙。
2、引导学生在制作中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
设计制作围墙。
教学难点:
设计制作围墙
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们了解了围墙的种类、用途以及发展趋势,能不能设计一种自己喜欢的围墙呢?
今天这节课我们就设计制作一下围墙。
揭示课题:
我的围墙顶呱呱
板书课题:
我的围墙顶呱呱
二、新课
1、设计围墙需要了解、掌握哪些知识及技术要点。
2、为你的学校重新设计围墙。
测量:
计算:
设计要求:
●标明墙体的长、高、厚等尺寸;
●画出设计图
●说明使用材料
3、按要求进行设计。
4、我为学校设计的围墙:
要求学生把设计图画在书上
5、小组内交流设计方案。
6、各小组选出一个最佳方案,大家动手制作围墙模型。
三、小结
四、课外延伸
●为社区(或农家小院)设计生态墙
●举行设计大奖赛
●有条件的同学可实施自己的设计方案。
第十课拆除围墙
课题:
拆除围墙
教学内容:
教材第35-40页
教学目标:
1、让学生了解生活中各种各样的围墙。
2、引导学生在学习中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
认识了解哪些围墙可以拆除。
教学难点:
各种围墙给人们生活带来的利弊
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们了解了围墙的种类、用途,但是否了解不同围墙给人们生活带来的利弊呢?
今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。
哪些是有形的围墙?
哪些是无形的围墙?
哪些围墙可以拆除?
揭示课题:
拆除围墙
板书课题:
拆除围墙
二、新课
围墙都有一定的用处,围墙随处可见,是不是所有围墙都有必要存在呢?
哪些围墙可以拆除?
1、拆除有形的围墙。
●我们周围有哪些围墙应该拆除?
●这些围墙拆除后有何用处?
●某市市政府实施了“拆墙透绿”工程,拆除了不少公园、政府机关的围墙,你对这一举措有什么看法?
●不少城市中居民住在高楼的家庭都安装了防护栏,这些防护栏该不该拆?
为什么?
2、拆除无形的“围墙”
除了看得见的围墙外,在我们生活中还有许许多多看不见的“围墙”,它包围着我们,保护着我们,同时也隔绝了许多美好的东西。
●在我们生活中,存在哪些无形的“墙”
●你和父母等亲人之间有“墙”吗?
是什么样的“墙”?
●你和老师之间有“墙”吗?
是什么样的“墙”?
●你和同学之间有“墙”吗?
是什么样的“墙”?
●这些“墙”应不应该拆除?
应该怎样拆除呢?
三、小结
四、课外延伸
●制作一棵沟通心灵的“心情树”,放置在教室一角,你的喜怒哀乐等感情都可以在树上表达出来,让老师和同学分享你的喜悦,分担排解你的烦恼。
●你还有哪些拆除无形“围墙”的好方法?
第十一课垃圾的产生和危害
课题:
垃圾的产生和危害
教学内容:
教材第41-47页
教学目标:
1、让学生了解垃圾是如何产生的,它们有哪些危害。
2、引导学生在学习中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
了解垃圾的产生和危害。
教学难点:
垃圾的处理
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们知道什么是垃圾吗?
了解垃圾是怎样产生的吗?
垃圾有哪些危害呢?
今天这节课我们就来学习垃圾是如何产生的,垃圾有哪些危害?
揭示课题:
垃圾的产生和危害
板书课题:
垃圾的产生和危害
二、新课
1、什么叫垃圾?
人们在日常生活中和工农业生产中,有一些旧的、坏的、无用的或扔掉的破烂东西叫垃圾。
2、垃圾的产生
●垃圾的分类:
生活垃圾、农业垃圾、工业垃圾、矿山垃圾。
●各领域会产生哪些垃圾?
根据有关资料统计,全球每人每天平均产生0.9千克的垃圾。
●算一算,全球每天大约产生多少垃圾?
●观察与统计:
自己家里每天产生了哪些垃圾?
数量有多少?
●根据一周内的家庭垃圾调查统计,汇总填写各小组成员家庭垃圾调查表。
●小组讨论并制定一份《学校的垃圾成分调查计划》······分工合作,完成调查任务。
3、垃圾的危害。
●垃圾不及时处理,会带来哪些危害?
●若任意堆放垃圾,我们的家、校园及社区回变成什么样子?
三、小结
四、课外延伸
通过调研、讨论、总结,开展一次班队主题演讲会或创办宣传专栏墙报。
第十二课垃圾的处理
课题:
垃圾的处理
教学内容:
教材第48-52页
教学目标:
1、让学生了解垃圾的处理方法。
2、引导学生在学习中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
了解垃圾的处理。
教学难点:
垃圾的处理
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们知道了什么是垃圾,了解垃圾是怎样产生的,垃圾有哪些危害。
但是垃圾怎么处理呢?
今天这节课我们就来学习垃圾的处理。
揭示课题:
垃圾的处理
板书课题:
垃圾的处理
二、新课
1、常用的垃圾处理方法
过去,人们常采用焚烧、填埋、郊外集中堆放或回收利用等方法处理垃圾。
●焚烧
●填埋
●郊外集中堆放
●回收利用
2、调查了解不同的垃圾处理方法各有哪些优点和缺点,各适合处理哪些垃圾。
3、查询了解垃圾处理的新技术及应用。
4、垃圾的分类处理
垃圾的分类处理是一种处理垃圾的先进方法。
人人都应该树立垃圾分类投放的观念,并自觉分类堆放垃圾。
学生自由阅读书上51页
5、你还有哪些处理各种垃圾的好建议?
三、小结
四、课外延伸
把关于城市、社区、学校垃圾的调查情况和我们的建议告诉市长或环卫局的叔叔、阿姨们,为他们制定整治城市环境卫生的方案提供参考。
第十三课垃圾的新生
课题:
垃圾的新生
教学内容:
教材第53-63页
教学目标:
1、让学生了解垃圾是怎样获得新生的。
2、引导学生在学习中获得乐趣。
3、培养学生动手、动脑的能力。
教学重点:
了解垃圾是怎样获得新生的。
教学难点:
如何利用垃圾
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
同学们知道什么是垃圾,也了解了垃圾是怎样产生的,知道了垃圾的危害。
知道了将垃圾分类处理可以减少很多危害,有利于环保还有利于节约资源。
今天这节课我们就来学习垃圾是如何得到新生的。
揭示课题:
垃圾的新生
板书课题:
垃圾的新生
二、新课
1、观察书53页上面的图,说说垃圾是怎样获得新生的?
请同学们小组讨论后再说说
●纸的再生与制造新纸的对比资料。
●理解并讨论以上资料的意义,谈谈自己的感想。
●用图文表达回收某类废品的意义。
2、废品巧制作
●不少垃圾(如饮料瓶)可以作为材料,做成多种工艺品或玩具。
●仔细观察饮料瓶以及切开后的形状,发挥想象,看看它们像什么?
●它们能做成什么样的作品?
●画出设计草图,并制作作品。
3、让我们一起用饮料瓶制作小帆船。
●将你制作的小帆船放在小溪或浴盆中,检验一下。
如果成功了,祝贺你!
如果侧翻了,也没关系,找找原因,想出解决办法。
●针对问题进行改正。
4、制作小恐龙模型
5、看到这些作品,你还能利用废品做些什么呢?
6、经过大家创造性的劳动,相信有许多精美的作品诞生。
收集全班的优秀作品,举办一次“变废为宝精品展”
三、小结
四、课外延伸