全册八年级仁爱英语下册全套教案可编辑.docx
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全册八年级仁爱英语下册全套教案可编辑
全册八年级仁爱英语下册全套教案
八年级仁爱英语下册全套教案
Unit5
二教材分析
本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开第一部分通过KangkangMariaJane和Michael四个同学谈论《音乐之声》以及与MrLee的谈话自然地引出了高兴和快乐失望和遗憾的情感第二部分由Beth的哭泣引出伤心的情感进而由老师的出现引出安慰及建议等用语第三部分围绕Michael的病情巩固各种情感并引出事物对情感的影响本单元主要以活动的形式联系生活实际把英语教学和情感教育有机地结合起来
Topic1
这个话题通过MrLee和同学们对话呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾进而引出各种情感集中体现了有关情感的形容词及一些短语在这个话题中你将学会如何表达自己的情感如何描述自己或他人的情感还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识主要句型有
Youlookfeelsound
Theyareverylucky
DidMichaelsmothersoundworried
HowdoesMrLeefeel
Hefeelsdisappointed
Whyishedisappointed
BecausehecantgetthetickettoTheSoundofMusic
三教学建议
Topic1
SectionA
SectionA需用12课时
重点活动是12和3
教学目标
1能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题获取主要信息
2掌握beadj的用法
教学过程
第一步复习
师生问候谈谈寒假生活及过春节的感受
如TeacherHow烬re爕ou燞ow烬re爕ou燿oing
Student1焖inethanks
Teacher燳ou爈ook爏o爃appy爓hy
Student1营焘ome燽ack炉o爏chool烬gain爏o营抦爂lad炉o爏ee爉y焘lassmates
Teacher燚id爕ou爃ave烬爂ood爓inter爃oliday
Student2YesI燿id
Teacher燞ow烬bout爕ourSpringFestival
Student2IhadawonderfulSpringFestivalIgot
TeacherWhyallthesmilingfaces
StudentsBecausetodayisthefirstdayofthisterm
第二步呈现
1在师生对话之后老师板书呈现课题
Unit5Topic1内容
2之后老师总结
Weareallhappytoday
老师提问
WhataboutKangkangandMichael
放录音1请同学们听录音并从所听对话中找到答案
Kangkanglooksexcited
Michaelishappy
3打开课本请同学们跟读1的对话师生共同检查答案教师同时在黑板上写出关键词句
HowareyoudoingexcitedticketswantTheSoundofMusicspend
happysaythanksto
4学生看着关键词分组进行对话让学生试着表演对话
第三步巩固
学生做2先小组讨论然后检查答案
教学生词surprisedworried
第四步练习
1老师说
KangkangMichaelMariaandJanearehappy
问①Whyallthesmilingfaces②HowdoesMrLeefeel
2放录音3请同学们听录音并从所听对话中找到答案
①BecausetheyaregoingtospendtheeveningatKangkangshouse
②Hefeelsdisappointed
3教学生词讲解重难点
smileBeijingOperaluckydisappointed
Whatashame
4学生跟读录音然后人机对话即学生和录音机对话再进行角色表演
5让学生用自己的话复述13内容成为一则小故事
第五步综合探究活动
1双人活动讨论4内容向全班汇报结果
2根据图片教学
richunhappystupidsillycruel
3四人一小组完成5内容学会beadj的用法例如
让学生根据下面表格写一篇小短文然后四人一小组讨论修改推出最佳作品由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果
ApoormanArichman
happyunhappy
notlonelylonely
kindcruel
popularunpopular
stupidsillysmart
SectionB
SectionB需用12课时
重点活动是12和3
教学目标
1能利用恰当的句子表达自己的情感
2能就个人情感的话题进行简单的交流
3掌握原因状语从句
4能简单地谈论关于电影的话题
教学过程
第一步复习
1请学生朗读自己完成的上一节课的作品
2教师提问
Isthepoormankindorcruel
Istherichmanpopularorunpopular
Isthepoormanhappyorunhappy
Howdoestherichmanfeel
第二步呈现
1教师提问
①HowdoesMrLeefeel
②Whyishedisappointed
③DoesKangkanglikePekingOpera
④WhatdoesKangkanglikebest
2放录音1请同学们听录音并从所听对话中找到答案
①Hefeelsdisappointed
②BecausehecantgetaticketstoTheSoundofMusic
③NohedoesntHedoesntlikeitatall
④HelikesLoveMeOnceMoreMom
3打开课本请同学们跟读课本1的对话核对自己的答案教师同时在黑板上写出关键词
disappointedfavoritePekingOperamoving
4学生看着关键词四人一小组进行角色对话让学生试着表演对话
第三步巩固
1练习询问及回答原因的句型
WhyBecause
2用图片或实物教学生词proudIDcardpassportmonitor
3完成2
第四步练习
1教师说
MichaelisntabletocometoKangkangshousebecausehehasatemperatureIhopeeverythinggoeswellSowhomayuseMichaelsparentsticketsLetslistentothetape
2放录音3请同学们听录音并从所听的对话中找到答案
MrLeemayusetheirtickets
3教学生词短语讲解难点
①setthetable摆好餐桌准备开饭
②haveatemperature同义词组为haveafever
③beableto同义词为can
④Ihopeeverythinggoeswell
⑤ringupsbringsbup意为打电话给某人当宾语是代词时必须用ring代词up形式如
Pleaseringhimup请给他打个电话
同义词组为givesbacallgivesbaringcallsbtelephonesb
4学生跟读录音然后双人活动进行角色对话
5学生用自己的语言复述13a的内容
第五步综合探究活动
1让学生完成3b根据3b完成下列表格
NameFeelingsReason
KangkangdisappointedHisbestfriendisnotabletocome
Michaelsmother
MrLee
Michael
2根据以上表格学生双人活动进行对话
如WhyisKangkangdisappointed康康为什么失望
Becausehisbestfriendisnotabletocome因为他最好的朋友不能来
3四人一小组互相观察面部表情小组中每个人的表情必须不一样写成一段话后小组选举一位报告员向全班同学展示
SectionC
SectionC需用1课时
重点活动是1和2
教学目标
1能根据上下文猜测生词的意思
2能从本节图文中找出有关信息理解大意
3提高阅读理解能力
教学过程
第一步复习
1请学生继续展示上节课自己完成的小短文
2教师提问几名学生根据小短文问答
Issbworrieddisappointedsurprisedangrysadhappy
第二步呈现
1教师导入Thisclasswelllearnawell-knownfilmTheSoundofMusicWasthefatherinthefilmhappyorsadLetslistentothetape
2放录音1请同学们听录音并从所听短文中找到答案
3自读1的内容根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词
4教学生词再读课文掌握大意回答文后问题
5让学生说出表情感的单词教师同时板书关键词之后老师用红笔画出表情感的单词popularMariacareforAustriasadandtiredlonelyangrycheeruplivelyfunnyatfirstmadpleasedhappy
第三步巩固
让学生根据以上关键词试着复述课文
第四步练习
1让学生着重学习表情感的单词教学生词nervousTitanicAmericafallintofellintofrightenedendintheendactoractress
2阅读并完成2
第五步综合探究活动
1四人一小组谈论自己所喜爱的电影尽量多地用上表情感的单词完成3
2参考2写自己最喜爱的电影
SectionD
SectionD需用1课时
重点活动是1a1b和1c
教学目标
1能从所读文章中找出有关信息理解大意
2能从所听语言材料中获取所需信息补充短文
3能初步建立起学生对中国京剧的认识
4归纳总结Topic1所学句型及交际用语
教学过程
第一步复习
1让学生读一读上节课完成的电影简介
2教师点评用上HowmovingHowexcitingHowinteresting等感叹句
3教师问
WhichdoyoulikebettermoviesorPekingOpera
DoyoulikePekingOpera
DoyouknowanythingaboutPekingOpera
第二步呈现
1教师导入PekingOperahasahistoryof200yearsTherearefourmainrolesinitTheyareShengDanJingChouWouldyouliketoknowthemLetslookat1a
2阅读1a根据上下文猜测出生词判断正误
1PekingOperahasahistoryof100years
2ItsmusicandsingingcomefromXipiandErhuang
3ItexpressesChineseculture
4FewpeoplelikePekingOpera
3讲解生词重难点
①express
②culture
③facial
④gesture
⑤fighting
⑥befullof
第三步巩固
1学生根据短文完成1b
2师生共同检查答案
第四步练习
1教师说AsweknowgoodpeoplewilleventuallyberewardedSodotherolesinPekingOperaLetsread1c
让学生打开课文1c浏览1c掌握大意
2让学生听录音1c完成短文
3师生共同检查答案
4教学生词disagreementpeacelaughter
第五步综合探究活动
1四人一组进行自主学习每人负责归纳整理一个section的重点句型与词组最后四人将总结的结果合并在一起向全班同学汇报与全班共享Topic1的重点句型与词组并与2a2b进行对照
2学唱DoReMi
3如有条件让学生欣赏或穿上各种角色的戏服来一段各种角色都有的京剧比一比看谁演得好
教学评估
听写
ThepopularbooksarenotthesameSomebooksdescribethelifeoftherichsomedescribethelifeofthepoorsomepeopleinthebooksarestupidorsillysomepeoplearecleversomepeoplearesurprisedattheirone-night爏uccess爏ome爌eople烬re爌roud爋f炉heir爃ard爓ork营n爋rder炉o爀xpress爉ore爄nformation爓ith炉he爌eople抯爂estures爏ome燿irectors爌ut炉he燽ooks爋n烛V燨f焘ourse燽oth燽ooks烬nd烛V爏hows焘an燽ring爌eople爉ore爃appiness
Topic
Section牋燗
SectionA需用1课时
重点活动是12和3
教学目标
1进一步学习并掌握个人情感及个性的词汇
2能用有关情感的形容词准确表达个人情感
3在beadj结构基础上掌握linkingverbadjprep结构
教学过程
第一步复习
利用单词接龙比赛复习表情感的词汇比赛规则分四大组进行竞赛每人只有一次机会在黑板上写一个单词在规定的时间内看哪组写得多写得对准确率高单词写得多的组获胜
第二步呈现
1教师说Todaywearegoingtolearnmorewordsaboutfeelings
2教学生词
shystrictpatientexplainoverandoveragainunderstandbepleasedwithresultboredanxiouslinefallbehindsatisfactionsurprise
3教师导入指着生词shy拿着图1说
BethisaquietandshygirlSheiscryinginthewashroomWhyLetslistentothetapeandfindtheanswer
4放录音1请同学们听录音并从所听对话中找到答案
ShehasnofriendshereShemayfeellonely
5打开课本请同学们跟读课本1的对话查对答案
6讲解重难点并板书
①Anythingwrong
②Whatseemstobetheproblem
③Idontknowwhattodo
④Sheshouldbemoreactive
第三步巩固
1教师指着一名学生说
×××ishelpfulHeShealwayshelpshisherclassmateswiththeirEnglishAndheshefeelsveryhappyThegirlinthepictureishelpfultooLetslookatthepicturesandreadtheexample
2教师解释第一图然后让学生两人一小组读2中的对话
3让学生两人一小组参照课本2中的第一幅图的对话试着说出后三幅图的对话然后把它们写下来并练习而后进行汇报
第四步练习
让学生看3的图仿照例句进行造句练习注意adj后搭配的prep
第五步综合探究活动
1教师把事先预备好的纸条上面写着不同的情感词汇分给各个小组让一个学生看并表演让其他同学猜他所要表达的是何种情感
2各组选派代表汇报
4听录音选出各组内表达不同类情感的句子并分组归纳情感表达法最后汇报全班一起分享成果
Feelings
ProblemsAnxiousTiredBoredAngryWorriedPleasedNervous
AdullclassT
Usingmythings
Fallingbehindothers
Poorresultsatschool
Theexam
Othersmistakes
SectionB
SectionB需用1课时
重点活动是12和3a
教学目标
1能用简单的语言描述自己或他人的情感
2能根据具体的情景给出恰当的建议
3能在教师的指导下参与角色扮演活动
教学过程
第一步复习
以竞赛形式让学生复习总结不同的情感表达法
第二步呈现
1教师导入
WeknowBethisaquietandshygirlIseverythingallrightnowLetslistentothetape
2放录音1请同学们听录音并回答下列写在黑板上的问题
①DoesBethliveinanewplace
②WhomdoesBethwanttobeherfriend
③Whoreassures安慰Beth
④HowdoesBethfeelnow
3打开课本请同学们跟读课本1的对话师生共同查对答案同时教师在黑板上写上关键词句
IseverythingallrightespeciallytalktoliketohowDontworrystaywithmakesIamsureTheretherefeelbetter
4讲解生词及重难点
5让学生看着课本两人一组自由对话然后看着黑板上的关键词句进行人机对话即学生与录音机对话试着背出对话
第三步巩固
1教师说
WhensomeproblemshappentosomeonewecangivesomeadvicetohimListentotheproblemsandnumbertheadvicegiven
2放录音2让学生完成2然后检查答案
3教学生词calmdown
第四步练习
1调查学生年龄然后说
SomeofyouareinyourearlyteensYouareteenagersManypeopleintheirteensoftenfeelunhappyandsadItisnormaltofeelsadwhenunhappythingshappentousLetslistentothedoctorsvaluablesuggestions
2教学生词teenagersuggestionexperiencenormalsoft
3放录音3a让学生看书跟读并找出医生的建议
4四人一小组熟读3a
5三人一小组进行对话一记者一医生一青少年
6完成3b
第五步综合探究活动
1设计一个情景你的朋友很伤心你很担心她他与你的同桌一同探讨问题所在并找出最好的解决办法写下你们的建议
2串演对话SectionA1与SectionB1
SectionC
SectionC需用12课时
重点活动是1a和2a
教学目标
1掌握形容词比较等级用法规则特别是同级比较
2能就信的内容表达自己的观点和意见参与讨论
教学过程
第一步复习
复习形容词的比较级最高级写出下列形容词的比较级最高级形式
lovelypatientfunny
activehelpfulhumorous
quietshysmart
bravefatlittle
第二步呈现
1教师导入
DoyourememberBethSheisaquietandshygirlShelivesinanewcityShehassomeproblemsSosheisunhappyShewritesalettertoherfriendCeliatogetsomeadvice
Letsfindtheanswersin1a
2放录音1a请同学们听录音并从所听短文中找到答案
3自读1a的内容根据上下文猜测生词意思回答下列问题
①IsBethastrangerhere
②Aretheroadshereascleanasthoseinherhometown
③Whatsthetroublewithher
4教学生词讲解重难点
①strangeradvicegetusedtoacceptjoininpartnerfitinhumorous
②Howtimeflies
③HowIwishtostaywithyou
④Ihavetogetusedtoeverythingnew
⑤Theroadsherearenotascleanasthoseinourhometown
⑥ThefoodisnotasdeliciousasourSichuanfoodeither
⑦Itrytojoininactivitiesofmanykinds
⑧Butnoonewantstobemypartner
第三步巩固
让学生再次通读1a四人一小组讨论给出一些建议完成1b选举报告员向全班汇报然后把好的建议一条一条写下来
第四步练习
1学生看课本2a的表格按要求尽量多地造句
教师可先举例然后让学生分组竞赛完成
Celiaislovely
HelenismorelovelythanCelia
Sueisthemostlovelyoneofthethree
CeliaisnotasactiveasHelen
SueisashumorousasCelia
2引导学生写一篇介绍HelenCelia和Sue的文章
第五步综合探究活动
1根据2a的表格完成2b可先口头练习然后再写成书面汇报
2假如你是Celia请根据课本1a中Celia的来信和你们小组讨论出的建议给Beth写一封回信如时间不够可留作课外作业
SectionD
SectionD需用1课时
重点活动是1和3
教学目标
1归纳总结Topic2所学句型及交际用语
2能读懂教材给出的阅读材料并从中树立正确的人生价值观
教学过程
第一步复习
1让学生展示上节课写给Beth的信师生共同修改
2教师把其中给Beth的建议写在黑板上让学生读两遍
第二步呈现
1教师导入
NobadycanbehappyallthetimesometimeswewillfeelunhappyevensadHowcanwedealwithoursadnessLetsreadthetext
2让学生打开课文1浏览1根据上下文猜测生词
3教学生词讲解重难点
dealwithsadnessallthetimefailrelativekillrefuseargueunfairhitthoughfinallyevermoneygame
4学生自读1思考下列问题
①Howdoyoufeelifyoufailtopassanexam
②Howdoyoufeelifoneofthepeopleinyourfamilyhasdied
③WhatdidJeffdotofeelbetter
④WhatmakesyouunhapyHowcanyoufeelhappyagain
5四人一组互相讨论上述问题达成共识得出结论
6小组选举报告员向全班汇
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