多个角度 赏析语言.docx

多个角度 赏析语言.docx

《多个角度 赏析语言.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多个角度 赏析语言.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

多个角度赏析语言

多个角度赏析语言

主讲人：

***

知识要点：

1、鉴赏小说中人物的个性化语言。

2、了解并识记小说作者的语言风格，理解或赏析小说中重要语句含意。

考试说明：

高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：

一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

体现在高考中往往有两大题型：

体会语句含意，品味语言艺术。

但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。

实际解答时要根据题干要求灵活作答。

一、体会重要语句的含意。

体会重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。

定考题指向——审清设问，知考什么

题干示例：

（2015·安徽高考）画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。

（2014·江苏高考）请探究作品结尾画线句的意蕴。

（2014·江西高考）理解下面这句话在文中的含义。

其他设问方式：

（1）文中画线语句表现了主人公怎样的情感？

（2）怎样理解文中画线语句的“言外之意”？

（3）文中×××蕴含了几层意思？

请赏析。

审读判别：

（1）题干有“语句”“句子”“画线”等字样。

（2）题干有“理解”“赏析”“蕴含”等字样。

明答题技巧——理清思维，知答什么

理解或赏析重要语句含意“3步走”

第一步：

审清题干要求，辨明考查类型

如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。

第二步：

结合主题，分析重要语句内涵

既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。

在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：

1．抓句子的关键词语

重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。

要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。

句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。

抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。

2．抓句子的位置

重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。

理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：

如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。

3．抓句子的手法

这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。

对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。

如何判定语句所用的描写方法呢？

最基本的是要从它描写的特征上判断。

一般从景物描写、人物描写大类上判定。

第三步：

规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式

即能够分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。

学规范作答——解构满分，知怎么答

[例一]　阅读《蓑衣》一文回答后面的问题。

蓑　衣

张　炜　　

秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。

稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。

杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。

蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。

人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。

小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。

她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。

那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。

邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。

小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！

她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。

这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。

她使劲摔了它一下，说：

“一变肥，你就浑！

”

达子蹲下来，说：

“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。

”

小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。

她已经不歇气地在地里忙了三天。

父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。

她不光有些累，还有些烦呢。

她觉得达子在看她的笑话。

达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。

他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：

“天快下雨了，嗯……快下雨了！

”他咕哝着。

“下吧！

”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。

达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：

“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。

”

①小格的心里一热。

但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：

“不，不。

还是我自己用铁锹翻吧……”

达子笑了笑，走开了。

停了一会儿，天真的下雨了。

田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。

她回到田里来时，披了一件蓑衣。

这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。

别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。

那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。

邻地的达子穿得更高级一点：

军用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。

她在心里恨起自己来：

怎么就穿了它来！

可是她心里明明知道：

家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……

达子向这边望着，好长时间也没动一下。

他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。

有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。

蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。

他禁不住喊了一声：

“小格——”

小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。

达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。

天暗下来，雨也变得小多了。

田野里的人们开始收工了。

小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。

田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。

人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。

小格默默地往前走去，一次也没有回头。

可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：

“蓑衣这东西好！

我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！

蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。

”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！

蓑衣好！

”

第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。

她问：

“达子，你一夜都守在这地里吗？

”

“一夜刚好耕完。

”

“啊……达子！

”

小格想：

这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！

她心里感激达子，可又不知道说些什么才好……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！

但她就是说不出口。

她怕达子笑话她小气，达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。

她在靠近他的地边上做着活儿。

达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。

她注意地瞥了瞥他的鞋子：

老鹰上沾了稀泥。

他说：

“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！

明天地里就没活儿了，真棒！

”

小格问：

“没活了再做什么？

”

“驾上我的轻骑！

”

小格不作声了。

“你做什么？

”

“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。

”

“你编蓑衣吧！

”

小格恼恨地看了他一眼。

达子的脸有些红，微皱着眉头说：

“我可不是跟你开玩笑，真的！

你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？

你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”

“哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。

达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：

“你不懂——‘信息’……明白了吗？

明年我准备好好研究一下‘信息’……”

小格笑了。

夜晚，月亮很早就升起来了。

小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。

大地朦朦胧胧，一片白色。

她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。

她来到芦青河湾了。

月光下，河湾的浅水处一片油绿。

那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。

“啊！

蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！

”她在心里说。

（选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改）

画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。

（4分）

解析：

第一步：

审题干，明题型（问什么，答什么）

题干“画线②处”已经明确告诉了答题的区域；“比喻和对比”又明确了手法，这就省去了判断手法这一步，说明“画线②处”是语句；“赏析”已经明确了本题属于“赏析语言含义题”；“分别”是针对“比喻和对比”来说的。

第二步：

定角度，找对应（有多少，答多少）

本题很明显，考查实质是赏析语言中所运用的修辞手法，答题时要采用“手法＋内容＋效果”的方式。

思考角度：

比喻

“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样”，把变漂亮的土地比喻成被耐心梳理过的头发，形象地表现了达子有耐心、乐于助人、认真细心的性格，也是小格改变对他的态度的最重要的依据

对比

“这片土地变得漂亮了……达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着”，在这里土地的漂亮和达子头发的蓬乱形成鲜明对比，突出了达子劳作的辛苦

[参考答案]　

把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发，形象地写出了达子的耐心与细心。

将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比，鲜明地表现出达子劳作的辛苦。

二、品味小说语言艺术。

品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。

不同的作者，会有不同的语言艺术特点。

这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。

有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。

另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。

定考题指向——审清设问，知考什么

题干示例

（2010·山东高考）第一段中画线部分突出的语言特色是什么？

请举例分析。

其他设问方式：

（1）以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。

（2）本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。

审读判别

题干有“语言特色”“语言表达特色”等字样。

明答题技巧——理清思维，知答什么。

小说语言艺术的答题需要思考“2角度。

”

1．用语特点角度。

用词特点：

感情色彩、语体色彩上的搭配。

感情色彩：

是否鲜明，是褒还是贬。

语体色彩：

文言词、口头语、书面语、方言。

叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用

造句特点：

句式：

排比句、对偶句、反复句的使用；整散句的搭配；长短句的使用。

修辞手法：

九种修辞手法的判断与运用。

2.语言风格角度

豪放柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻。

学规范作答——解构满分，知怎么答

[例二]　阅读下面的文字，完成文后题目。

人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。

年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。

干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——刘四爷都有。

在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。

跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。

官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。

出了狱，他开了个洋车厂子。

土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。

车夫们没有敢跟他耍骨头（注：

调皮捣乱）的。

他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。

车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。

人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：

软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。

大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。

刘四爷是虎相。

快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。

两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。

个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。

他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。

她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。

她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。

刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。

人和厂成了洋车界的权威。

在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。

他的积蓄就交给刘四爷给存着。

把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。

“刘四爷，看看我的车！

”祥子把新车拉到人和厂去。

老头子看了车一眼，点了点头：

“不离！

”

“我可还得在这儿住，多咱我拉上包月，才去住宅门！

”祥子颇自傲地说。

“行！

”刘四爷又点了点头。

不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。

因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿。

这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。

这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。

其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。

祥子是这样的一个人：

在新的环境里还能保持着旧的习惯。

假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。

在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。

他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。

厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。

初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。

刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。

他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。

有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。

虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们。

她的话，所以，都留给祥子听。

当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。

赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。

（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）

第一段画线部分突出的语言特色是什么？

请举例分析。

（4分）

解析：

第一步：

审题干，明题型（问什么，答什么）

“第一段画线部分”明确了区域，“语言特色”界定了本题属于“品味语言艺术”类题，“举例分析”明确了答题步骤是先界定“特色”，然后“结合画线部分分析”。

第二步：

定角度，找对应（有多少，答多少）

思考角度：

用语特点：

根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语（语体色彩），并且多是短句。

语言风格：

正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为质朴自然，通俗易懂；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格

[参考答案]　

运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”），例如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等，质朴（自然、通俗），形象（活泼、生动）。