定稿PEP 小学英语五年级下册Unit 1.docx
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定稿PEP小学英语五年级下册Unit1
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsMyDay
SectionA.Let’slearn
导学案
课型
词汇教学
课时
第一课时
主备人
孔博
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习
目标
1、我能自主、灵活地学会五个动词词组domorningexercises,eatbreakfasthave
Englishclass,playsports,eatdinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型Whendoyou…?
Iusually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重、难点预测
灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
教具准备：
教学图片、词汇卡片、录音机
时间预设
导学2分钟，自学20分钟，互学13分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（2’）
Warm-up
听录音，有节奏地跟读P2“Let’schant”。
2、自学（20’）
Step1:
Icanlearnthephraseswell.
理解学会单词我最棒
1.Icanlearnbymyself（自学5’）
我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：
domorningexercises,haveEnglishclass，eatbreakfast,playsports,eatdinner.
2.Icanunderstandtheirmeanings.我能明其意（3’）
haveEnglishclass:
______domorningexercises:
________eatbreakfast:
_______playsports:
______eatdinner:
_______.
3、Icanreadquickly我能快速地朗读3’
（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）
4、.Icanteach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学4’
5、Icanreadandunderstandthesentences.5’
（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了
Whendoyou…?
Iusually…at…
1）when—W-H-E-N意思是：
_________
2）Icanwrite（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：
_________
3）A-T---at用于“__________”前.
3、互学（13’）
Step1、Wecanreadquickly（我们能够快速的朗读）5’
小组长指挥“环锁链式”读词组
由小组长评出最佳学习能手
G1_______G2______g3______G4______G5______G6_______
Step2、理解、朗读、运用句型我最棒8’
1）、.Icanaskandanswer
我能观看图片和小对子交流了
2）、．Icanpractice
我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了
3）、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：
__________
4）、Let’splaytogether（4’）
同学们，你们知道吗？
getup意思是：
__________我会写I__________
5）、我们一起分组表演I…at…
I…at…
比一比，哪组表演得好，肢体语言最到位。
今天最佳表演者是：
__________
最佳表演组是：
__________
4、评学：
（5’）
1、我能根据自己的作息习惯和首字母提示补全单词完成句子，使句子意思完整通顺，合情合理。
（1）Ig__u__at__.
（2）Ie__b__at__.
（3）Id__m__e__at__.
（4）Ih__E__c__at__.
（5）Ip__s__at__.
（6）Ie__d__at__.
（7）Ig__t__b__at__.
2、我会选择：
（）_____doyoudomorningexercise?
Iusuallydomorningexercisesat7:
30.
A.WhereB.WhatC.When
（）Igotobed_____9:
00.
A.inB.onC.at
小对子评价__________
3、练练耳
听P2“Let’sstart”.填写正确答案。
4、读一读，我能养成正确的生活习惯。
P12“Goodtoknow”
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsMyDay
SectionA.Let’stalk
导学案
课型
对话教学
课时
第二课时
主备人
孔博
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习
目标
1．我能听懂、会说句型Whendoyou…?
Iusually…并能在实际情景中运用。
2．我能听懂Let’stry部分内容，完成练习。
3．我能扮演Amy或ZhangPeng和同学交谈。
4．我能收集同伴的有关作息习惯信息。
重、难点预测
听懂、会说句型Whendoyou…?
Iusually…并能在实际情景中运用。
教具准备：
图片、录音机、Amy,ZhangPeng的头饰
时间预设
复习、导学5分钟，自学17分钟，互学13分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（5’）
Review
小组为S1:
Exercises----S2:
morningexercises---S3:
domorningexercises---S4:
Whendoyoudo…?
S5:
Iusuallydomorningexercisesat…---全组同学一起：
Iusually…
其它小组以同样方式进行“环锁练式”训练English---haveEnglishclass…
eatbreakfast
playsports
eatdinner
2、自学（17’）
Step1、Icanreadthedialogue（我会读对话）．2’
Step2、Icanlearntolistenandanswerthequestion（我会听“Let’stalk”录音，回答下列问题）5’
ZhangPenggetsupat_______.
Amyusually___________at______
ZhangPengeatsbreakfastat______
Hegoes____________at______
Step3．Iknow（我知道）5’
At6:
00=Igetup________
Whendoyougotoschool?
有两种回答
一种是：
______7：
00，另一种是：
__________________at7:
00
对话中的Whataboutyou?
和Andyou?
的意思是：
______和______
Step4、Icanlistenandfindouttheanswer（听录音找答案）5’
我能听“Let’stry”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。
我的答案是：
A（），B（），C（）我和小对子交流答案．
3、互学（13’）
Step1、Icantalkwithmypartner2’
我会和小对子交流了，并且会转换角色。
Step2．Icanshow（我会表演）3’
小组代表轮流扮演ZhangPeng,Amy进行展示.
Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。
评出今天的超越组是______5’
Step4、我能快速的完成“Let’sfindout”.3’
Icanaskandfindmypartner’stimetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）
1）Icanaskmypartner’sanswer
Whendoyougetup/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/totobed?
2）Icanwritemypartner’stimetable_______’stimetable
getup______
gotoschool_______
domorningexercises______
eatdinner_______
gotobed______
4、评学：
（5’）
一、我会合理安排作息时间
Icanwrite:
（至少写5-8句话）
MayDay
Igetupat…____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二．选择
（）1.Iusuallygetupat6:
30句中usually的意思是：
A．有时B.通常C.偶尔
（）2.---Whendoyougetup?
---At6:
00.Whataboutyou?
对话中“Whataboutyou?
”的真正含义是:
A.你好吗?
B.你在干什么?
C.你什么时候起床?
小对子评价_________
三、完成P10“Tasktime”
.根据自己了解的情况填出父母的作息时间表，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交流信息。
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsMyDay
SectionA.Readandwrite
导学案
课型
阅读教学
课时
第三课时
主备人
孔博
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习
目标
1．我能理解、听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat…inthemorning
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
2．我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。
3．我能扮演Amy和Policeman和小对子换角色交流
我能深深体会到警察同志辛苦。
我们大家应该尊重警察，向他们致敬。
重、难点预测
听、说、熟读句型Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat…inthemorning
教具准备：
情境图、录音机、警察帽子
时间预设
复习导学5分钟，自学15分钟，互学15分钟，评学5分钟
学习过程
师生笔记
1、导学（5’）
Review
Icanshowmyself
Icansay“MyDay”（比一比，看哪一组参与最多，语音准确，语言流畅，先评出今天的“这剑组”
2、自学（15’）
Step1、Icanreadthedialogue3’
我会读对话，并把不会读的词圈出来。
N-O-O-N，noon意思是______
at12:
00n______意思是______
policeman是______
T-T-L-L,tell是______
Thankyoufortellingmeaboutyou谢谢你____________（补充意思完整通顺）
Step2、我会跟录音读对话。
5’
我知道了CanIaskyousomequestions的意思是______回答是______
Step3、Icanknow2’
我知道表时间的习惯用语有：
inthe______
inthe______
inthe______
at______
Step4、Icantalk我会和小对子换角色朗读5’
3、互学（15’）
Step1、Icanshow（我会展示）5’
小组分角色表演“Readandwrite”对话。
Step2、IcanfinishZhangPeng’sTimetable.3’
我能完成ZhangPeng的时间表
Icanmakeasurvey（我是最棒小调查员）
Step3、我能完成“Makeasurvey”7’
（1）Icanwritethenames（我会填写出小组成员的名字）
（2）Icanaskandwritetheirtimetables.（我询问并且填出他们的作息时间表）
A：
Whendoyougetup/eatbreakfast/gotoschool/playsports/dohomework
B：
Ioften/usually……
SometimesI……
评出今天的超越组______和最佳小调查员______
4、评学：
（5’）
3.补全单词，并填写汉语意思
6、atn____n意思是：
（）
7、intheev______ng（）
8、g__t__p（）
9、eatd________r（）
4.选择
（）1.CanIaskyousomequestions?
的意思是：
4）我可以选择几个问题吗?
5）我可以回答你几个问题吗?
6）我可以问你几个问题吗?
（）2.---Whatdoyoudo?
---I’mapoliceman.
其中“Whatdoyoudo?
”的意思是：
______
A．你在干什么？
B.你是干什么的?
C.你经常干什么?
（）3.Ieatdinnerat7:
00______theevening
A.inB.atC.on
（）4.Iplaysports______about3:
00_____theafternoon.
A.in…inB.in…atC.at…in
对子评价_____________
三、Icanpronounce（我会拼读）
听P11“Pronunciation”,总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并跟读下面的例词。
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsMyDay
SectionBLet’slearn&Let’schant
导学案
课型
词汇教学
课时
第4课时
主备人
王艳红
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习目标
知识目标：
能够听、说、读、写五个四会动词短语：
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.
能力目标：
（1）能够听懂会说句型：
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
（2）能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义。
（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。
情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测
重点：
五个四会动词短语。
难点：
正确拼写单词mountain和grandparents.
知识链接
-WhatdoyoudoonSundays/Saturdays?
-Ioftenplayping-pong,readbooks,playfootball,playcomputergamesanddomyhomework.
教具准备
教师
录音机
学生
每组准备一套本课时的单词卡片
时间预设
导学2分钟自学15分钟互学15分钟评学8分钟
学习过程
师生笔记
一、导学2'
1、Warmup:
听P7Let'schant部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。
2、介绍本课学习目标。
二、自学15'
Step1：
Icanread（我会读）2’
聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking.
Step2：
Icanline（我会连）4’
细心的我发现单词的音标规则（我会读：
like,fish,由此我也会读shopping,hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。
climb,visit,piano,shopping,hike,grandparent
[pɪ'æno] ['vɪzɪt] ['grændpɛrənt][klaɪm] ['ʃɑpɪŋ] [haɪk]
我发现有个单词字母________不发音。
Step3：
我会听录音，试着按音标读。
4'
Step4:
我会熟读单词。
并在自己不会读的单词打上“？
”。
Step5:
Icanread（我会读）2’
我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。
Step6:
Icanshow（我会展示）3’
我会在小组内大声的读出“Let'slearn"中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。
三、互学15'
Step1:
Icanteach（我会教）5’
同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。
我们组读的最好的同学是：
___________________.
Step2:
Games（游戏）4’
例如：
A说：
climb
B说：
climbmountains
C说：
Ioften/usuallyclimbmountains.
D说：
Ioften/usuallyclimbmountainsontheweekend.
小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。
Step3:
Icanuse（我会用）3’
两人一组练习对话。
A：
Whatdoyoudoon___________?
B：
Iusually/often____________________.
Step4:
Icanwrite（我会写）3’
我能快速的根据音标读单词、写单词。
______________________________________________________
四、评学8'
7）Writethewords（写单词）
（1）爬山_______________
（2）去远足________________
（3）购物__________________
（4）弹钢琴______________________
（5）看望（外）祖父母______________________
（6）周末____________________
2、Answerthequestions（回答问题）
（1）Whatdoyoudoontheweekend?
_________________________________________.
（2）Whatdoesyourfatherdoontheweekend?
__________________________________________
3、我会唱
学唱P12的“Let'ssing”“Weekend”。
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsMyDay
SectionALet’stry&talk
导学案
课型
对话教学
课时
第5课时
主备人
王艳红
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习目标
1、知识目标：
能够听懂会说句型：
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
2、能力目标：
（1）、能够在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
（2）、能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音写名字的练习。
3、情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测
重点：
熟练运用句型：
Whatdoyouontheweekend？
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
难点：
频度副词：
sometimes,often,usually的使用，以及对句型“
Let's....togethernextSunday."
知识链接
_WhatdoyoudoonSundays/Sundays?
_IoftenwatchTVandreadbooks.
教具准备
教师
录音机
学生
每个小组准备usually,often,sometimes的单词卡片。
时间预设
导学2分钟,自学15分钟,互学15分钟,评学8分钟
学习过程
师生笔记
5.导学2'
1、日常口语练习：
A：
Whatdoyoudoonthewe
升级会员 