PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教学设计.docx
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PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教学设计
教
案
分
析
蔡金莲
PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教学设计
一、教学目标
1、够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
2、能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/…?
并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
3、能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够了解Goodtoknow部分的内容。
5、能够利用网络搜索查找所需图片 并制作发送卡片
二、教学重、难点
1、本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2、本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。
三、教具准备
1、教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
4、教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
5、教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度。
四、教学过程
Step I Warming up
1、师生同颂教材P2中Let’s chant部分歌谣。
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallygoswimming.
SometimesIclimbmountains.
SometimesIgoshopping.
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallyplaythepiano.
SometimesIvisitgrandparents,
SometimesIwatchvideos.
(设计意图:
通过琅琅上口的儿歌,帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes,usually的用法,为本课新授做好铺垫。
)
2、Time-reactiongame.
请7名学生站成一排,每次由一名学生说出一个时间点,如5:
00。
教师通过拍手组织学生拍两下,全班学生问:
Whattimeisit?
左边的学生拍两下,全班同学回答:
Itis3:
00; 教师对着右边的学生拍三下,全班学生问:
Whattimeisit?
右边的学生回答:
It’s8:
00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。
(设计意图:
通过游戏,既复习了时间表达法,为新授内容提供知识准备,又能激发学生热情,将学习的注意力有效地转移到课堂中来,快速进入语言环境和学习状态,使每一个学生都参与进教学活动中,为这一堂课的开展做好准备。
)
StepII Presentation
(一)教学Let’s start 部分。
(1)请学生分别说出图中示意的短语,当一名学生说到一个短语时,其他学生要指向相应的图片。
(2)教师播放Let’s start 部分录音,引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
(3)引导学生理解句型Whendoyou….?
的意思。
(设计意图;通过听音让学生安静下来,集中注意力。
带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语,为下面新词汇的呈现做好准备。
)
(二)教学Let’slearn部分。
(1)教师通过图片展示教材图片和相关的5个短语:
do morning exercises, have English class, eat breakfast,play sports,eat dinner.
(2)教师播放5个短语的录音,引导学生根据听到的内容,找出图片中相应的图和短语,同时一边重复跟读,一边模仿画面中人物表演出短语的意思。
(3)教师点击图片中的短语do morning exercises,学生跟读,exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。
(4)教师播放Let’s learn部分对话录音,学生跟读,并说出句子的意思。
两人一组朗读句子。
3.Quick reactiongame.
教师图片出示一个Timetable,如下图所示:
师生之间进行问答训练:
T:
Whendoyoueatbreakfast?
Ss:
I eat breakfast at 7:
00.
T&Ss:
Iusually eat breakfast at 7:
00.
T:
Whendoyou gotobed?
Ss:
Igotobedat9:
00.
T&Ss:
Iusuallygotobedat9:
00.
……
(设计意图:
这些活动设计与教学内容密切配合,能帮助学生学习各种单调的内容,如单词`句型语音等。
另外,游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容,特别是重点和难点。
)
StepIII Practice
1、Phrase-match game.
图片呈现一些名词与动词,让学生连接在一起组成词组。
have sports do breakfast
play dinner Englishclass morningexercises
2、Daily activity reports.
组织学生两人一组用所学动词词组,根据实际情况分别介绍自己的作息时间。
I usually…at…
I usuallygetupat6:
30inthemorning.
I usuallyeatbreakfastat7:
00inthemorning.
I usuallyeatdinnerat8:
00intheevening.
3、Let’splay----guessinggame.
学生两人一组配合,一人表演新授动词短语,另一人猜测说出排挡所要表达的词组,如:
eatbreakfast,dohomework等;学生三人一组配合,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出所要表达的句子,如,Ieatbreakfastat7:
00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花。
4、Doasurvey.
(1)教师给每组学生发一份调查表,组织进行小组调查。
学生每四人为一组,一名记者,一名被采访者,一名纪录员,第四人作为活动组织者。
采访活动四人交替进行。
参考句型:
S1:
Hi,mynameis…IamthereportofRenmingDaily…MayIaskyousomequestions?
S2:
OK,mypleasure.
S1:
Whendoyouusually…?
S2:
Iusually…
(2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报,评选出最佳记者团队。
(设计意图:
新授结束后,这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。
为了使学生始终维持饱满的情绪,设计一些竞赛类游戏,既可以减轻学生的身心疲劳,又可使学生有效操练巩固新授知识。
)
StepIVAssessment
1、让学生背诵并抄写本单元的四会单词。
2、让学生听录音,熟读对话。
StepV Extension
1、教师图片呈现不同国家不同地区不同式样的课程表。
(1)湛江小学生作息时间表
教师进校:
7:
40
学生进校:
7:
45——7:
50
早操:
7:
55——8:
20
第一节:
8:
20——9:
00
第二节:
9:
10——9:
50
眼操:
10:
00——10:
05
第三节:
10:
05——10:
45
第四节:
110:
55——11:
35
中午进校:
1:
20
第五节:
1:
30——2:
10
第六节:
2:
20——3:
00
课间操:
3:
10——3:
30
5分钟班会:
3:
30——3:
35
管理班:
3:
35——4:
30
注:
周二下午3:
00放学。
周五下午一年级3:
30放学,二——六年级4:
00放学。
(2)美国AVON小学生作息时间表:
7:
30a.m.
BeforeSchoolprogram(breakfastprovided)
8:
40a.m.
Teachers available in classrooms for children and parents
8:
50 a.m.
Firstbellrings
8:
55a.m.
Second bell rings and school begins
10:
55a.m.---11:
10a.m.
Lunch eaten under supervision of teacher
11:
00a.m.---12:
00p.m.
Lunch recess
1:
20p.m.---1:
30p.m.
Afternoon snack eaten under supervision ofteacher
1:
30p.m.---2:
00p.m.
Afternoon recess
3:
30p.m.---6:
00p.m.
After School program
Lots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided.
2、请学生针对不同的课程表,谈谈自己的看法,然后为自己制定理想的课程表,并用e-mail发给老师或者同学。
(设计意图:
通过此任务活动开阔了学生的视野,并培养了学生独立思考的习惯和创新意识,提高了学生一定的综合运用英语的能力)
Step VI Homework
1、教师帮助学生理解教材Part CGood to know内容,可用图例解释短语clean your hands, brush your teeth的意思,引导学生在句子中猜测单词before的意思。
布置任务,让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。
2、总结本课时和五年级上册第二单元的日常动词并制成单词卡片。
八、板书设计
Unit1Thisismyday
When do you do…?
I usually/sometimes…at…
have English class
do morning exercises
play sports
eat breakfast
have dinner