译林版小学英语五年级下册全册学讲教案设计word版.docx
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译林版小学英语五年级下册全册学讲教案设计word版
梁寨中心校导学案设计
学科：
英语年级:
五年级下册授课人：
课题
Unit1Cinderella
Storytime
课型
新授型
共6课时第1课时
总课时1
学习
目标
1.在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：
prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit
2.基于故事听懂、会说、会读、会写句型：
Why…?
Because…?
并理解句型的意思；
3.能够听懂、会说、会读日常用语：
Comeandhelpme…Letmehelpyou.Ihaveto…
4.能较流利有感情地朗读故事。
重点
难点
1在听故事的过程中理解词汇及句型Why…?
Because…?
能够从整体到局部理解内容；
2能以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。
预习
提纲
学习过程
Step1Freetalk
T:
Doyoulikereadingstorybooks?
Whatstorybooks?
Doyoulike?
Why?
Step2Presentation
a.Presentthetitle
Todaywe’llreadastory.
See,thehandsomemanisaprince.
TheprettygirlisCinderella.（presentthetitle）
b.Trytosay
T:
Ithinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory.
party
can’tgo…
helps
comesback
Whoseshoe…
c.Trytoread
T:
There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoareshouting?
Ss:
（picture）twosistersandthestepmother
T:
Whatdotheysay?
Trytoreadlikethebadsisters
Ssreadthesentences
d.Watchandanswer
T:
Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotgo,sosheisvery…Ss:
Sad.
T:
Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?
Let’swatchthecartoon.checktheanswer
Teach:
afair/awitch（tellthedifferences）
e.Actintwo
Readafterthecomputer
Teachermakeanexample
Actintwo
f.Abouttheparty
1.Listenandsay
T:
Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?
Teach:
before/after（作为板书）
2.Readandunderline
Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.Whatwouldhesay?
Ss:
Whatapretty…?
Wouldyou…?
T:
Shehasagoodtimeattheparty.（钟声）Doesshewanttogohome?
Ssreadandunderline
T:
Pleasetellmethesentencesyouunderline
Teach:
haveto…
makesomenewsentences
T:
Shelefthershoe.Sotheprinceshout:
Ss:
Hey,yourshoe.
T:
HowdoyouthinkofCinderella?
Ss:
…
Teachershowtwoimportantsentences
1.Readandorder
T:
Cinderellahastogohome.
Q:
Whatdoestheprincedo?
DoesCinderellatryontheshoeatfirst?
Ssreadandanswer
g.Readandmatch
T:
Doyoulikemystory?
Dotheexercise（Readandmatchtogether）
Step3Readandactthestory
1.Readingtime
Readafterthecomputer
Readaftertheteacher
2.Askandanswer/Actthestory
3.retellthestory
4.Talkaboutthewriter
5.完成课课练第一课时
Step4Homework
1.听录音熟练朗读storytime
2.小组内表演故事
3.阅读这本故事书
板书设计：
Unit1Cinderella
Beforetheparty
Come…
Where…?
Why?
Because…
Aftertheparty
Visit…
Tryon…
二次修订
课后
反思
梁寨中心校导学案设计
学科：
英语年级:
五年级下册授课人：
课题
Unit1Cinderella
FuntimeGrammartimeThinkandwrite
课型
新授型
共6课时第2课时
总课时2
学习
目标
1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：
prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit,leave…behind
2.进一步巩固并掌握四会句型：
Why?
Because…
3.学生能够根据Funtime中的图片说和演
4.学生能够根据故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite,进一步巩固故事，理解故事
重点
难点
1运用Why？
Because…交流，掌握句子结构。
2复习巩固故事，叙述故事
1.能够掌握Whyareyou…?
Whycan’tyou…?
Whydoes…？
句子结构
预习
提纲
学习过程
Step1Warmup
1Let’sreview:
Retellthestory
（出示图片）P1:
Thereis…P2:
Afairy…
P3:
Cinderella…P4:
Cinderella…P5:
Theprince…
Step2Presentation
1Funtime
出示Funtime的图片
Askandanswer:
P1:
Whycan’tshegototheparty?
Because…P2:
Look,whocomes?
Whatwillshesay?
P3:
Cinderellameetsprice.…
P4:
Lookatthepicture,Whatdotheysay?
Read
Act选择两幅图演一演。
Checkouttime:
Thinkandwrite（leave…behind）
2Grammartime:
Showthesentences:
Whyareyousosad?
BecauseIcan’tgototheparty.
Whycan’tyougototheparty?
BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.
Readandsummary（学生根据自己的理解总结Why…?
Because…的用法。
）
3Whatquestionwordsdoyouremember?
Why?
What（Whattime,whatcolour,whatsubject…）
When
Where
Who
Whose
How（howold,howmany,howmuch…）
学生交流，这些提问词的具体用法
4.完成课课练第二课时
Step3Homework
1.读语法部分
2.表演Funtime
3.Recitethenewwordsandthestory.
板书设计：
Unit1Cinderella
Whyareyousosad?
BecauseIcan’tgototheparty.
Whycan’tyougototheparty?
BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.
What…（Whattime,whatcolour,whatsubject…）
When…Where…Who…Whose
How（howold,howmany,howmuch…）
二次修订
课后
反思
梁寨中心校导学案设计
学科：
英语年级:
五年级下册授课人：
课题
Unit1Cinderella
CartoontimeCheckouttime
课型
新授型
共6课时第3课时
总课时3
学习
目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
mushroom,late,pick,understand,bebadfor
2.能够理解并掌握Why…?
Because…的句型结构，并正确交际运用。
3能够整体理解并简单表演卡通对话
重点
难点
1.能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。
1.掌握Why…?
Because…的句型结构，并正确交际运用
预习
提纲
学习过程
Step1Warmup
1Freetalk
Whatseasondoyoulike?
Whydoyoulike…?
Because…
（Askandanswer）
Step2Cartoontime
1出示Tina和Bobby的图片，
aLookatthepicture:
Wherearethey?
Howarethey?
Theyareintheforest.
Theyareveryhungry.
Guess:
Whataretheysaying?
Iwant_________.Doyouhave___________?
（Picture1出示，学生读，根据snackbar说说snack的含义）
b.Pictuce2
Lookatthepicture:
T:
What’sunderthetree?
Therearesomemushroomsunderthetree.（mushroom）
Whofindsthemushrooms?
（find---finds）
Bobbyfindsthemushrooms.
Whatwillhesay?
Let’s________Wecan________
（pick摘---picksomemushrooms）
c.Picture3
Lookatthepicture:
T:
WhatdoesBobbydo?
Hepicksamushroom.
T:
Lookatthemushroom.Howisthemushroom?
It’snice.It’sred.It’sverybig.（引导学生观察蘑菇，用英语表达）
T:
Doyoulikethemushroom?
Doyouwanttoeatit?
Whywecan’teatit?
d.Picture4
T:
HowaboutSamandBobby?
Readitbyyourselves.
（学生自读，理解bebadfor…引导学生说说反义词begoodfor…
Milkisgoodforus.）
2Readthestory
模仿语音，语调。
想一想读的语气。
3Actthestory
Step3Checkouttime
1Lookandwrite
a.Talkaboutthepicture
P1:
WearehavinganEnglishlessonnow.HowaboutYangLing?
IsYangLingatschooltoday.
Trytouse“Why…”toaskaquestion.
（WhyisYangLingnotatschooltoday?
）
Then,answer.（Becauseshe’sillathome.）
P2:
LookatLiuTao,Howishe?
Ishesad?
Askandanswer:
WhyisLiuTaosohappy?
Becausehisbirthdaycomes.Hecangetsomepresents.
P3:
WhatdoesNancydo?
Askandanswer:
（WhydoesNancytakeoffhercoat?
Becauseshe’shot.）
P4:
HowaboutMike?
Askandanswer:
WhydoesMikeputonhisjacket?
Becausehe’scold.
Pairwork
b.Write
c.完成课课练第三课时。
Step4Homework
1ReadandactCartoontime.
2Dubforthestory.板书设计：
Unit1Cinderella
Where?
SamandBobbyHow?
What’s…?
…can…
pick…
Whycan’tweeat…?
二次修订
课后
反思
梁寨中心校导学案设计
学科：
英语年级:
五年级下册授课人：
课题
Unit1Cinderella
SoundtimeCulturetimetickingtime
课型
新授型
共6课时第4课时
总课时4
学习
目标
1.能够正确、流利、生动地讲故事Cinderella
2.了解字母dr在单词中的发音。
3.了解中西方儿童的阅读喜好
4.能正确并熟练地运用“Why”“Because”
重点
难点
能在教师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。
能够使用正确使用Why…Because….进行问答。
学习过程
Step1Warmup
1Freetalk:
T：
DoyoulikethestoryofCinderella?
Why?
Whatelsedoyoulikereading?
Step2Presentation
1Showteachingaims
Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,Icanunderstand“Cinderella”.Then,Icanuse“Why”and“Because”toaskandanswerquestions.Finally,Iknowthesoundoftheletter“dr”.（PPT出示teachingaims）
2.Actthestory
Now,first,let’scometothefirstaim.Canyouunderstand“Cinderella”?
学生根据自己的理解叙述故事。
a.Workingroups
b.Asksomestudentstoactthestory（PPT出示tickingform）
3.Culturetime
Differentchildrenlikedifferentstories.
WhatdoesMikelikereading?
Helikesreadingfairytales.
HowaboutYangLing?
ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.
（Readthesentencesofculturetime）
Askandanswer:
Whataboutyou?
Whatdoyoulikereading?
（Pairwork）
中国经典故事和西方经典故事欣赏，出示封面，简单介绍。
一些比较熟悉的，可以让学生用中文介绍。
4Soundtime
a.Let’scometothesecondaim.
Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew’ssister.She’sAndrea.（AndrewAndrea）
T:
Let’sguess:
aWhatisAndrewdoing?
（drinksomewater/haveadrink）
Andrewishavingadrink.
Use“why”toaskquestionandanswer:
WhyisAndrewhavingadrink?
Becausehe’sthirsty.
bWhatisAndreadoing?
（drawadress）
Andreaisdrawingadress.
Trytoask:
WhyisAndreadrawingadress?
Becauseshelikesdrawing.
Becauseshewantsanewdress.
……
（Ithinkyoucanuse“why”and“Because”toaskandanswerquestions.PPT出示teachingaims）
cWhyisAndreadrawingadress?
Becauseshe’llgiveittoherfriendSue.（出示Soundtime部分）
Readandfind:
What’sthepronunciationoftheletters“dr”?
Canyousaymorewords?
Trytoread
（PPT出示teachingaims）
5完成课课练第四课时
Step4Homework
1.ReadanEnglishstory
2.Finishtheexerciseinworkbook.
板书设计：
Unit1Cinderella
WhyisAndrewhavingadrink?
Becausehe’sthirsty.
WhyisAndreadrawingadress?
Becauseshelikesdrawing.
Becauseshewantsanewdress.
…
dr:
drawdressdrinkdriver…
二次修订
课后反思：
梁寨中心校导学案设计
学科：
英语年级:
五年级下册授课人：
课题
Unit1Cinderella
课型
新授型
共6课时第5课时
总课时5
学习
目标
Unit1的课堂练习及知识点归纳
重点
难点
帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。
预习
提纲
学习过程
一把下列句子改成一般疑问句（YesNo问句）：
A
Iam11yearsold.________________________
Heistallandfat.______________________
Theyarefarmers.________________________
句中有be（_____________）时，变成一般疑问句只要把be移至句首。
B
Icanswim.________________________
HecansingChristmassongs.______________________
Theycanmakeacard.________________________
句中有can时，变成一般疑问句只要把can移至句首。
C
Ilivenearthepark.________________________
HestudiesEnglishbeforedinner.______________________
Manygirlstryontheshoe.________________________
Itfits.____________________________
句中有行为动词时，变成一般疑问句，如果是动词原形，就借do；如果是动词第三人称单数形式，就借does。
把do或does放在句首。
二把下列句子改成特殊疑问句：
A
Iam11yearsold.________
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