最新部编版四年级语文阅读理解解题技巧专题练习及答案.docx

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最新部编版四年级语文阅读理解解题技巧专题练习及答案

一、阅读理解

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

多变的狐狸

   很久以前，“森林学校”里有两个学生：

野兔和狐狸。

野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。

所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。

野兔也总是以礼相答。

   过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。

病好后，他就背上书包去上学。

路上，他遇到了狐狸。

   “狐狸同学，你好哇!

”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见，仍旧向前走。

   怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀

   “谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。

哼，走开!

”狐狸不屑一顾地回答。

   野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。

这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

   “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

   但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

（1）给文中下划线的字选择读音。

“落”字应选择读音________①luò  ②là  ③lào  ④luō

“背”字应选择读音________①bèi②bēi

（2）给空白处的段落加标点。

（3）用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：

________

第四段：

________

（4）文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?

【答案】

（1）luò；bēi

（2）“?

，?

”，：

“!

”

（3）第一段：

（1），第二段：

（2），第三段：

（3—8），第四段：

（9—11）。

段意：

是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。

；段意：

写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）①luò；②bēi

（2）“?

，?

”，：

“!

”

（3）1、第一段：

（1），第二段：

（2），第三段：

（3—8），第四段：

（9—11）。

段意：

是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。

2、段意：

写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

   “十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那是我与微笑的一段缘。

   初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。

朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。

我趴在窗台上，打量着这间练功房:

它很宽敞，地板用蜡打得光亮。

可是这宽敞让我觉得压抑、孤独；这光使我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。

   我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅——哦!

她摔倒了!

在跳到一个高难度动作时摔倒了，多么可惜!

她脸红了，然后站起来向考官深深掬了一躬，转身离开。

下一个就是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。

可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，那笑是如此纯美。

当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。

我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。

   几天后，我以很高的分数接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。

虽然最终我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。

   微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。

把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友:

“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时侯，带给你一点力量和希冀。

”至真、至善、至美是微笑。

（1）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。

①）形容因害怕或担心而不安。

________

②说得很少，但很有说服力。

________

（2）第三自然段通过对练功房的________描写，烘托出“我”更加________的心理。

（3）面试舞蹈时，“我”的表现如何?

用横线画出相关的句子。

（4）对短文理解正确的一项是（   ）

A. “我”心里暗自庆幸:

前面那位女孩的失败，对于“我”来说意味着成功的机会更大了。

B. 至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人力量和希冀。

正是因为女孩的微笑，才让“我”消除了紧张情绪，获得了成功。

C. 因为那个女孩笑得十分迷人，给“我”留下了很深的印象。

（5）对于你来说，“笑”有怎样的含义呢?

【答案】

（1）惴惴不安；寥寥数语

（2）环境；促不安

（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。

我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。

（4）B

（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。

在必要的时候，我们要多向别人展现自己的笑脸。

【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）描写方法概括为：

外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）考查对短文内容的考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）惴惴不安、寥寥数语

（2）环境、促不安

（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。

我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。

（4）B

（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。

在必要的时候，我们要多向别人展现自己的笑脸。

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境或查字典理解词义。

（2）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

3．阅读短文，完成练习。

   无论是乡村或城镇，几乎到处都有麻雀的踪迹。

麻雀常被人们认为是害鸟，甚至骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。

   麻雀素有“家雀”之誉。

它适应力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。

麻雀的果如同半个皮球那么大，通常筑在房顶，瓦头檐槽之间的空缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。

栖息在乡村和公园的麻雀，很少飞离老家三里之外。

   人们常用“自投罗网”形容麻雀的愚轰。

一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。

在一次试验中，只有3%的麻雀一次被捉。

有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。

世界著名心理学家波尔特，通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比拟。

   麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟踢粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。

特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。

这里有两个例子很能说明麻雀的功过：

十八世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。

由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛溢成灾。

十九世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。

人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。

   为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。

我国现在的问题不是麻雀多了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。

（1）给短文拟一个恰当的题目：

________

（2）联系上下文解释下列词语意思。

自投罗网：

________  泛滥成灾：

________

（3）麻雀的主要特点是什么？

用横线画出有关句子

（4）本文所采用的说明顺序是：

麻雀的特点→________→麻雀对于人类的功过。

运用的说明方法有________

（5）什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是人们对它的误解？

（6）文中第一句中的“几乎”，第二句中的“常”可否删去？

为什么？

【答案】

（1）《麻雀》

（2）自己送死投入网中；文中指毛虫太多造成灾难。

（3）第二自然段

（4）麻雀很聪明；运用了列数字，举例子的说明方法。

（5）因为麻雀在其它季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获害虫的益鸟。

（6）不能删去；删去了“几乎”就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险，删去了“常”就表达不出人们对麻雀的误会，有这两个词语，表达才更准确。

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）①解答此题的关键在于整体感知短文内容，找主关键词语概括。

②这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。

故答案为：

（1）《麻雀》；

（2）自投罗网：

自己送死投入网中。

泛滥成灾：

文中指毛虫太多造成灾难。

（3）第二自然段；

（4）1、麻雀很聪明2、运用了列数字，举例子的说明方法。

（5）因为麻雀在其它季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手，特别在育雏期，是捕获害虫的益鸟。

（6）不能删去；删去了“几乎”就表达不出有些地方麻雀面临灭绝的危险，删去了“常”就表达不出人们对麻雀的误会，有这两个词语，表达才更准确。

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）①主要考查对写作顺序的把握能力。

②考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）此题考查对有无此词语的辨析能力。

4．课内阅读

   七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

   ……

   我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

   “妈——”

   “妈——”

   背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

   母亲大声问：

“你来干什么？

”

   “我……”

   “有事快说，别耽误妈干活！

”

   “我……要钱……”

   我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！

   “要钱干什么？

”

   “买书……”

   “多少钱？

”

   “一元五角……”

   母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

   旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：

“大姐，别给他！

你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！

”接着又对着我喊：

“你看你妈这是怎么挣钱？

你忍心朝你妈要钱买书哇？

”

   母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：

“我挺高兴他爱看书的！

”

   母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

   那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

   那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

   我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

   ……

   ……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

（1）联系上下文理解词语。

震耳欲聋——________

（2）写出文中的一句排比句。

从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；“我”对母亲心疼、热爱。

（3）为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？

（4）想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。

【答案】

（1）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

（2）“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。

“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

（3）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。

如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。

所以……

（4）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。

因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。

这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查概括短文的主要内容及中心思想。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：

（1）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

（2）“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。

“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

（3）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。

如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。

所以……

（4）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。

因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。

这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

【点评】

（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查对短文的主要内容内容及中心思想的能力。

5．阅读下面的文字，完成下面小题。

拐弯处的回头

   一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。

于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。

不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

   弟弟很伤心，很委屈，也很生气。

他觉得爸爸“一点也不关心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：

“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。

”

   弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。

于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

   爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。

   虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。

当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。

很久以来。

我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

（1）本文记叙的主人公是：

（   ）

A.弟弟

B.同学

C.“我”

D.爸爸

（2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：

（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。

（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。

诉苦——________    半信半疑——________

（5）想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”？

【答案】

（1）D

（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。

②脚扎了绷带。

（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

（4）伤心；感动

（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。

【解析】【分析】

（1）、

（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用恰当的词语概括出来即可。

（5）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：

（1）D；

（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。

②脚扎了绷带。

（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

（4）伤心、感动

（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。

【点评】

（1）、

（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生对词语的赏析能力。

6．阅读短文，回答问题。

心田上的百合花

   ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

“我是一株百合，不是一株野草。

惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

   ②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：

“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”公开场合，它们则讥讽百合：

“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：

“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！

”

   ③百合说：

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

”

   ④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

b有一天，它终于开花了。

c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

   ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

   ⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

   ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”

（1）“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？

（2）根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？

（3）第③段运用了________、________、________的修辞方法，展示了“百合”________的形象。

（4）本文的线索是什么？

主要运用了哪种写作手法？

（5）文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

（6）百合花长出花苞，野草为何还嘲笑它？

假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

【答案】

（1）“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点；“默默”表现了百合花不张扬的品质

（2）c

（3）排比；拟人；反复；信念坚定，追求执著

（4）百合的成长过程；写作手法：

象征

（5）百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。

（6）嫉妒、诋毁、心胸狭窄。

【解析】【分析】

（1）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（2