前期开题报告.docx

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前期开题报告

毕业创作开题报告（广播电视编导）

学生姓名

李宇、肖潇、黄梦玲、门霁雪

指导教师

丁智擘

学号

124010408

124010408

12401040910

124010408

专业

广播电视编导

班级

电编三班

文编三班

文编四班

创作题目

《枪》

一、创作意义与价值

我们小组的选题是一个关于“冷静三秒钟，拒绝放狠话”的微电影。

其实选这个选题，我们就是想引起大家对身边人的爱和注意。

越是亲近，越是肆无忌惮的说着自己想说的话，往往不计后果。

我们所想表现的情况实实在在的发生并且可能时刻发生着，也许我们意识不到语言的暴力带来的伤害，但是心灵上受到的伤害却是无法弥补的。

一把枪的威力我们可想而知，身体上的伤可以慢慢复合，心灵却是永久的遗憾。

我们为引起共鸣，希望用我们的短片语言带动一份份的小力量，传递正能量。

希望大家能够珍惜身边的朋友亲人，去珍惜去爱，用正确的方法大声的爱，而不是同语言去攻击最在乎你的人。

二、同类创作的最新状态和发展综述：

我组据现在的进度正处于第四步，以下是我们将进行的发展步骤。

1.策划：

小组的讨论，对于选题的分析，创造出选题的主题。

2.剧本：

先确定剧本，剧情设计，具体思路是否正确

3.资料搜集：

搜集有关这类型影片的影像资料和文献资料进行参考

4.完善剧本：

组员商讨剧本，根据资料的搜集，进行修改并加以完善

5.拟定计划：

制片主任根据剧本，确定拍摄地点，时间，人员，设备，投资费用等拟定计划。

6.拍摄：

开始拍摄，拍摄过程中注重细节的捕捉，例如人物细微的表情和不经意的动作

7.剪辑：

所有素材拍摄完成后，同组员一起筛选，选取更能体现主题的片段交由后期进行剪辑。

8.再创作：

影片剪辑完成后，观看时提出意见进行再创作。

9.完成影片：

上交影片以及通过媒体渠道进行宣传，例如上传到优酷，土豆等新媒体中。

三、创作的分工明细：

导演/后期：

李宇

副导演/制片主任：

肖潇

编剧/场务：

门霁雪

摄像/后期：

黄梦玲

三、创作的表现方式

1.运用景别的不同

a.特写：

主要在刻画人物内心活动以及情绪变化的时候运用，起到强调突出的作用。

b.近景：

主要刻画人物形象，衣着等细致描写。

c.中景：

主要用在对手戏中表现两人的关系及动作。

d.全景，远景及大远景等分别运用景别不同，营造出不同的情感，表达出不同的意思，得到满意的镜头，使故事更加清晰形象。

2.用推拉摇移跟等镜头拍摄手法上结合景别得到想要的镜头。

3.声音（本片多运用声话同步）

a.人声：

分别做两版，其一是现场音，其二是录音棚录音并配音。

b.音乐：

多运用冗长且深沉的音乐烘托气氛，抒发感情。

c.音响：

多以烘托环境，增加真实感。

4.道具

本片会用到一些使剧中人物拥有回忆的道具对故事起到串联，对空间起到连接的作用。

5.一部分的黑白色彩镜头用来表现回忆，营造环境氛围。

6.本片后期较色主色调为冷色调，蓝绿为主，同样引领影片整体气氛。

7.节奏：

把握影片节奏，大致由一个松弛到紧张再到高潮最后到舒缓的过程。

8.突出人物内心及回忆时，多用到淡入淡出。

9.有主观镜头与客观镜头的转换，加强即视感。

10.主要运用复现蒙太奇及平行蒙太奇来进行表现连接，使故事的视觉感更加强烈。

五、设备和技术要求

a.暂定两台单反及三脚架，话筒，LED灯，遮反光板，道具服装。

b.在前期拍摄时对两台机器的白平衡等模式进行相同的调试，确保拍出的原素材色彩画风相同；拍摄时要确保录音清晰正常，避免镜头抖动以及画幅出错；在一些具有表现性强的画面时，拍摄上要有变焦和虚实的搭配。

六、创作成果的呈现方式及预期目标

a.呈现方式：

前期通过网络视频平台以及微信公众号进行推广播放，后期将作品放到参赛环境中得到进一步指导。

b.预期目标：

有清晰地故事线，能完整的表现整个剧情，不希望做与众不同，只愿得到认同，唤起观影者内心的共鸣以及对内心公益的认知和守护。

七、进度计划

序号

起止日期

工作内容

初期

9月15号-9月30号

10月10号-10月30号

前期剧本完善

准备工作

中期

11月1号-11月30号

拍摄时间

后期

12月5号-12月底

2月初-3月底

后期剪辑

最后完善

七、附件（剧本或故事梗概、纪录片方案、专题片或节目文案等，格式要求宋体小四字号，1.5倍行距，所有标题均要加黑。

）

故事梗概：

•片子设定为女主角一个主要角色，其他人（特别男朋友）以背影，身体部位特写来表现。

如果一个人放狠话，一定是想寻求被原谅的。

而我们寻求的片子主题是“冷静三秒钟，拒绝放狠话”。

基于拍摄的种种条件，最后我们设定整条片子以“寻求男朋友的原谅”为主线展开整个故事。

镜头开始是黑白沉默的，交代女主对朋友，男朋友，亲人放狠话之后陷入冷战的情景关系，几秒之后，女主看向时钟，画面闪现与男主角在一起的开心场景。

•接着开始男女主角的平行蒙太奇（女主角为主要镜头），女主角开始为求男主原谅，从身边好朋友以及亲人的建议中开始着手挽回，没想到又引起了更大，更多人的矛盾冲突（朋友之间也需要“爱”的传达和信任，对亲人太多的索取也会出问题，说了狠话矛盾升级），而同时男主慢慢遇见了另一个女生。

交叉蒙太奇的一瞬间（可选定女主看见他们牵手）女主伤心的眼睛特写，开始慢节奏的内心独白，慢慢认清自己。

接着，重新开始对男朋友的挽留大作战，快节奏的进行。

但是最后还是差一步，在这个过程中，可能挽留了朋友和家人暂时的矛盾，但是其实一开始就已经预示了结局。

直到最后才发现，说狠话很容易，求原谅也可以，但是心里的伤，说出去的话，扎在心中的伤，冷过的场已经无法挽留，无法回到过去。

毕业创作（论文）任务书

广播电视编导系

题目

（任务起止日期：

2015年6月20日～2016年4月20日）

学生姓名班级

指导教师指导教师姓名、协助导师姓名

教研室主任2015年6月27日审查

系教学主任印2015年6月27日批准

创作任务：

（指导教师手写）

创作要求：

1.作品体裁：

剧情片、纪录片、专题片或电视节目。

2.时间：

不少于10分钟。

3.内容健康，积极向上，能够体现当代大学生的精神风貌。

4.作品的结构、拍摄技法、导演手法、光影构图、场景设置、演员表演、音乐音响等均能达到一定的艺术水平。

5.分组创作，每组原则上不能超过5个人。

6.作品格式MPG或AVI，以数据光盘的方式提交。

毕业创作报告书要求：

毕业创作报告书字数不少于2000字，文体结构如下：

（一）标题

（二）主体部分

1．职责与分工

2.任务完成的情况

3．心得和体会

（三）格式要求

1.标题三号黑体字居中排写

2.主题部分宋体小四号字，1.5倍行距

创作进度表：

1、2015年6月20日--2015年9月15日，确定创作选题;指导教师向所指导的学生下达任务书；提交开题报告，完成开题工作；

2、2015年9月16日--2015年10月30日，毕业创作构思及制作；完成提交创作初稿；

3、2015年11月1日--2014年12月30日，完成毕业创作第二稿；

4、2015年1月1日--2014年3月30日，毕业创作作品终稿及毕业报告书内容及格式审查；

5、2015年4月1日--2014年4月15日，毕业创作报告书终稿上交及答辩资格预审

6、2015年4月16日--2014年4月22日，毕业创作作品展示；

7、2015年4月24日--2014年4月26日，创作（论文）答辩；

8、2015年4月27日--2014年4月30日，毕业创作资料归档；

同组创作者

注：

1.此任务书应由指导教师填写。

2.此任务书最迟必须在毕业创作开始前一周下达给学生

华中师范大学武汉传媒学院广播电视编导系毕业创作指导记录表

填表时间：

年月日至年月日

指导教师姓名

职称

教学、研究领域

学生姓名

年级专业

题目

指导记录

时间：

指导教师签字：

指导记录

时间：

指导教师签字：

指导记录

时间：

指导教师签字：

指导记录

时间：

指导教师签字：

指导记录

时间：

指导教师签字：

指导记录

时间：

指导教师签字：

指导记录

时间：

指导教师签字：

审阅结果

时间：

指导教师签字：

注：

指导教师需按阶段指导，不少于5次。

（毕业创作开题至少2次，作品创作至少2次，毕业创作报告书至少1次，超过次数，可附纸进行记录）。

指导记录由学生将指导教师指导的内容记录下来，指导教师签字确认。

审阅结果由指导教师填写。

华中师范大学武汉传媒学院广播电视编导系

2015届本科生毕业创作指导教师评阅表

学生姓名

学号

指导教师

题目

一、对毕业创作的评语：

二、对毕业创作的评分：

小组得分

（60分）

1、主题内容

主题鲜明，具有一定的说服力和感染力

10分

内容健康，积极向上，具有一定的人文色彩

10分

2、创意性（角度新颖，构思巧妙，有一定的独到之处）

10分

3、技术性

结构（布局合情合理，有片头片尾，自然顺畅）

10分

视觉（画面和声音流畅，场景和镜头衔接自然，声画搭配得当，字幕清晰有美感）

10分

表现手法（在编剧手法、拍摄技法、导演手法、光影构图、场景设置、演员表演、音乐音响等方面能达到一定的艺术水平）

10分

个人得分

（40分）

1、个人单项工作完成情况

20分

2、毕业创作报告书

格式规范、结构完整。

10分

思路清晰，语句精炼，说服力强。

10分

建议成绩为：

分

指导教师签名：

年月日

华中师范大学武汉传媒学院广播电视编导系

2016届本科生毕业创作答辩委员会评语及成绩评定表

毕业创作题目

答辩人

学号

指导

教师

专业

班级

答辩

地点

答辩

时间

答辩委员会评

语及成绩

一、答辩小组评语：

一、答辩小组评分：

项目评分

（分值）

答辩情况

创作课题质量

合计

（100分）

语言表达（15分）

答题表现（25分）

写作规范（10分）

文字表达（10分）

创作水平（40分）

答辩小组长签名：

年月日

三、综合得分：

根据该生毕业创作及答辩情况，在参阅指导教师和答辩小组评阅意见及成绩的基础上（指导教师评定成绩60%，答辩小组评定成绩40%）,经答辩委员会最终审定，成绩评定为：

分，折合等级为：

答辩委员会主任签名：

年月日