英语教育专业定位与培养目标调研分析报告.docx

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英语教育专业定位与培养目标调研分析报告

英语教育专业定位和培养目标调研汇报

一、调研基础思绪和方法

1.总体思绪

（1）指导思想

伴随中国高校连年扩招，多年来英语教育专业毕业生数量激增。

而英语专业硕士、博士硕士招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等原因，使得中国英语教育专业毕业生面临着愈加猛烈就业竞争。

为了提升我专业学生在社会上竞争力，使她们找到很好工作，我专业各任课老师在系领导率领下，根据科学发展观要求，以就业为导向，对我专业新定位及培养目标进行了新研究。

依据国家教委及英语教学发展委员会要求，我系英语教育专业具体指导思想为：

①培养学生英语综合应用能力，尤其是听说能力；

②培养学生口头和书面表示能力，有效地进行交流；

③培养学生自主学习能力，努力提升综合文化素养；

④培养学生不停适应中国社会发展和国际交流需要。

⑤以就业为导向，培养学生亲身实践能力

（2）基础思绪

①深入行业企业和实践教授沟通，重视就业指导教育工作，推进全程性就业指导教育

经过深入企业和教授进行沟通，目前英语专业毕业生面临目前严峻就业形势，不少毕业生择业标准仍然在很大程度上取决于择业心态，她们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，她们涉世未深，思想上还未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后很快频繁跳槽就是毕业生浮躁心态一个表现。

她们对自己缺乏正确定识和定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲目乐观和盲目消极，这些全部需要我们从就业指导角度给她们帮助。

将就业指导工作纳入新生入学教育工作之中，在学生进入大学学习之时就开始培养她们就业意识，开展职业生涯计划和教育，循序渐进培养学生就业意识，使她们提前学会客观分析自己并着手初步计划自己职业生涯。

②宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道

现现在，捧着“铁饭碗”安安稳稳过日子已经成为历史，大众所认为“稳定”职业如公务员、老师等伴随社会需要改变和人事制度改革不停深入，竞争也将大为加剧。

假如没有真才实学，一样会被淘汰、被解聘、下岗。

有竞争，才有些人才不停流动；有竞争，就难有安逸岗位。

所以毕业生需要转变择业观，求安求稳想法已不足取，要主动依据社会需求改变，调整择业去向，眼光不要只盯着传统意义上“白领”、“精英”岗位。

我们要帮助英语专业毕业生降低就业期望值，树立先就业再择业思想，激励她们到基层去，到西部欠发达地域和民营企业、民办学校等急需英语人才地域和用人单位去就业。

主动激励和引导英语专业毕业生改变一次就业定终生思想，激励和支持大学生自谋职业和自助创业，或是继续深造、出国留学以拓宽就业渠道。

③以市场为导向，改变人才培养模式，提升英语专业毕业生就业能力

a.掌握扎实英语专业基础知识。

作为英语专业本科生，要含有坚实英语听、说、读、写方面基础，掌握扎实过硬专业基础知识及翻译能力。

英语专业院系在专业设置上依据目前就业市场对英语人才需求进行调整，强化英语专业学生基础知识和能力训练，使学生在竞争猛烈就业市场中凭借扎实专业知识脱颖而出。

b.提升英语实际应用能力，培养复合型英语人才。

伴随英语学习广泛普及，非英语专业毕业生英语水平越来越高，她们同英语专业毕业生相比，除了掌握英语外，本身专业知识也是一大优势。

英语专业毕业生要想提升本身就业竞争力，在猛烈就业形势下和这些非英语专业毕业生竞争，势必也要经过双学位，选修课等形式扩大自己知识面，拓宽专业领域。

学校也应依据现在市场人才需求，合适增设部分英语应用型课程，如外贸函电、旅游英语、物流英语等，以培养一专多能复合型英语人才。

c.以课外实践活动为载体，提升英语专业学生综合素质。

大学生除学习书本知识之外，课外实践活动也是必不可少。

英语专业学生更应该多多参与多种实践活动。

在校内，组织多种丰富活动，如英语演讲比赛、英语角等，学生既是参与者也是组织者，她们在提升本身专业水平同时，也学会了沟通、协作和奉献，大大提升了综合素质。

2.基础方法

（1）调研内容

因为前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求局面。

然而，外语专业毕业生在进入外资、中外合资企业工作这方面占有得天独厚优势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作机会全部显著高于其它学科类别毕业生。

不过，相对于外语类毕业生总体而言，能常常出国或是进入外企工作只占很小一部分。

外语类专业毕业生就业主渠道是国家机关及其所属单位。

另外，国有企业也有一定需求量，而这类职业竞争形势也是十分猛烈。

就我们这一名气小学校，似乎更是前途渺茫。

伴随外语教育发展，各个就业单位对毕业生要求也逐步提升，前些年只要有英语专业四级证书就能够上岗工作，而在目前，稍好一点企业或机关全部要求英语过专业八级，对我们学生更是一个沉重打击。

所以我们学生就业只能选择低水平，低标准行业，如餐厅服务生，宾馆服务员，培训机构老师等。

（2）调研方法

为了了解英语教育专业毕业生在工作单位工作表现，立即了解用人单位对该专业毕业生总体评价，征集对英语教育专业办学水平和人才培养工作意见和提议。

我系对毕业生进行了调查。

经过书面问卷、部分面谈、电话访谈、座谈会等方法进行了调查。

经过用人单位对《陕西师范高等专科学校英语教育专业毕业生跟踪调查表》填写情况了解单位对毕业生评价情况，调查显示，用人单位对我该专业毕业生反应情况普遍良好；毕业生对专业满意程度普遍较高，绝大多数毕业生对我系专业培养、课程设置和就业指导等方面给了高度肯定，反应了我系教学工作还是令人满意。

不过在一些方面，如实践步骤设置、学生实际利用语言能力等方面我们还存在很多值得改善地方。

依据上述问题，在以后教学工作中，我们将对我们专业课程和学生综合素质培养进行更合理、更系统调整和计划，以适应社会和企业对英语教育专业毕业生更高、更严格就业要求，让我系每一位毕业生全部能从容面对日益猛烈人才竞争。

（3）调研范围

本专业毕业生就职各个公立学校，私人培训机构，宾馆，饭店,企业，企业等。

（4）调研时间：

10月至12月

（5）调研对象

市老师进修学院相关部门责任人、市部分中学英语老师和校领导、多所私立学校及其它用人单位责任人、专兼职老师、毕业生及在校生反馈。

（6）调研过程

经过本专业老师共同努力，首先经过书面问卷、部分面谈、电话访谈、座谈会等方法完成信息初步采集工作，然后又对信息进行了归纳整理，分类，进行深入分析，从而确定了我们改革思绪，完善了改革方案。

二、专业人才需求情况调查分析

1.行业从业人员基础结构及专业在行业岗位中发展情况

（1）行业从业人员基础结构

据连续几年来就业情况统计来看，从业人员结构展现以下多个：

<1>灵活就业率日趋增高。

灵活就业是相对于正规就业和全日制就业一个就业形式,是指在劳动时间、收入酬劳、工作场地、保险福利、劳动关系等方面不一样于建立在工业化和现代工厂制度基础上、传统主流就业方法多种就业形式总称。

灵活就业率日趋增高和正式签约率相对较低说明就业质量普遍不高，就业要求也比较低，同时也说明了就业形势十分严峻。

<2>专套本学生日趋增多

因就业单位对于就业毕业生学历层次要求逐年增高也造成了专科毕业生对于本科学历需求越发强烈,不过因为专科生培养目标决定了不会出现大批量专升本名额,教育部发出通知,“985工程”和“211工程”关键建设高校、独立学院和民办院校标准上不举行一般专升本教育。

很多学生面对一般“专升本”难度增加再加上近几年来自考市场活跃，更多专科学子加入到多种形式自考本科段学习中来。

而专升本学生人数相对降低。

<3>师范类专科毕业生走上老师岗位人数和往年呈下降趋势。

作为师范类院校英语教育专业毕业生,根据常理来说,毕业生应该把老师职业作为自己工作首选,但调查后发觉，可能是因老师学历门槛日益增高及学生求职意向改变原因，毕业生走上老师岗位百分比和以往相比展现下降趋势。

<4>毕业学生工作变动频率日趋加剧。

在对本专业学生就业跟踪过程中,发觉毕业生第一份工作工作时间平均不到六个月，汇报自己现在所在工作单位,在和学生毕业前上交学校就业协议和就业证实进行对比时发觉,有60%左右学生不在原来单位,有20%左右学生表示正在找寻新单位,毕业生工作单位流动性正在加紧。

<5>自主创业毕业生人数日趋增多。

专科生和其它层次学生比起来含有思想活跃,个性更强,目标明确特点,而且在国家大力激励大学生自主创业大环境下，英语教育专业毕业生更含有闯劲，头脑灵活等特点，更多毕业生加入到自主创业中来，寻求很好创业切入点，结合本身英语教育专业特色，自主创办多种培训机构及服务性机构组织。

（2）专业在行业岗位中发展情况（侧重分析优势及劣势）

伴随国际交流加紧和经济全球化发展，世界各国间语言和文化交融和渗透也在加速进行之中。

英语作为一个快速传输国际化语言全方位而来，如同“星星之火，能够燎原”之势，快速蔓延和渗透到中国社会生活各个领域、各个层面，深刻影响着大家学习、工作和生活。

英语教育，即除了英语知识、技能和能力之外，还包含同英语文化相关文化素质。

英语教育不仅要重视听、说、读、写、译等能力培养，还应激励吸收英语文化精华，提升文化修养，培养一个新思维方法。

只有重视了能力、情感和思维等一体素质培养，才真正全方面提升了英语素质。

英语教育就是在英语教学中，经过英语学科知识传授和能力培养，提升学生文化素质、思想品德等各方面素质。

其关键目标是培养学生利用英语能力，培养在国际化、信息化社会中取得信息并处理信息能力。

而且英语是最关键世界通用语言之一，也是大家交流和思维关键工具，它凝聚着英语国家民族思想，文化底蕴和情感，更关键是它是一个思维载体，其中很多可供我们学习、借鉴和吸收。

所以，英语教育在我们成为新世纪复合型人才道路上发挥着不可替换作用。

英语教育专业毕业生行业岗位发展可谓是机遇和挑战并存。

在迅猛发展同时，面临巨大挑战：

<1>现有专科学历障碍，减弱就业竞争力。

在目前就业形势下,不可忽略一个现象就是就业单位纷纷提升了就业门槛,除了仅有如市场推销员,保险行业等门槛较低岗位需要专科生以外,其它岗位动辄需要本科学历,硕士学历,专科学历毕业生一直是求职大军中弱势群体,英语教育专业即使是属于应用型专业,有着一定市场就业竞争力,不过在这以学历作为就业门槛或敲门砖今天,专科学历仍是专科生就业一个无法逾越障碍。

<2>国家公务员政策障碍，降低了就业机率。

近几年来,即使国家制订了一系列专门针对大学生就业部分扶植和激励政策,这对于大学生就业起到了良好政策导向作用,不过仔细研究就会发觉,目前国家招考公务员岗位中,需要专科生百分比展现下降趋势,就是国家激励大学生到农村支教报名中,本科也成为了最基础条件,这无形在政策层面给专科生就业增加了一定障碍。

<3>学校体制弊端，极难培养出复合型人才。

因英语教育专业专业设置主动权在于国家,而学校只是被动地实施。

这种“整齐划一”专业调整式扼杀了各高校英语教育专业特色发展,不利于灵活设置、培养社会所需各色英语人才。

经过统一模式培养出来毕业生没有本身特色和优势,这也是影响本专业学生素质，极难培养社会所需复合型人才，进而成为英语教育专业毕业生从业一大障碍。

2.专业对应职业岗位分析

（1）专业对应岗位分析

英语教育专业就业岗位以下：

<1>中小学、各教育培训机构及双语幼稚园一线英语老师岗位

<2>企、机关涉外部门基层管理助理工作人员岗位

<3>翻译工作者岗位。

见下表：

职 业

岗  位

关键工作

基层管理

助理

1、决议助理            2、综合协调辅助

3、安排工作日程       4、完成上级交办事项

5、信息处理           6、组织会议庆典参观

7、 对外接待           8、文秘撰写和处理

9文书撰写和处理 

翻译

文字

翻   译

1、写、译中英便签留言等多种应用文体资料

2、翻译资料和文本

3、独立正确完成文本中英互译

4、独立正确填写多种格式文本