眼儿媚石孝友阅读答案.docx
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眼儿媚石孝友阅读答案
眼儿媚石孝友阅读答案
【篇一：
高二年级语文周练试卷十三
（2）】
xt>的平衡关系，使刑事诉讼制度进一步法治化、民主化和科学化。
7．下列各句标点符号使用无误的一项是（）．．
a．多年前，有人曾经心惊于油价突破了五元；现在或许人们感慨的是：
该咋办啊！
油价就要涨到十元了。
b．环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业（高污染、高能耗、资源消耗型），集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水源保护区集中整治成果。
c．细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。
d．当被问及《中国好声音》为什么会有如此高关注度的问题时，中国当代知名作家查建英一语中的地回答“很闹的外表，形式里边是触及灵魂的”。
8．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
a.剧组挑选女主角十分苛刻：
一个漂亮的姑娘，个儿要高，但又不能太高；脸要白，但又不能太白；要白里透红，但又不能太红。
b.在语法方面，古今也有不少差别。
例如“我孰与城北徐公美？
”就是古代特有的句法，后面的“吾与徐公孰美？
”才跟现在句法相同。
c.读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想，如果现在我们的某个部门或机关，也来个悬赏纳谏，那该是门庭若市，批评、建议，雪片飞来。
d.另据有关医疗机构调查，哮喘病、肺炎、心脏病等疾病的发病率，都与浮游微粒的增减有关（节选自《百科知识》2004.4）。
9．下列各句中，没有语病的一项是（）．．a．湖州生态旅游区建起了十公里长的绿色长廊，漫步其间，有曲径通幽、如临仙境的感觉。
b．在语文教学中，于漪老师倡导人文性，但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。
c．相对矮小的五针松、文竹、吊兰及微型盆景等，最好放在茶几、案头或仿古架处较合适。
d．唐教授为国家培养了数以百计的理论化学教学、科研的骨干，五十多名硕士生和研究生。
10．下列各句中，没有语病的一句是（）a．许许多多的残疾人凭着国家的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。
b．11月24日10时55分，贵州盘南煤炭开发有限责任公司响水煤矿发生一起瓦斯爆炸事故。
26日中午，救援人员找到最后一名遇难矿工遗体，至此，此次事故共造成23人死亡。
c．11月26日，《联合国气候变化框架公约》第18次缔约方大会暨《京都议定书》第八次缔约方大会在卡塔尔多哈开幕。
194个国家的代表将温室气体减排问题展开新一轮会谈。
d．二十世纪八十年代，改革开放的春风席卷全国之时，四川省把栽桑养蚕作为主导产业发展，大力开办丝绸厂，雨后春笋般地在全省各县乡蓬勃发展起来。
11．下列各项中，对作品的叙述不正确的一项是（）．．．a．林黛玉进贾府时只带了两个人来：
一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头，亦是自幼随身的，名唤作雪雁。
（《红楼梦》）
b．天下大事，合久必分，分久必合。
曹魏政权在曹丕死后，大权落入司马氏之手，最终司马炎篡魏，建立西晋。
先灭东吴，后灭蜀汉，三分天下至此重归统一。
（《三国演义》）
c．堂吉诃德最后一次出游回来之后，终于有所醒悟，在他生命的最后阶段他对家人和朋友说：
“过去我老是读那些该死的骑士小说，给自己罩上了无知的阴云，现在这些阴云已涤荡干净，我已清楚这些书纯属胡说八道，只是觉悔太迟。
”（《堂吉诃德》）
第i卷（选择题）
一、选择题
a．蝉联临界点开诚布公以身作责b．换档白内障闲情逸致分庭抗礼c．跟帖雷震雨欢呼雀跃开源节流d．屏蔽棚户区姗姗来迟扺掌而谈3．下列词语中，错别字最多的一项是（）．．．．．
a．钟爱风靡传种接代要言不烦流言飞语b．殉情矫健迫不及待别出新裁仗义直言c．发韧揣摸洁白无暇随声附和一愁莫展d．针灸隽永明辩是非关怀备至焕然冰释
4．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）
①在写作过程中,一定要注重用词的规范性,引用古文或名言名句应当准确。
但有人往往为了追求文章通俗易懂,而随意________成语和引文,这些都是不可取的。
②美国校园枪杀案引起当地民众的强烈抗议，愤怒情绪迅速扩散到全国，甚至美国总统奥巴马都表态________调查此案。
③“咦！
怎么没收到？
”高松年直跳起来，假惊异的表情做得________，比方鸿渐的真惊惶自然得多。
a．篡改敦促栩栩如生b．窜改敦促惟妙惟肖c．篡改催促栩栩如生d．窜改催促惟妙惟肖5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）．．a．山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开豪车，住豪宅，一饭千金，却很少把钱用于公用事业。
．．．．b．中国是一个大国，人口众多，国情复杂，领导者要深入了解国情，了解人民的所思所盼，要不断增强工作能力，要有“如履薄冰，如临深渊”的意识。
．．．．．．．．c．本次机构改革要坚持积极稳妥、循序渐进的方针，具体改革方案在实施过程中需要根据形势的发展适时进行调整，力求毕其功于一役。
．．．．．．d．贝多芬晚年听力衰退，对外界的一切充耳不闻，但是，他能扼住命运的咽喉，忍受住强烈的苦痛，给世界创造．．．．了欢乐。
d．修正案坚持从我国基本国情出发，落实《国家尊重和保障人权》的宪法原则，正确处理《惩罚犯罪和保障人权》
第ii卷（非选择题）
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。
程信，字彦实，其先休宁人，洪武中戍河间，因家焉。
信举正统七年进士，授吏科给事中。
也先犯京师，信督军守．西城。
都督孙镗击也先失利，欲入城，信不纳，督军从城上发箭炮助之。
镗战益力，也先遂却。
景泰元年，请振畿辅饥民，复河间学官、生徒因用兵罢遣者，皆报可。
明年二月，出为山东右参政，督饷辽东。
巡抚寇深奏盗粮一石以上者死，又置新斛视旧加大，属信钩考。
信立碎之，曰：
“奈何纳人于死!
”深由是不悦信。
天顺元年，擢太仆．卿。
京卫马旧多耗，信定期征之。
三营大将言太仆苛急，请改隶兵部。
信言：
“高皇帝令太仆马数，勿使人知。
若隶兵部，马登耗，太仆不得闻。
脱有警，马不给，谁任其咎?
”帝是之，乃隶太仆如故。
明年，改左佥都御史，巡抚辽东。
都指挥夏霖恣不法，佥事胡鼎发其四十罪，信以闻，下霖锦衣狱。
门达言信不当代奏，时寇深方掌都察院，．以前郤劾信。
征下诏狱，降南京太仆少卿。
母忧归。
成化元年，起兵部，寻转左侍郎。
四川戎县山都掌蛮数叛，陷．
合江等九县。
廷议发大军讨之。
以襄城伯李瑾充总兵官，进信尚书，提督军务。
至永宁，分道进。
信与瑾居中节制。
转战六日，破寨七百五十余。
前后斩首四千五百有奇，俘获无算。
录功，进兼大理寺卿，与白圭同莅兵部。
信欲有为，而阻于圭，数称疾。
改南京兵部，参赞机务。
明年致仕，逾年卒。
谥襄毅。
．信征南蛮时，制许便宜从事。
迄班师，未尝擅赏戮一人。
曰：
“刑赏，人主大柄也，不得已而假之人。
幸而事集，．辄自专，非人臣所宜。
”在南京，守备臣欲预钱谷讼狱事，信曰：
“守备重臣，所以谨非常也。
若此，乃有司职耳。
”．论者韪之。
．
12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）．．．a．洪武中戍河间，因家焉．b．又置新斛视旧加大．d．论者韪之．
c．起兵部，寻转左侍郎．
家：
安家视：
比照。
寻：
不久韪：
正确。
（3）守备重臣，所以谨非常也。
（4分）
四、诗歌鉴赏
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（8分）
眼儿媚
石孝友
愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。
别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。
①②③
13．下列句子中加点的词意义和用法相同的一组是（）
a．信以闻，下霖锦衣狱余与四人拥火以入．．b．信欲有为，而阻于圭．c．不得已而假之人．d．若此，乃有司职耳．
君幸于赵王．
夫晋，何厌之有．
今其智乃反不能及．
14．以下各组句子中，全都表明程信为官正直的一组是（）
①信不纳，督军从城上发箭炮助之②信立碎之，曰：
“奈何纳人于死!
”③帝是之，乃隶太仆如故④信以闻，下霖锦衣狱
⑤信欲有为，而阻于圭，数称疾⑥迄班师，未尝擅赏戮一人a．①③④b．③⑤⑥c．①②⑤d．②④⑥15．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（12分）
（1）天顺元年，擢太仆卿。
京卫马旧多耗，信定期征之。
（4分）
（2）脱有警，马不给，谁任其咎?
（4分）
参考答案
1．c【解析】
考点：
识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记a。
2．d【解析】
试题分析：
a.以身作责——以身作则；b.换档——换挡；c.雷震雨——雷阵雨。
本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。
通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记a。
3．c【解析】
试题分析：
a传种接代——传宗接代；b别出心裁——别出心裁、仗义直言——仗义执言；c发韧——发轫、揣摸——揣摩、洁白无暇——洁白无瑕、一筹莫展——一筹莫展；d明辨是非——明辨是非、焕然冰释——涣然冰释。
考点：
本题考查学生识记现代汉语常用字规范字形的能力，能力层次为a级。
点评：
辨析字形的正误，要秉持这样的原则：
以义为纲，据义别形。
形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。
形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。
要正字，就应从三者关系入手。
因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。
字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义”是记忆字形最重要的方法。
4．b【解析】
试题分析：
此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。
“窜改”指改动,中性词,多用于文章、成语、古书等；“篡改”则指为了某种目的而采取作伪的手段故意改动或曲解,这里的“篡”是曲解的意思，是个贬义词,多用于某种权威性的理论、指示或主张等。
从句意来看，可以排除a和c；“敦促”是指以诚恳或迫切的态度催促或提醒注意，在这里比“催促”更庄重。
所以，根据句意，可以排除d；“惟妙惟肖”和“栩栩如生”都有形容表现得非常的逼真的意思。
但“惟妙惟肖”表现人的表演和模仿非常逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。
所以，正确选项是b。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用e5．b【解析】
试题分析：
a.一饭千金：
比喻厚厚的报答对自己有恩的人。
望文生义。
b.如履薄冰，如临深渊：
如在薄冰上行走一般，如同处在深渊边缘一样。
比喻存有戒心，行事极为谨慎。
c．毕其功于一役：
一次行动便完成应分几步做的全部事情，形容一举而全功告成。
这个词语常用在否定句中，其意思与所在句子表意相矛盾。
d.充耳不闻：
指塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
望文生义。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用e。
6．b【解析】
试题分析：
要正确理解理解标点符号的使用，还要在整体感知文意的基础上，根据句子的特点及上下句的关系来判断。
a所有分号应该改为逗号。
c问号改为逗号。
d两个书名号改为双引号，这里表示特指强调，不是书名或文件名。
所以正确选项为b。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用e。
7．c【解析】
试题分析:
a.叹号应为逗号，句号应为感叹号。
b.括号解释的内容为“两高一资”，应把括号移到“两高一资”的后面。
d.“中国好声音”为栏目名称，应用引号。
本题a项迷惑性较大，考查感叹号的基本用法；b考查局内括号的用法；c项考查破折号的用法，较为简单；d项考查书名号的用法。
考生应该熟悉各种标点的基本用法，不能仅仅记住标点的常见错误。
注意分析标点也要从分析句子内部关系入手。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用e。
8．b
【解析】a项把第二个分号改为逗号，c项“悬赏纳谏”“门庭若市”上加引号，d项句号应放在括号前。
9．a【解析】
试题分析：
b项“先灭东吴，后灭蜀汉”错，应是“先灭蜀汉，后灭东吴”。
考点：
本题考查识记中外重要作家、作品和文学著作的故事情节及人物形象的能力。
12．d13．b14．d15．
（1）天顺元年，程信被提拔为太仆卿。
京卫的马匹以前（原来、过去）消耗过多，程信定期征用马匹。
（4分，擢、旧、征各1分，文意通畅1分。
）
（2）倘若（如果、假如）有警报，马匹不充足（供给），谁能承担这个过失（错误、罪过）？
（4分，脱、给、咎各1分，文意通畅1分；）
（3）守备重臣，是用来防备（防止）意外事件的。
（所以、谨、非常、判断句各1分。
）【解析】12．
试题分析：
d项中“韪”字后带有宾语“之”，为意动用法，意为“认为?
?
正确。
”解答本题最好的方法是代入法，如果解释为“正确”，后面的句子就讲不通。
就可以排查出答案。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解b。
13．
试题分析：
于：
介词，被。
a.以：
介词，把/连词，表修饰。
c.之：
代词，君王的大权/结构助词，提宾标志。
d.乃：
副词，表判断，是/副词，竟然。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解b。
14．
试题分析：
①表明程信督战果敢；③皇帝对程信建议的认可；⑤表明程信想做事而不能如愿。
考点：
筛选文中的信息。
能力层级为c。
15．
试题分析：
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，一些名次性的词语可根据情况照搬，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
关键字
（1）“擢”译为提拔，“旧”译为以前（原来、过去），“征”译为征用；
（2）“脱”译为倘若（如果、假如），“给”译为充足（供给），“咎”译为过失（错误、罪过）；（3）“所以”译为“是用来?
?
的”，“谨”译为防备（防止），“非常”译为意外事件，句式“?
?
”为判断句式。
考点：
此题考查理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解b。
（参考译文）
程信，字彦实，他的祖先是休宁人，洪武年间戍守河间，于是在那里安家。
程信考中正统七年进士，被授予吏科给事中。
也先侵犯京城，程信督率军队守卫西城门。
都督孙镗攻击也先失利，想进城，程信不让进，而是督率军队从城头上射箭发炮帮助他。
孙镗越战越勇，也先于是退却。
景泰元年，请求赈济京城附近的饥民，恢复河间因用兵而被罢免、遣送的学官、生徒，皇上都批复可以。
第二年二月，出任山东右参政，监督往辽东运输军粮。
巡抚寇深上奏，盗粮一石以上的处死，又设置了比照旧粮斛加大的新粮斛，交付程信测算考核。
程信立即打碎它，说：
“为什么置人于死地呢？
”寇深因此不喜欢程信。
天顺元年，提拔为太仆卿。
京卫的马匹以前消耗过多，程信定期征用马匹。
三营大将诉说太仆为人苛刻而急切，请求皇上更改让马匹隶属兵部。
程信说：
“高
皇帝命令太仆管理马匹数量，不要让他人知道。
如果隶属兵部，马匹增减，太仆不能知道。
倘若有警报，马匹不充足，谁能承担这个过失？
”皇上认为程信的话是对的，于是像以前一样隶属太仆。
第二年，改任左佥都御史，巡视辽东。
都指挥夏霖骄恣不守法，佥事胡鼎揭发他四十条罪状，程信把这事报告给皇上，把夏霖关到锦衣卫监狱。
门达说程信不应当代替胡鼎上奏，当时寇深正掌管都察院，因为从前的隙怨，弹劾程信。
追究其罪，被关进钦犯监狱，降职为南京太仆少卿。
因母丧归家。
成化元年，起任兵部（右侍郎），不久转为左侍郎。
四川戎县山都掌蛮人屡次叛乱，攻陷合江等九个县。
朝廷决议发大军征讨。
以襄城伯李瑾任总兵官，晋升程信为尚书，提督军务。
至永宁，分路进军。
程信与李瑾居中调度。
转战六天，攻破敌寨七百五十多座。
前后斩首四千五百多，俘获无数。
记功，程信进升兼任大理寺卿，与白圭共同管理兵部。
程信想有所作为，但被白圭阻碍，多次称病。
改任南京兵部，参议军务。
第二年辞官，一年后去世。
谥号襄毅。
程信征讨南蛮时，皇上特许他可以便宜行事。
直到班师回朝，不曾擅自奖赏杀戮一人。
他说：
“刑罚奖赏，是君主的大权，不得已而授予别人。
有幸事情集于我一身，总是自己专断，这不是人臣所应该做的。
”在南京任上，守备大臣想干预钱粮的管理和诉讼案件，程信说：
“守备重臣，是用来防备意外事件的。
像这些事，是主管官吏的职责。
”评论者认为他做得对。
16．写词人的离别之愁和相思之苦。
（“离别”“相思”各１分。
）17．连用叠字。
（２分）“淡淡”“潇潇”烘托了沉闷、迷濛、凄冷气氛（２分），“暮暮”“朝朝”表达了作者绵长无尽的相思（２分）。
【解析】试题分析：
16．这是一道意象的题目，意象为意境服务，意境又为情感服务，词的尾句是以景结情，那三个意象的叠加实际是要表达情感，情感在诗句中已经十分明显，抓住“愁”“别”“相思”三个词语很容易找到。
17．这是一道炼字的题目，前提是先找到和《声声慢》在用字方面的共同点，考的是叠音词，叠音词的类型主要有“摹形”“拟声”“重叠”，“淡淡”是“摹形”，“萧萧”是“拟声”，主要是使描写的景物更加形象，更便于渲染气氛，“暮暮”“朝朝”是“重叠”，其作用是强调情感。
综合这些，分析这些词语创设什么样的氛围，表达什么样的情感即可。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价d。
【篇二：
湖北省襄阳市枣阳市白水高级中学2016届高三上学期12月月考语文试题】
pclass=txt>时间：
150分钟分值：
150分命题人：
杨斌强
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
a．娇媚萧索万户候五彩斑斓睡眼惺忪
b．酣眠嫁妆菜蓝子能屈能伸霜天廖廓
c．气概蜇伏大堰河杯盘狼藉义愤填膺
d．愀然青睐橘子洲溘然长逝游目骋怀
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）
①李天一事件______是普通的刑事案件，它更像一个警钟，一个长鸣在中国家长心头上的警钟：
该怎样关爱和教育自己的下一代？
②他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容的组成部分。
③弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能。
④戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情___________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
a、不只置疑顾此失彼灌注b、不止置疑厚此薄彼灌注
c．不只质疑厚此薄彼贯注d．不止质疑顾此失彼贯注
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
a.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生行为上的偏差。
b.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子时，是需要遵循一定的语法规律的。
c．知名作家任职大学教授之所以引起热议，是因为中国当代作家和大学之间的关系长期脱离造成的。
当代作家和大学之间本应该具备正常关系，很多大学和作家试图重建这种关系。
d.历史证明，无论西方还是东方，一个大国的崛起过程，必然是国民意识的复苏过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。
5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）
a．《论语》中有不少有关为人处世的格言警句。
如：
“君子成人之美，不成人之恶，小人反是”告诉我们要做成全别人好事的君子，不做促成别人的坏事小人；“当仁不让于师”面临仁义，就是老师，也不必同他谦让。
这句话与“我爱我的老师，我更爱真理”（亚里士多德语）的意思有些类似。
b．林冲是小说《水浒传》中的重要人物之一，他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了
“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅。
在他的身上，集中体现了“官逼民反”的主题。
d．课文《林黛玉进贾府》的《西江月》中有一句“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，是说贾宝玉不愿按贵族家庭为他安排好的道路循规蹈矩地生活，十分讨厌俗世功名及《四书》《五经》《西厢记》等“钓名饵禄之阶。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
词在发展的初期，普遍被视为“小道”。
不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体①之说。
这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。
北宋前期，“花间”、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。
苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。
这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。
值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。
这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。
其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。
对词坛上某些冲破“花间”、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。
以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。
所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。
就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。
不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。
在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。
因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。
偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。
尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。
前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。
看似相反，实则相成。
苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面画出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。
注①：
尊体，指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。
6．下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是
a．词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。
b．苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的做法。
c．当时词坛有人正努力冲破“花间”、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。
d．李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。
7．下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是
a．苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成
一家。
b．李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征——音乐性。
c．苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。
d．两种尊体论从不同方面画出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。
8．依据文中信息，下列推断不正确的一项是
a．苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。
b．超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。
c．进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。
三、古代诗
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