高二历史选修改革专题三 北魏孝文帝改革学案.docx

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高二历史选修改革专题三北魏孝文帝改革学案

高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革学案

　　高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革

　　节励精图治的孝文帝改革

　　课程标准1、了解北魏孝文帝改革的背景。

　　归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

　　探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

　　知识与能力

　　知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。

　　过程与方法

　　从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

　　情感、态度与价值观

　　体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

　　重点难点

　　教学重点孝文帝改革的内容

　　教学难点北魏孝文帝改革成功的原因

　　教学方法

　　提问法、阅读法、讨论法等。

　　教学过程二次备课、学习

　　情境创设：

北魏统一后面临怎样的局面？

　　一、改革的背景

　　北魏的崛起和统一黄河流域

　　⑴建立：

386年鲜卑建，定都，史称。

成为实力最强的政权。

　　⑵统一：

①经过：

年统一北方，结束100多年国分裂割据局面。

　　②意义：

　　A.初步结束以来北方分裂割据局面。

　　B.创造了北方的社会环境，促进了的发展。

　　c.促进了各民族之间的和。

　　北魏社会矛盾的激化

　　⑴阶级矛盾和民族矛盾激化：

　　①原因：

A.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有靠贪污搜刮维持奢侈生活；

　　B.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮；

　　②表现：

北魏建立后以为主民众暴动达七八十次。

　　⑵统治阶级内部危机四伏：

　　①原因：

不同民族间的文化、习俗、的悬殊。

　　②表现：

拓拔贵族对存有戒心；官僚与矛盾时常发生。

　　⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。

　　冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。

　　冯太后改革：

实行。

为改革创造条件。

　　二、孝文帝改革措施

　　推行均田制

　　⑴背景：

①北魏将各族人民迁到附近定居，实行，“劝科农桑”，这是雏形。

　　②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量土地。

　　⑵时间：

年

　　⑶目的：

保证政府的财政收入，缓和。

　　⑷性质：

均田制是土地所有制。

　　⑸内容：

①农民：

领露田和桑田

　　义务：

农民要承担一定。

　　②官吏和地主：

官吏可分到，地主不变。

使统治阶级利益得到保障。

　　⑹作用：

①抑制了，有利于调动农民生产积极性，吸引更多定居。

　　②使农民成为政府直接控制的，保证和需要，促进经济的恢复和发展。

　　整顿吏治

　　⑴原因：

北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响，也激化。

　　⑵措施：

①官吏任期不再固定年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污及枉法者处死。

　　②实行，按官吏发放，不许官吏。

　　⑶影响：

①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和矛盾和矛盾。

　　②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对的稳定具有积极意义。

　　迁都洛阳

　　⑴原因：

①政治上：

保守势力集中在,改革遭抵制；而是中原政经中心,改革阻力小。

　　②经济上：

地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾；地处中原农业发达。

　　③地理上：

偏居塞上，经略中原困难。

　　⑵目的：

接受先进的文化，改革落后的文化习俗，摆脱的阻碍。

　　⑶措施：

①年孝文帝以讨伐为名率军南下，定都洛阳。

　　②既对予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣“，”。

　　③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。

　　⑷影响：

定都洛阳为孝文帝推行提供了和。

　　革除旧俗

　　⑴措施：

①仿汉制：

仿效汉族的和生活习俗，重修。

　　②穿汉服：

禁止穿胡服，一律改穿汉服。

　　③说汉话：

岁以下官吏一律说汉话。

　　④用汉姓：

把拓拔氏改姓，抹去标志；鲜卑族改为音近汉姓。

　　⑤通汉婚：

提倡皇族贵族与汉族主要通婚，通过的方式,巩固与汉族地主联系。

　　⑥重汉臣：

汉族官员由原来1/4上升到，后来出现胡汉官员局面。

　　⑵影响：

巩固了与汉族地主的联系，加强了北魏对地区的统治；促进了。

　　【课堂演练】

　　阅读下列材料：

　　材料一初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。

事施行后，计省昔十有余倍于是海内安之。

　　——《魏书·食货志》

　　材料二高祖曰：

“夫名不正，言不顺，则礼乐不兴。

今欲断次北语，一从正音。

年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以上，见在朝廷之人，语音不听仍旧。

若有故为，当降爵黜官，各宜深成，如此渐习，风化可新。

”

　　——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》

　　请回答：

　　材料一中提到“海内安之”的原因是孝文帝采取了什么措施？

　　结合材料二，孝文帝禁止三十岁以下官员说鲜卑语的原因是什么？

　　孝文帝改革还包括哪些内容？

　　三、孝文帝改革历史作用

　　使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展。

　　加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。

　　促进了北方民族大融合。

　　四、孝文帝改革成功原因

　　孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

　　改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

　　改革符合统治者巩固政权的需要。

　　孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

　　【课堂小结】

　　什么是均田制?

北魏政权为什么要推行这一土地改革制度?

　　北魏孝文帝改革有哪些方面?

有何作用和意义?

　　【重点难点】

　　北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？

　　孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。

　　改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。

　　改革符合统治者巩固政权的需要。

　　孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

　　【课堂作业】

　　阅读下列材料：

　　材料一富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?

今遣使者循行郡州，与牧守均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

　　——《魏书•高祖纪》

　　材料二诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……所授之田率倍之，三易之田再倍之……乐迁者听逐空荒……诸宰民之官各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代相付。

卖者坐如律。

　　——《魏书•食货志》

　　请回答：

　　根据上述材料，说明北魏实行均田制的目的。

　　它能抑制“富强者并兼山泽”吗?

为什么?

　　概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

　　简要评议孝文帝均田法令的影响。

　　【课后反思】

　　高二历史选修改革专题三　北魏孝文帝改革

　　第二节北方经济的逐渐恢复

　　课程标准1、了解北魏孝文帝改革的背景。

　　归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

　　探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

　　知识与能力

　　理解北魏孝文帝改革的历史影响。

　　过程与方法

　　从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

　　情感、态度与价值观

　　体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

　　重点难点

　　教学重点孝文帝改革的积极影响

　　教学难点北魏孝文帝改革成功的原因

　　教学方法

　　提问法、阅读法、讨论法等。

　　教学过程二次备课、学习

　　情境创设：

北魏孝文帝改革对于北方政治、经济和民族融合的积极影响表现在哪些方面？

　　一、农业生产的发展

　　发展原因：

　　⑴政府的重视：

①制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性。

②的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺。

③孝文帝修建，派遣指导修建水利工程。

⑵生产工具和技术的推广：

和使用，新的耕作技术的推广

　　二、繁盛的洛阳

　　历史地位：

洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达年之久。

2.重修洛阳城：

“宫阙壮丽，列树成行”；城内居有民10万户。

3.经济繁荣：

⑴城东的和城西的是主要商业区。

⑵政府为和来的商人专门设立“”，以方便他们经商。

⑶和出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外贸易不绝

　　⑷成为全国的中心,也是最大中心和城市.

　　三、北方民族大融合

　　特点：

这一时期是中国境内民族、时代。

　　原因：

⑴孝文帝的改革，促进了以为中心的内迁各少数民族的发展。

⑵迁居中原，通婚杂居，差别逐渐消除。

　　表现：

⑴汉语言文字被“”确定下来，成为各族共同接受的文化。

⑵各族把他们的优秀文明带到中原，成为重要组成部分。

3.实质：

民族融合的过程是少数民族过程和的过程。

4.影响：

为大一统和的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。

如何评价北魏孝文帝

　　判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了哪些新的东西。

北魏孝文帝作为一个落后民族的统治者，为了政权的巩固，抛弃狭隘的民族偏见，比他的前辈提供了新东西。

这主要体现在以下三个方面：

，推行均田制，并颁布与之相联系的三长制和租调制。

均田制使农民分得一定数量的土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发摇役。

三长制使许多农户成为国家直接掌握的编户，有利于中央集权的巩固。

租调制则相对减轻了农民的租调负担，改善了农民的生产生活条件，促进了生产力的发展。

第二，整顿吏治。

吏治的败坏不仅激化了社会矛盾，也使统治阶级内部产生了矛盾。

通过整顿吏治，整肃了官僚机构，巩固了封建统治。

第三，促进民族融合。

主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改汉姓、定族姓、迁都洛阳等，这是孝文帝改革中最重要的措施。

【课堂演练】阅读下列材料

　　材料一“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？

今谴使者循行郡州，与牧守均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

”—《魏书·高祖纪》

　　材料二诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……所授之田率倍之，三易之田再倍之……乐迁者听逐空荒……诸宰之官各随地给公田，刺使十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代相付。

卖者坐如律。

　　——《魏书·食货志》

　　回答

　　⑴根据上述材料，说明北魏均田制的实质。

⑵它能抑制“富强者兼山泽”吗？

为什么？

⑶概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

⑷简要评价北魏孝文帝均田令的影响。

【课后反思】