西华县七年级下学期语文期中试题有答案.docx
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西华县七年级下学期语文期中试题有答案
2016-2017学年下学期七年级期中考试
语文试卷
注意事项：
1本试卷共八页，四个大题，满分120分，考试时间100分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2答卷前将密封线内的项目填写清楚。
题号
一
二
三
四
总分
（一）
（二）
分数
第一部分语基检测站（30分）
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）
A．支撑（chēng）似（sì）的散（sàn）落卖弄（nòng）
B．水藻（zǎo）澄（chéng）清着（zhuó）落济（jǐ）南
C．窥（kuī）视酝酿（niàng）蓑（shuō）衣开辟（pì）
D．发窘（jiǒng）抽噎（yē）棱（líng
）角亵（xiè）玩
2、下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）
A．笼罩烦燥花枝招展小心翼翼
B．贮蓄匾额引吭高歌暴风急雨
C．清脆暄闹笑容可掬烂漫无比
D．瞑目诧异蜂拥而至不胜其烦
3、下列文学常识表述无误的一项是（2分）（）
A．《美猴王》------《西游记》------施耐庵------明代小说家。
B．《爱莲说》中的“说”和《陋室铭》中的“铭”都是古代的文体。
C．咏物寄情散文《海燕》的作者是郑振铎，当代作家，文学史家。
D．《孙权劝学》--------司马光-------宋代思想家、文学家。
4、下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是（2分）（）
黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙
C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙
D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化
5、下面文段中有两处语病，请提出修改意见。
（2分）
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
（1）第②句修改意见：
。
（2）第③句修改意见：
。
6、名句默写：
（8分）
①此中有真意，。
（陶渊明《饮酒》）
②念天地之悠悠，。
（陈子昂《登幽州台歌》）
③《雁门太守行》中的“，”两句，表现了将士们以死报国的坚定决心。
④《天净沙•秋思》中直接抒发游子远离家乡、孤独漂泊的痛楚与悲秋的句
子是：
，。
⑤荡胸生层云，。
（杜甫《望岳》）
⑥，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》）
7、名著阅读：
（5分）
（1）、在人类历史风云激荡、苦难深重的20世纪初期，法国著名作家罗曼•罗兰为艺术家贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰分别作传，合称《名人三传》。
罗曼•罗兰称这三位艺术家为“英雄”。
根据你的阅读感受，请选择其中的一位，说说作者为什么称他们为“英雄”？
（3分）
答：
。
。
。
（2）、阅读《伊索寓言》中的故事，从不同角度写出寓意或看法（答出两
点即可2分）。
农夫与他的儿子们
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：
“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！
”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。
但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
寓意或看法：
①。
②。
8、综合性学习（7分）
（1）、“座右铭”出现的历史比较久远。
东汉书法家崔瑗（yuàn）年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害，大怒之下杀了仇人，只身逃亡。
几年后，朝廷大赦，才回到故乡。
崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就把“铭”放在座位的右侧，用以自戒。
后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。
（1）根据上述内容拟一个标题。
（1分）
。
（2）、某校七
（1）班准备举行一次“交流座右铭”口语交际活动，假如你是该班学生，并被同学们推举为这次活动主持人。
作为主持人你应该先有一段精彩开场白。
那么现在请你展示出来吧！
（3分）
。
。
。
（3）、“座右铭”是放在身边用来激励或提醒自己的警句格言，如“带着妹妹上大学”的洪战辉的座右铭是：
“一个人你脊梁不弯，就没有你扛不起的山。
”请结合自己的学习、生活，运用适当的修辞手法，为自己创作一条座右铭。
（不超过30字）（3分）
。
。
第二部分美文欣赏吧（39分）
（一）阅读下面文字，回答9----11题。
（7分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9．对下面句子进行简要赏析。
（3分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答：
。
。
10．本文抒发了作者怎样的感情？
（2分）
答：
。
11．想想看，春天还是什么？
发挥你的想像力，仿写一个形式相同的比喻句子（2分）。
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；
答：
。
（二）阅读下面文字，回答12---17题。
（16分）每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：
“怎么草也开花?
”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：
“每一棵草，都会开花的。
”
④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑，问他：
“为什么不出去跟父亲说话?
”他回我：
“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里。
有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：
“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”
⑨B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花藏在叶间。
开得细小而执著。
（选自《杂文报》
12、文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的。
”语句相近而含义不同，各是什么意思?
（2分）
。
。
13、结合语境，理解第⑧段中加点的“嗫嚅”一词。
（3分）
。
。
14、从文中A、B两句中任选一句进行赏析。
（2分）
。
。
。
15、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么?
（3分）
。
。
。
16、结合全文，从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？
（可以引用原文回答）（4分）
。
。
。
。
17、你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？
（2分）
。
。
三、诗文欣赏站
（一）阅读下面文言文，完成18—21小题。
（13分）
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深.有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”《陋室铭》
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣！
《爱莲说》
18.解释下列加点的字。
（4分）
（1）谈笑有鸿儒（ ）
（2）无案牍之劳形（ ）
（3）陶后鲜有闻（ ） （4）宜乎众矣 （ ）
19.翻译文中划线句子。
（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
20.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的志向或情操？
（2分）
21.乙文中描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊世人爱牡丹？
这样写有什么作用？
（3分）
。
阅读下面一首诗，完成23—24题。
（4分）次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
22、“乡书何处达？
归雁洛阳边”运用了（）的修辞手法，全诗抒发了诗人（）情感。
23.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
（2分）
。
。
第四部分作文聊天室（50分）（下面两题中任选一题作文）
1、“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、肯定、自豪……生活中、学习上值得为自己竖起大拇指的事太多了：
克服困难、战胜自我、帮助别人、努力拼搏……
请以“为自己竖起大拇指”为题，选取你亲生经历的一个具体事例，写一篇文章。
要求：
体裁不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；要写出真情实感；
文中不能出现真实的班名和人名；书写要正确、规范、美观。
2、半命题作文：
我的（乐园、最爱、财富、未来、课余生活……）请补全题目写作。
要求：
立意自定，文体自选；字数600字以上；书写工整，卷面整洁。
题目：
__________________________
七年级语文下期期中答案
1、B（AshìCsuōDléng）
2、D（烦躁，B暴风疾雨C喧闹）
3、B（A吴承恩c现代作家D政治家，史学家）
4、D
5、（2分）
（1）把“搭建”改为“提供”，（“搭建”改为“提供”，在“一个平召”前加“搭建了”。
）
（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
（每小题2分，意思对即可）
6、名句默写：
（8分）
①欲辨已忘言，（关键字辨已）
②独怆然而涕下。
（关键字怆涕）
③报君黄金台上意，提携玉龙为君死（关键字意携）
④夕阳西下断肠人在天涯。
（关键字涯）
⑤决眦入归鸟。
（关键字眦）
⑥沉舟侧畔千帆过
7、名著阅读：
（5分）
（1）、示例：
《贝多芬传》扼要叙述了德国天才作曲家贝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各个重要创作时期的活动，突出描绘的是他同命运的斗争过程。
他出身贫寒，小时候受父亲虐待，不到30岁就耳聋，晚年十分贫困，但他同命运进行了顽强的斗争，使音乐作品达到了一个新的高度，不愧为“英雄”的称。
号。
（2）、示例：
①勤劳致富。
②父亲临终前善意的说谎，使儿子们有了意外的收获。
③善于教育。
④生活不要依赖别人，
要用自己的双手去耕耘。
⒏⑴“座右铭”的由来
（2）、（3分）开场白要有称呼语，此次活动的内容、目的。
（3）、（3分）开放性题目，只要符合题意，即可得分：
若只是抄用现成名言警句的只能得1分；若是自己创作的但没有运用适当修辞手法的，最多得1分。
9．（3分，每点1分，意近即可）
句子运用拟人的修辞方法生动形象地描绘了春草萌发的景象，表现了小草生长的神态和顽强的生命力，表达了作者对春草的喜爱之情。
10．（2分，意近即可）对春的热爱、赞美之情
11．（2分，句子结构相似，运用比喻的修辞方法）
示例：
一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音
12、文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。
母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
（每问1分，共2分）
13、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。
是动作神态描写，也是一个细节描写。
表现了主人公的窘迫、紧张。
（2分）
14、A处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态。
为下文小男孩的成功做了铺垫。
B处运用了衬托的手法，以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。
说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。
15、作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题（答出一点得1分，答出其中两点得2分）
16
（1）他有些耳聋。
因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。
（2）他回答我：
“爸爸知道我很努力的。
”（3）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。
（4）让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：
“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”（每条1分，共4分）
17、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。
其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。
18.
（1） 大
（2）使……劳累 （3） 少 （4） 当然
19.
（1）苔痕碧绿，长到
阶上；草色青葱，映入帘里。
或：
苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。
（2）我唯独喜欢爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经
过清水洗涤，却不显得妖艳。
20.安贫乐道（或“高洁傲岸”，意合即可）
21.用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。
菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
22设问，对家乡，对亲人的思念，
23.①运用了拟人的修辞手法，生”入赋予日春以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
②两句诗对偶工整，形象生动，表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
（答出其中一点，言之成理即可）。
作文评分标准参照中考作文评分标准：
一类卷：
45—50分。
中心突出，切合题意，内容充实;语言准确，行文流畅;结构完整，层次分明;书写正确，工整清晰。
以47分为基准分上下浮动。
二类卷：
38—44分。
中心明确，内容具体;语言通顺，结构完整，层次清楚;字体端正，错别字和标点错误均有3个以下。
以41分为基准分上下浮动。
三类卷：
30—37分。
中心基本明确，内容比较具体;语言基本通顺，偶有语病;结构基本完整，层次较清楚;字迹清楚，错别字和标点错误均在10个以下，以34分为基准分上下浮动。
四类
卷：
21—29分。
中心不明确，内容不具体;语病较多;层次不够清楚;字迹潦草，错别字和标点错误多。
以25分为基准分上下浮动。
五类卷：
20分以下。
严重偏离题意;文理不通;结构混乱;字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
为自己竖起大拇指
鼓励使心灵傲视困难，赞美使灵魂流光溢彩，生活有时真的需要自己的肯定，那么——在这提倡自谦的世界上——何妨微笑一下，为自己竖起大拇指。
。
。
。
。
。
当我想他人所想时，我为自己竖起大拇指。
精彩的生活是人与人相契相关的生活，城市的另一种网是心与心瞬间联通的网。
我常对自己说，在于己方便的同时，千万别忘了为他人着想，让这种爱滋润我的心田，完善我的灵魂。
是的，当我撑着
伞在雨中行走时，总远离屋檐，为了那些没有带伞的人能有更大的空间在屋檐下赶路，尽管这帮助微不足道，当我在深夜的小巷中穿行时，总放轻脚步，不至于惊扰了巷人的清梦，虽然这行为微不足道。
。
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每当我回想起这些数不胜数的小小善举时，就会为自己竖起大拇指，这是一种自豪。
当我亲近大自然时，我为自己竖起大拇指。
忙碌的城市生活已让很多人淡忘了大自然赐予我们的那份美好。
漫步树林中，我的心境括淡悠然，倾听啼啭枝头的新莺，百灵，就像在感受美轮美奂的天籁之音，那涧溪冲刷岩石的声音，至纯至美，洗净城市的紫陌红尘，战场的刀光剑影，变幻出一个澄清朗澈的世界。
那阳光温和地透过疏疏密密的树叶在地面上点亮了无数光斑，也照耀了我的心仓，调伏我一切杂念，多么宁静，多么美好，我为我能够烦躁的生活之外享有生命的真趣时，我就会为自己竖起大拇指，这是一种喜悦。
当我心怀天下时，我为自己竖起大拇指。
城市的儿女，在卿卿我我顾影自怜时，有的已经遗忘了历史，遗忘了以天下为己任的使命。
我总是在遇到不快时缅怀这几千年来所受的苦难，神话中受鹫鸟啄食肝脏之苦的普罗米修斯，归魂乌江那拔山举鼎的项羽，为争取民族自由绝食七十三天而死的马克司威尼，客死瑞士的爱国志士珂斯修士哥，反对殖民而被枪杀的黎塞尔，还有近年来的九。
一一事件，巴以冲突，在这浩荡的鲜血凝成的历史长河中，多少民族多少英雄饱受苦难的折磨，我个人的哀吟已被同情所取代。
当我暗暗立志要为世界带来和平，洗净人们的罪恶欲念时，我会为自己竖起大拇指，这是一种信心。
为自己竖起大拇指，不是高傲不是自满，而是扩展狭隘的生活，博大
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