高一文言文课外浅易短文阅读系列训练.docx
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高一文言文课外浅易短文阅读系列训练
高一文言文课外浅易短文阅读系列训练
(一)
班级 姓名
一.孔子犹江海
赵简子①问子贡②曰:
“孔子为人何如?
”子贡对曰:
“赐不能识也。
”简子不说③曰:
“夫子事孔子数十年,终业④而去之,寡人问子,子曰‘不能识’,何也?
”子贡曰:
“赐譬渴者之饮江海,知足而已。
孔子犹江海也,赐则奚足以识之?
”简子曰:
“善哉,子贡之言也!
”
【注释】①赵简子:
赵国开国君主,名鞅。
②子贡:
孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。
③说:
同“悦”。
④终业:
完成学业。
一、解释下列句中加点的词。
1.孔子犹江海 2.赐不能识也
二、翻译下列句子。
1.夫子事孔子数十年,终业而去之。
2.赐譬渴者之饮江海,知足而已。
3.孔子犹江海也,赐则奚足以识之?
三、请从文中找出相应的句子。
1.谓语提前的倒装句:
2.疑问代词“何”作宾语:
四、下列对文章理解最准确的一项是( )。
A.赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。
B.称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。
C.说明孔子的贤明犹如江海,深不可测。
D.闸述求学问必须知其所以然的道理。
二.推 敲
《刘公嘉话》云:
岛初赴举京师。
一日于驴上得句云:
“鸟宿池边树,僧敲月下门。
”始欲着“推”字,又欲作“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
时韩愈吏部权京兆。
岛不觉冲至第三节。
左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。
韩立马良久,谓岛曰:
“作敲字佳矣。
”遂并辔而归。
留连论诗,与为布衣之交。
一、对加点的词语解释不恰当的一项是( )。
A.遂于驴上吟哦(歌唱) B.时时引手作推敲之势(不时地)
C.时时引手作推敲之势(伸出手) D.遂并辔而归(骑着马一同走)
二、解释下列句中加点的词。
1.始欲着“推”字( ) 2.炼之未定( )
3.时时引手作推敲之势( ) 4.与为布衣之交( )
三、下列朗读语句停顿正确的一项是( )。
A.岛/初赴举/京师 B.岛初赴/举京师
C.岛具/对所得/诗句/云云 D.时/韩愈/吏部权京兆
四、韩愈认为“作敲字佳”,请你说说理由。
五.翻译句子。
1.遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
2.左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。
3.留连论诗,与为布衣之交。
五、下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》,请在横线上写出正确的句子。
闲居少邻并,草径人荒园。
, 。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
三.罗生还镯
罗一峰先生,名伦,以孝廉①赴会试。
仆于途中拾一金镯。
行已五日,先生忧旅费不给②,仆曰:
“无虑也,向于山东某处拾一金镯,可质为费。
”先生怒,欲亲赍③付还。
仆叩首,且屈指曰:
“往返必误场期,不可。
”先生曰:
“此必婢仆遗失,万一主人拷讯,因而致死,是谁之咎?
吾宁不会试,不忍令人死于非命也。
”竟寻至其家,果系妇遗面盆,而婢误投于地者。
主妇疑婢窃取,鞭笞流血,几次寻死。
夫复疑妻有私,辱骂不休,妻亦愤怒投缳④,赖人解救。
先生至,出镯与之,举家感激。
急行至京,试期已届⑤矣,仓皇投卷,竟得中试,状元及第。
【注】①孝廉:
“举人”别称。
②给:
充足。
③赍(jī):
以物送人。
④投缳:
上吊自杀。
⑤届(jiè)到。
一、解释下列句中加点的词。
1.可质为费 2.仆叩首;且屈指曰 3.竟寻至其家
4.鞭笞流血 5.向于山东某处拾一金镯 6.举家感激
二、请你简单概括罗先生是一个怎样的人?
三、翻译下列句子。
、
1.向于山东某处拾一金镯,可质为费。
2.不忍令人死于非命也。
3.先生至,出镯与之,举家感激。
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(二)
班级 姓名
四.刚峰宦囊
都御史刚峰海公①卒于官舍,同乡宦②南京者,惟户部苏怀民一人。
苏点其宦囊③,竹笼中俸金八两、葛布一端③、旧衣数件而已。
如此都御史,那可多得!
王司寇凤洲⑤评之云:
“不怕死,不爱钱,不立党。
”此九字断尽海公生平。
即千万言谀之,能加于此评乎?
【注释】①刚峰海公:
指海瑞。
刚峰,海瑞的字。
②宦(hu6n):
作动词,做官。
③宦囊:
指海瑞死后的遗物、遗产。
囊,口袋。
④端:
古代布帛长度单位,一端为二丈。
⑤王司寇凤洲:
指王世贞。
一、解释下列句中加点的词。
1.即千万言谀之 2.不怕死,不爱钱,不立党
二、下列对“即千万言谀之,能加于此评乎?
”的理解,正确的一项是( )。
A.使用千言万语来奉承阿谀海瑞,也不如王世贞这九个字的评语。
B.使用千言万语来赞美海瑞,能及得上王世贞这三句话的评价吗?
C.世贞这九个字的评语,就是不同于对海瑞千万言的奉承阿谀。
D.王世贞这九个字的评语,为千千万万对海瑞的赞美作佐证。
三、翻译下列句子。
1.同乡宦南京者,惟户部苏怀民一人。
2.此九字断尽海公生平。
3.即千万言谀之,能加于此评乎?
四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是:
五、引用王世贞的三句话,在人物描写的方法是:
五.孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹①,一国②吏民皆为贺。
有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊③。
孙叔敖正衣冠而见之,谓老人曰:
“楚王不知臣之不肖④,使臣受吏民之垢⑤,人尽来贺,子独后吊,岂有说乎?
”父曰:
“有说:
身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄已厚而不知足者患处之⑥。
”孙叔敖再拜曰:
“敬受命,愿闻余教。
”父曰:
“位已高而意益下⑦,官益大而心益小,禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者,足以治楚矣!
”
【注释】①令尹(yǐn):
楚国官名,相当于宰相。
②国:
指都城。
③吊:
吊唁。
④不肖:
不能干,没有贤德。
⑤受吏民之垢:
意即担任宰相一事,这是一种谦虚的说法。
⑥患处之:
灾祸就隐伏在那里。
⑦意益下:
越发将自己看低。
一、解释下列句中加点和词。
1.一国吏民皆来贺 2.有一老父衣粗衣 3.岂有说乎
4.敬受命 5.心益小
二、文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同?
三、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?
四、文中孙叔敖是怎样一个人物?
请用自己的话简单概括。
五、翻译
1.有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊③。
2.身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄已厚而不知足者患处之⑥。
3.君谨守此三者,足以治楚矣!
六.范仲淹故事
范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。
既长,知其世家②,感泣辞母,去之南都③,入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
若夜昏怠,辄以水沃面。
往往饘粥④不继,日昃⑤固始食。
遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
【注释】①适:
古时指女子出嫁。
②世家:
家世。
③南都:
今河南商丘。
④饘(zhān)粥:
稠粥。
⑤昃(zè):
日偏西。
⑥六经:
儒家的六部经典著作。
一、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是( )。
A.去之南都 B.之虚所卖之 C.后天下之乐而乐 D.子将安之
二、解释下列句中加点的词。
1.范仲淹二岁而孤( ) 2.去之南都( )
三、翻译下列句子。
1.既长,知其世家②,感泣辞母,去之南都③,入学舍。
2.若夜昏怠,辄以水沃面。
3.遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。
高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(三)
班级 姓名
七.赵将括母
赵将马服君赵奢①之妻,赵括之母也。
秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。
将行,括母上书言于王曰:
“括不可使将。
”王曰:
“何以?
”曰:
“始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数。
大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫。
主命之日,不问家事。
今括一旦为将,东向而朝,军吏无敢仰视之者。
王所赐金帛,归藏于家。
乃日视便利田宅可买者买之。
王以为何如其父乎?
父子异心,愿王勿遣。
”王曰:
“母置之,吾计已决矣。
”括母曰:
“王终遣之,即有不称,妾得无随坐乎?
”王许诺。
括既行,代廉颇。
三卜余日,赵兵果败,括死军覆。
王以括母先言,故卒不加诛。
【注释】①马服君赵奢:
赵奢,战国时赵国的大将。
马服君是赵奢的封号。
一、解释下列句加点的词
1.父时为将 2.愿王勿遣 3.始妾事其父
4.身所奉饭者以十数 5.故卒不加诛 6.吏无敢仰视之者
二、下列加点的“将”意思相同的两项是( )
A.赵将马服君赵奢之妻 B.父时为将
C.括不可使将 D.将行,括母上书言于王
三、下列对加点的词解释错误的一项是( )
A.父时为将(经常) B.受命之日(那些日子里)
C.今括一旦为将(一时) D.乃日视便利田宅可买者(每天)
四、翻译有误的( )
1.身所奉饭者以十数
2.乃日视便利田宅可买者
3.愿王勿遣
4.妾得无随坐乎
五、赵括的母亲有什么值得学习的地方?
八.高山流水
伯牙子①鼓琴,其友钟子期②听之,方鼓而志在太山③,钟子期曰:
“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!
”少选④之间,而志在流水,钟子期复曰:
“善哉乎鼓琴,汤汤⑤乎若流水!
”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足为鼓琴者。
非独鼓琴若此也,贤者亦然。
虽有贤者,而无以接之,贤者奚由⑥尽忠哉!
骥不自至千里者,待伯乐而后至也。
【注释】①伯牙子:
春秋时精于琴艺的音乐家。
②钟子期:
春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。
③方鼓而志在太山:
正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。
鼓,动词,弹奏。
太山,指泰山。
④少选:
一会儿。
⑤汤汤(shāngshāng):
形容大水急流的样子。
⑥奚由:
“由奚”的倒装,即“由何”,从何。
一、解释下列句中加点的词。
1.伯牙子鼓琴 2.以为世无足为鼓琴者 3.伯牙破琴绝弦
二、翻译下列句子。
1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!
2.非独鼓琴若此也,贤者亦然。
3.骥不自至千里者,待伯乐而后至也。
三、文中的“骥”是比喻:
, “伯乐”是比喻:
。
四、对下列句子中的语气助词“哉”的用法,理解正确的一项是( )。
1.善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!
2.贤者奚由尽忠哉!
A.
(1)表示感叹,
(2)表示反问。
B.
(1)表示感叹,
(2)表示设问。
C.
(1)表示设问,
(2)表示感叹。
D.
(1)表示设问,
(2)表示反问。
九.治国安民
贞观九年,太宗谓侍臣曰:
“往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。
炀帝①意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜②,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。
夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。
君能清净,百姓何得不安乐乎?
”
【注释】①炀(yáng)帝:
杨广,隋朝的皇帝。
②孜孜:
勤勤恳恳不疲倦的样子。
③本根:
本,树干;根,树根。
比喻国家的基础和根本。
一、解释下列句中加点的词。
1.遂得徭役不兴 2.征求无已
二、翻译下列句子。
1.兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。
2.夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。
三、唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么?
(用文中句子回答)
四、唐太宗使百姓安乐的措施是什么?
(用文中句子回答)
五、找出文中与“君能清静,百姓何得不安乐乎?
”相呼应的句子。
高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(四)
班级 姓名
十.王勃故事
九月九日都督大宴滕王阁,宿①命其婿作序以夸客②,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃③,然④不辞。
都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。
一再报,语益奇⑤,乃矍⑥然曰:
“天才也!
”请遂成文,极欢罢。
勃属文⑦,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤⑧,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。
【注释】①宿:
事先。
②夸客:
向宾客夸耀(女婿的才能)。
③勃:
指王勃。
④汎(fàn)然:
轻松、愉快之意。
⑤语益奇:
(勃文)语益奇。
⑥矍(jué):
惊惶貌。
⑦属(zhǔ)文:
写文章。
属,连缀。
⑧寤:
睡醒。
一、第2自然段中加点的“寤”的意思与学过的《狼》一文中“ ”(填一词)的意思相反。
二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客,莫敢当”的意思理解准确的一项( )。
A.因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序),(客人)没有一个敢当真的。
B.于是,拿出纸和笔逐一请客人(作序),(客人)没有一个敢承当的。
C.于是,出示纸和笔邀请所有的客人,(客人)没有一个敢来的。
D.因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭,(客人)没有一个敢答应的。
三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?
后来又为什么改变了态度?
四、请用自己的话回答,王勃的创作过程有何与众不同之处?
五、翻译句子。
1.都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。
2.及寤⑧,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。
十一.范仲淹作墓志
范文正公尝为人作墓志,已封将发,忽曰:
“不可不使师鲁①见之。
”明日以示尹。
师鲁曰:
“君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。
今谓转运使为都刺史,知州为太守,诚为清佳,然今无其官,后必疑之,此正起俗儒争论也。
”希文怃然曰:
“赖以示予,不然,吾几失之。
”
【注释】①师鲁:
尹洙的字。
一、解释下列句中加点的词。
1.诚为清佳 2.此正起俗儒争论也 3.赖以示予 4.不然,吾几失之
二、翻译下列句子。
1.君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。
2.然今无其官,后必疑之。
三、回答下列问题。
1.范仲淹有远大的抱负,体现在他曾说的“ , ”一句中。
2.尹洙对范仲淹说这样的话的用意是:
。
十二.杨修颖悟
杨德祖为魏武主簿。
时作相国门,始构榱桷,魏武出门看,使人题门作“活”字便去。
杨见即令坏之。
既而曰:
“门中‘活’,阔字。
”王正嫌门大也。
人饷魏武一杯酪,魏武啖少许,盖头上题“合”字,以示众。
众莫能解。
次至杨修,修便啖,曰:
“公教人啖一口也,复何疑?
”
一、解释下列句中加点的词。
1.使人题门作“活”字 2.即令坏之 3.众莫能解 4.次至杨修
二、选出下面“夫”字义项的正确答案,填人括号中。
A.丈夫 B.发语词 C.那 D.成年的男子
1.以俟夫观人风者得焉( ) 2.夫战,勇气也( )
3.其夫呓语( ) 4.遂率子孙荷担者三夫( )
三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。
1.复何疑?
( ) 2.且焉置土石?
( ) 3.子何恃而往?
( )
四、翻译句子。
1.既而曰:
“门中‘活’,阔字。
”
2.公教人啖一口也,复何疑?
高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(五)
班级 姓名
十三.宋太祖怒责宋白
太祖时,宋白知举①,多收金银,取舍不公。
恐榜出,群议沸腾,乃先具姓名以白上,欲托上旨以自重。
上怒曰:
“吾委汝知举,取舍汝当自决,何为白我?
我安能知其可否?
若榜出,别致人言,当斫汝头以谢众!
”白大惧,乃悉改其榜,使协公议而出之。
【注释】①知举:
主持考试。
一、解释下列句中加点的词。
1.乃先具姓名以白上 2.若榜出,别致人言,当斫汝头以谢众
3.取舍汝当自决
二、翻译下列句子。
1.欲托上旨以自重。
2. 白大惧,乃悉改其榜,使协公议而出之。
三、回答问题。
文中太祖的一段语义正辞严,语气激烈,使用了“ ”和“ ”两个反问句,以及两个祈使句,其作用是:
。
十四.张良奇遇
良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:
“孺子!
下取履!
”良鄂然,欲殴之。
为其老,强忍,下取履。
父曰:
“履我!
”良业为取履,因长跪履之。
父以足受,笑而去。
良殊大惊,随目之。
父去里所,复还,曰:
“孺子可教矣!
后五日平明,与我会此。
”良因怪之,跪曰:
“诺。
”
五日平明,良往。
父已先在,怒曰:
“与老人期,后,何也?
”去,曰:
“后五日早会。
”
五日鸡鸣,良往。
父又先在,复怒曰:
“后,何也?
”去,曰:
“后五日复早来。
”
五日,良夜未半往。
有顷,父亦来,喜曰:
“当如是。
”出一编书,曰:
“读此则为王者师矣。
后十年兴,十三年孺子见我济北,榖城下黄石即我矣。
”遂去,无他言。
不复见。
旦日视其书,乃《太公兵法》也。
良因异之,常习诵读之。
一、解释句中加点的词。
1.有一老父,衣褐,至良所 2.父去里所
3.为其老,强忍 4.良业为取履
二、下列加点的词语注音或解释有误的一项是( )。
A.有一老父,衣褐(hè,粗布短衣) B.孺子(rúzǐ,孩子,年轻人)
C.强忍(qiáng,勉强) D.长跪履之(lǚ鞋子。
这里作动词用,替老人穿鞋)
三、下列加点的词解释错误的一项是( )。
A.有一老父,衣褐(名词作动词用,穿)
B.良尝闲从容步游下邳圯上(名词作状语,修饰“游”)
C.良殊大惊,随目之(名词作动词用,看)
D.良因怪之,跪曰:
“诺。
”(名词作动词用,怪异)
四、翻译下列句子。
1.父去里所,复还,曰:
“孺子可教矣!
后五日平明,与我会此。
”
2.后十年兴,十三年孺子见我济北,榖城下黄石即我矣。
3.良因异之,常习诵读之。
五、下列对文意理解错误的一项是( )。
A.黄石老人走到张良跟前时,鞋子掉到了桥下。
老人是故意这样做的。
B.老人把鞋子掉下桥去,又要张良下去取回来。
张良认为这是在戏弄他,很生气,几乎要动手打老人。
C.张良因为看到老人年纪大,只好强忍着走下桥去取鞋。
D.为了得到那本《太公兵法》,张良按照老人的话,一连三天早早地来见老人,而且一天比一天来得早,以此来表示白己的诚心。
高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(六)
班级 姓名
十五.晏子使楚
晏子将使楚①,楚王闻之,谓左右曰:
“晏子,齐之习辞者也。
今方来,吾欲辱之,何以也?
”左右对曰:
“为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰,‘何为者也?
’对曰,‘齐人也。
’王曰,‘何坐②?
’曰,‘坐盗。
”
晏子至,楚五赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人过王而行,王曰:
“缚者曷为者也?
”对曰:
“齐人也。
”王曰:
“何坐?
”对曰:
“坐盗。
”王曰:
“齐人固善盗乎?
”晏子反顾之曰:
“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳③,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无④楚之水土使民善盗耶?
”王笑曰:
“圣人非所与熙(通嬉)也,寡人反取病焉。
”
【注释】①楚:
楚国。
②坐:
犯罪。
③枳:
树名,似橘树而矮小,果小味酸。
④得无:
恐怕……吧。
一、解释下列句中加点的词。
1.吏二缚一人过王而行 2.晏子反顾之曰 3.齐人固善盗乎
二、下列句中加点部分与“王曰‘何坐?
”’的句式相同的一项是( )。
A.曰,“坐盗” B.何以然者 C.技止此耳 D.学然后知不足
三、荆王想要羞辱晏子的最关键的一句话是:
。
晏子针对荆王的答话是:
四、晏子用“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”作譬喻,“橘”比喻:
,“枳”比喻:
。
这段话反映出晏子的:
。
五、翻译句子。
1.晏子,齐之习辞者也。
今方来,吾欲辱之,何以也?
2.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?
水土异也。
十六.王冕故事
王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听已辄默记。
暮归,忘其牛。
或牵牛来责蹊①田,父怒,挞之,已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜出,坐佛膝上,执策②映长明灯③读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬④若不见。
安阳韩性⑤闻而异之,录为弟子,学遂为通儒⑥。
性卒,门人事冕如事性。
时冕父已卒,即迎母入越城就养。
久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被