高一文言文课外浅易短文阅读系列训练.docx

1、高一文言文课外浅易短文阅读系列训练高一文言文课外浅易短文阅读系列训练（一）班级姓名一.孔子犹江海赵简子问子贡曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰不能识，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也!”【注释】赵简子：赵国开国君主，名鞅。子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。说：同“悦”。终业：完成学业。一、解释下列句中加点的词。1孔子犹江海2赐不能识也二、翻译下列句子。1夫子事孔子数十年，终业而去之。2赐譬渴者之饮江海，知足而已。3孔子犹江海也，赐则奚足以识之?三

2、、请从文中找出相应的句子。1谓语提前的倒装句：2疑问代词“何”作宾语：四、下列对文章理解最准确的一项是()。A赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。B称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。C说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。D闸述求学问必须知其所以然的道理。二.推敲刘公嘉话云：岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆。岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。一、对加点的词语解释不恰当的一项是()。A遂于驴上

3、吟哦(歌唱)B时时引手作推敲之势(不时地)C时时引手作推敲之势(伸出手)D遂并辔而归(骑着马一同走)二、解释下列句中加点的词。1始欲着“推”字()2炼之未定()3时时引手作推敲之势()4与为布衣之交()三、下列朗读语句停顿正确的一项是()。A岛初赴举京师B岛初赴举京师C岛具对所得诗句云云D时韩愈吏部权京兆四、韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。五翻译句子。1遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。2左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。3留连论诗，与为布衣之交。五、下面是唐代贾岛五言律诗题李凝幽居，请在横线上写出正确的句子。闲居少邻并，草径人荒园。，。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。三.

4、罗生还镯罗一峰先生，名伦，以孝廉赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日，先生忧旅费不给，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。”先生怒，欲亲赍付还。仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳，赖人解救。先生至，出镯与之，举家感激。急行至京，试期已届矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。【注】孝廉：“举人”别称。给：充足。赍(j)：以物送人。投缳：上吊自杀。届(ji)到。一、解释下列句中加点的

5、词。1可质为费2仆叩首；且屈指曰3竟寻至其家4鞭笞流血5向于山东某处拾一金镯6举家感激二、请你简单概括罗先生是一个怎样的人?三、翻译下列句子。、1向于山东某处拾一金镯，可质为费。2不忍令人死于非命也。3先生至，出镯与之，举家感激。高一文言文课外浅易短文阅读系列训练（二）班级姓名四.刚峰宦囊都御史刚峰海公卒于官舍，同乡宦南京者，惟户部苏怀民一人。苏点其宦囊，竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。如此都御史，那可多得!王司寇凤洲评之云：“不怕死，不爱钱，不立党。”此九字断尽海公生平。即千万言谀之，能加于此评乎?【注释】刚峰海公：指海瑞。刚峰，海瑞的字。宦(hu6n)：作动词，做官。宦囊：指海瑞死

6、后的遗物、遗产。囊，口袋。端：古代布帛长度单位，一端为二丈。王司寇凤洲：指王世贞。一、解释下列句中加点的词。1即千万言谀之2不怕死，不爱钱，不立党二、下列对“即千万言谀之，能加于此评乎?”的理解，正确的一项是()。A使用千言万语来奉承阿谀海瑞，也不如王世贞这九个字的评语。B使用千言万语来赞美海瑞，能及得上王世贞这三句话的评价吗?C世贞这九个字的评语，就是不同于对海瑞千万言的奉承阿谀。D王世贞这九个字的评语，为千千万万对海瑞的赞美作佐证。三、翻译下列句子。1同乡宦南京者，惟户部苏怀民一人。2此九字断尽海公生平。3即千万言谀之，能加于此评乎?四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是：五、引用王世贞的三

7、句话，在人物描写的方法是：五.孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”【注释】令尹(yn)：楚国官名，相当于宰相。国：指都城。吊：吊唁。 不肖：不能干，没有贤德。受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。患处之：灾祸就隐伏在那里。意益下：越发将自己看低。

8、一、解释下列句中加点和词。1一国吏民皆来贺2有一老父衣粗衣3岂有说乎4敬受命5心益小二、文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同?三、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?四、文中孙叔敖是怎样一个人物?请用自己的话简单概括。五、翻译1有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。2身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。3君谨守此三者，足以治楚矣!六.范仲淹故事范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不继，日昃固始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天

9、下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”【注释】适：古时指女子出嫁。世家：家世。南都：今河南商丘。饘(zhn)粥：稠粥。昃(z)：日偏西。六经：儒家的六部经典著作。一、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是()。A去之南都B之虚所卖之C后天下之乐而乐D子将安之二、解释下列句中加点的词。1范仲淹二岁而孤()2去之南都()三、翻译下列句子。1既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。2若夜昏怠，辄以水沃面。3遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。高一文言文课外浅易短文阅读系列训练（三）班级姓名七.赵将括母赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，

10、括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以?”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。主命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归藏于家。乃日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父乎?父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎?”王许诺。括既行，代廉颇。三卜余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。【注释】马服君赵奢：赵奢，战国时赵国的大将。马服君是赵奢的封号。一、解释下列句加点的词1父时为将2愿王勿遣3始妾事其父4身所奉饭者以十数5故卒不

11、加诛6吏无敢仰视之者二、下列加点的“将”意思相同的两项是()A赵将马服君赵奢之妻B父时为将C括不可使将D将行，括母上书言于王三、下列对加点的词解释错误的一项是()A父时为将(经常)B受命之日(那些日子里)C今括一旦为将(一时)D乃日视便利田宅可买者(每天)四、翻译有误的()1身所奉饭者以十数2乃日视便利田宅可买者3愿王勿遣4妾得无随坐乎五、赵括的母亲有什么值得学习的地方?八.高山流水伯牙子鼓琴，其友钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴

12、若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉!骥不自至千里者，待伯乐而后至也。【注释】 伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。钟子期：春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓，动词，弹奏。太山，指泰山。 少选：一会儿。汤汤(shng shng)：形容大水急流的样子。奚由：“由奚”的倒装，即“由何”，从何。一、解释下列句中加点的词。1伯牙子鼓琴2以为世无足为鼓琴者3伯牙破琴绝弦二、翻译下列句子。1善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！2非独鼓琴若此也，贤者亦然。3骥不自至千里者，待伯乐而后至也。三、文中的“骥”是比喻：，“伯乐”是比喻：。四、对下列句子中的语气助词“哉

13、”的用法，理解正确的一项是()。1善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！2贤者奚由尽忠哉!A(1)表示感叹，(2)表示反问。B(1)表示感叹，(2)表示设问。C(1)表示设问，(2)表示感叹。D(1)表示设问，(2)表示反问。九.治国安民贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”【注释】炀(yng)帝：杨广，隋朝的皇帝。孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。本根：本，树干；根，树根

14、。比喻国家的基础和根本。一、解释下列句中加点的词。1遂得徭役不兴2征求无已二、翻译下列句子。1兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。2夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。三、唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么?(用文中句子回答)四、唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答)五、找出文中与“君能清静，百姓何得不安乐乎?”相呼应的句子。高一文言文课外浅易短文阅读系列训练（四）班级姓名十.王勃故事九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数

15、升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。【注释】宿：事先。夸客：向宾客夸耀(女婿的才能)。 勃：指王勃。 汎(fn)然：轻松、愉快之意。语益奇：(勃文)语益奇。 矍(ju)：惊惶貌。 属(zh)文：写文章。属，连缀。寤：睡醒。一、第2自然段中加点的“寤”的意思与学过的狼一文中“”(填一词)的意思相反。二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客，莫敢当”的意思理解准确的一项()。A因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序)，(客人)没有一个敢当真的。B于是，拿出纸和笔逐一请客人(作序)，(客人)没有一个敢承当的。C于是，出示纸和笔邀请所有的客人，(客人)没有一个敢来的。D因为出示了

16、纸和笔遍请客人来吃饭，(客人)没有一个敢答应的。三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来又为什么改变了态度?四、请用自己的话回答，王勃的创作过程有何与众不同之处?五、翻译句子。1都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。2及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。十一.范仲淹作墓志范文正公尝为人作墓志，已封将发，忽曰：“不可不使师鲁见之。”明日以示尹。师鲁曰：“君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。今谓转运使为都刺史，知州为太守，诚为清佳，然今无其官，后必疑之，此正起俗儒争论也。”希文怃然曰：“赖以示予，不然，吾几失之。”【注释】师鲁：尹洙的字。一、解释下列句中加点的词。1诚为清佳2此正起俗儒争论

17、也3赖以示予4不然，吾几失之二、翻译下列句子。1君文名重一时，后世所取信，不可不慎也。2然今无其官，后必疑之。三、回答下列问题。1范仲淹有远大的抱负，体现在他曾说的“，”一句中。2尹洙对范仲淹说这样的话的用意是：。十二.杨修颖悟杨德祖为魏武主簿。时作相国门，始构榱桷，魏武出门看，使人题门作“活”字便去。杨见即令坏之。既而曰：“门中活，阔字。”王正嫌门大也。人饷魏武一杯酪，魏武啖少许，盖头上题“合”字，以示众。众莫能解。次至杨修，修便啖，曰：“公教人啖一口也，复何疑?”一、解释下列句中加点的词。1使人题门作“活”字2即令坏之3众莫能解4次至杨修二、选出下面“夫”字义项的正确答案，填人括号中。A丈

18、夫B发语词C那D.成年的男子1以俟夫观人风者得焉()2夫战，勇气也()3其夫呓语()4遂率子孙荷担者三夫()三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。1复何疑?()2且焉置土石?()3子何恃而往?()四、翻译句子。1既而曰：“门中活，阔字。”2公教人啖一口也，复何疑?高一文言文课外浅易短文阅读系列训练（五）班级姓名十三.宋太祖怒责宋白太祖时，宋白知举，多收金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我?我安能知其可否?若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众!”白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。【注释】知举：主持考试。一、解释下列句中

19、加点的词。1乃先具姓名以白上2若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众3取舍汝当自决二、翻译下列句子。1欲托上旨以自重。2白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。三、回答问题。文中太祖的一段语义正辞严，语气激烈，使用了“”和“”两个反问句，以及两个祈使句，其作用是：。十四.张良奇遇良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子!下取履!”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，

20、后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。一、解释句中加点的词。1有一老父，衣褐，至良所2父去里所3为其老，强忍4良业为取履二、下列加点的词语注音或解释有误的一项是()。A有一老父，衣褐(h，粗布短衣)B孺子(rz，孩子，年轻人)C强忍(qing，勉强)D长跪履之(l鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋)三、下列加点的词解释错误的一

21、项是()。A有一老父，衣褐(名词作动词用，穿)B良尝闲从容步游下邳圯上(名词作状语，修饰“游”)C良殊大惊，随目之(名词作动词用，看)D良因怪之，跪曰：“诺。”(名词作动词用，怪异)四、翻译下列句子。1父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”2后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。3良因异之，常习诵读之。五、下列对文意理解错误的一项是()。A黄石老人走到张良跟前时，鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。B老人把鞋子掉下桥去，又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他，很生气，几乎要动手打老人。C张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。D为了得到那本太公兵法，张良

22、按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示白己的诚心。高一文言文课外浅易短文阅读系列训练（六）班级姓名十五.晏子使楚晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏子，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”晏子至，楚五赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人过王而行，王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也。”王曰：“何坐?”对曰：“坐盗。”王曰：“齐人固善盗乎?”晏子反顾之曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得

23、无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙(通嬉)也，寡人反取病焉。”【注释】楚：楚国。坐：犯罪。枳：树名，似橘树而矮小，果小味酸。得无：恐怕吧。一、解释下列句中加点的词。1吏二缚一人过王而行2晏子反顾之曰3齐人固善盗乎二、下列句中加点部分与“王曰何坐?”的句式相同的一项是()。A曰，“坐盗”B何以然者C技止此耳D学然后知不足三、荆王想要羞辱晏子的最关键的一句话是：。晏子针对荆王的答话是：四、晏子用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”作譬喻，“橘”比喻：，“枳”比喻：。这段话反映出晏子的：。五、翻译句子。1晏子，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?2橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。十六.王冕故事王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被