社会领域教育活动方案.docx

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社会领域教育活动方案

社会领域教育活动方案

　　社会领域教育活动方案1

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程;

　　3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

　　活动重点：

了解蝴蝶的演变过程。

　　活动难点：

随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　活动准备：

　　师：

毛毛虫变蝴蝶成长课件

　　幼儿：

蝴蝶拼图

　　活动过程：

　　一、以游戏的引入活动。

　　1、师：

今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。

拼完后说一说你们拼出的是什么?

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的?

有哪些不同的地方?

有哪些相同的地方?

　　师：

你们还见过什么样的蝴蝶呢?

出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。

　　师：

小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

　　师：

蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

　　师：

小朋友你们喜欢蝴蝶吗?

那你了解蝴蝶吗?

你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

（1）分步观察：

　　①、卵：

这是什么?

这是卵。

　　②、毛毛虫：

卵慢慢长大后变成了什么?

毛毛虫会干些什么呢?

（会吃树叶）③、蛹：

毛毛虫长大后会做什么事呢?

怎样才能变成蝴蝶呢?

（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）师：

小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

　　卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶师生一起说：

蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　　2、师：

蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

　　A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

　　三、小结师：

刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。

蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。

蝴蝶一生有4个变化过程。

小朋友你们喜欢蝴蝶吗?

要爱护它和小动物，不要伤害它们。

我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　　四、角色游戏师：

小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧?

伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧!

　　社会领域教育活动方案2

　　一、活动目标：

　　1、懂得一个人在家时要注意安全。

　　2、知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：

幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

　　2、物质准备：

大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，安全常识视频，安全常识图片若干，《小鬼当家》大图表。

　　三、活动过程：

（一）以音乐游戏进行情境导入

　　幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏，展开安全话题。

　　师：

刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏，我要问一问小兔子们，你们为什么不给大灰狼开门呢?

（二）通过观看安全常识视频预测事件情节

　　师：

有个小朋友叫丢丢，他自己在家的时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的?

　　1、播放前半段视频

　　提问：

　　这个人丢丢认不认识?

　　这个人是好人还是坏人?

　　你们猜一猜接下来会发生什么事?

　　2、播放视频后半段

　　验证：

这个人丢丢认不认识?

　　这个人是好人还是坏人?

　　提问：

请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做?

　　教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：

　　当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。

　　（三）寻找家庭中的不安全因素，学习表格、图示的归纳法

　　师：

丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的?

哪个小朋友能告诉他?

（幼儿说，老师在图表中进行归纳。

）

　　（四）观察分析图片，提高对突发事件的应对能力

　　1、观察分析图片

　　师：

小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些图片，请小朋友们看一看，图片中发生了什么事，那样做对还是不对。

然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

　　2、找个别幼儿讲一讲图片内容，以此丰富孩子的社会安全知识。

　　（五）延伸环节：

认识标志，提高安全意识

　　师：

我们在生活中经常看到一些图，这就是提醒我们注意安全的标志，小朋友们看看这些标志是什么意思?

　　社会领域教育活动方案3

　　活动目标：

　　1、大胆运用已有的数经验解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。

　　2、体验一卡通给我们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　幼儿自制一卡通卡、列试题卡、模拟刷卡机若干个，公共汽车、轻轨、地铁站牌，幼儿张贴记录卡板，记号笔，标有不同票价的游戏项目图数张。

　　活动过程：

　　一、说说自己设计的一卡通，感受一卡通的多种用处

　　幼儿自由介绍自己设计的一卡通有哪些用处。

　　师：

说不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广大，潇洒一挥，走遍天下了。

卡里没钱能刷卡吗（不行）?

今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。

　　二、使用一卡通，感受一卡通给我们生活带来的方便

　　1、回忆交通工具标记。

　　师：

一卡通里有了钱，就可以乘车到公园玩了，到公园我们可以乘哪些交通工具到达?

　　（出示标记）今天随便你乘一种交通工具都可以直接到达公园。

　　2、介绍一卡通的使用方法。

　　师：

你们知道怎么刷卡吗?

（幼儿自由介绍）

　　师：

这里就有刷卡机，如果你乘的车需要3块钱就按一下数字3，把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡成功了。

想不想试试?

　　3、提出游戏要求。

　　师：

今天乘车有一个要求，每一次刷好卡以后要用一道算式题记录下来，让大家一看就知道卡里原来有多少钱，刷卡用掉了几块钱，里面还剩几块钱，然后把卡插在记录板上。

　　4、幼儿游戏、操作。

　　每个小朋友拿好一卡通，按自己确定的方法出发乘车。

　　5、交流。

　　师：

让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里还剩下多少钱呢?

（1）先看乘公共汽车的小朋友。

教师随机寻找问题：

乘汽车的小朋友都剩下多少钱?

怎么会剩下3块钱呢?

请一位小朋友来解释一下。

（2）依次观察其他小朋友的卡里还剩下多少钱。

　　6、梳理：

整理8以内减法的不同列式，发现乘坐不同车，由于票价不同，剩下的钱也不同。

　　三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题

　　师：

让我们一起去看看公园有些什么好玩的吧。

　　1、了解游戏项目：

公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢?

　　2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?

如果钱不够怎么办?

（幼儿想办法，引出充值）

　　3、尝试充值：

　　师：

一卡通就是方便，卡里的钱不够了，只要再充值就又能用了。

　　介绍玩法：

（1）观察桌上不同游戏项目的票子;

（2）选择游戏项目，把对应的票贴在一卡通上;

　　（3）算一算卡里原来有多少钱，现在需要玩的游戏需要多少钱，应该再充多少钱;

　　（4）把要充值的金额记录在卡的下面。

　　4、幼儿操作：

（1）以一张卡为例，共同尝试，了解规则。

（2）分别计算并按需要为自己在卡内充值。

　　四、交流

　　1、介绍自己想玩的游戏项目和需要在卡内充多少值。

　　2、共同验证。

是不是可以去玩。

　　活动延伸：

　　1、在游戏中创设使用一卡通的项目，充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目;出错的幼儿，可请老师和同伴帮助再试着充值。

　　2、逐步增加充值项目，算算如果想玩两个或两个以上游戏需要充多少值。

　　社会领域教育活动方案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

　　2、培养幼儿的手眼协调能力。

　　活动准备：

　　1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

　　2、室内用垫子布置一个大池塘。

　　3、猫妈妈头饰一只。

　　活动过程：

　　一、钓鱼游戏。

（为幼儿理解故事做铺垫）1.教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

（小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

）

　　二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

　　1.提问：

猫妈妈钓到鱼了吗?

小猫有没有钓到鱼呢?

　　2.小猫一开始钓到鱼了吗?

为什么?

　　3.为什么后来钓到鱼了呢?

　　4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

　　5.教师小结：

只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　　三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

　　四、延伸活动

　　在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

　　社会领域教育活动方案5

　　活动目标

　　1.通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

　　2.通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。

　　活动准备

　　1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

　　2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

　　活动过程

　　一、谈话：

我的喜好

　　1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。

我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。

你们愿意告诉我吗?

　　2.教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：

　　教师：

你最喜欢的人是谁?

你最喜欢做的事情是什么?

你最喜欢玩什么?

……

　　二、制作“我的小档案”

　　1.教师：

大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。

有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?

（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法）

　　2.出示教师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿观察：

　　你知道它们分别代表什么意思吗?

　　②教师介绍每幅图画所代表的含义。

　　③教师：

你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

　　3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。

　　4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

　　三、游戏：

小小调查员

　　1.教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。

　　玩法：

幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

　　①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?

还有没有不一样的地方?

　　②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。

　　1.教师：

你们还想为其它人制作小档案吗?

（幼儿自由发言）

　　2.教师：

以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的!

　　五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。