幼儿园大班第一学期保教工作计划.docx

幼儿园大班第一学期保教工作计划.docx

《幼儿园大班第一学期保教工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班第一学期保教工作计划.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园大班第一学期保教工作计划

幼儿园大班第一学期保教工作计划

班级：

班              时间：

年月 日   

指导思想

    依据全园业务工作计划中保教工作的目标“规范，落实”，结合保教中心工作的框架保教工作立足本班常规工作做细做好，从幼小衔接、保教工作、常规培养、家长工作几个内容开展本学期的班级工作。

依据《指南》《专业标准》的要求，扎实推进幼儿的保教工作。

班级情况分析

现有38名幼儿，女孩16名，男孩22名。

本学期肖子涵转走。

成绩：

1.在环境主题墙的创设中能积极发动家长和幼儿同时搜集资料，制作教用具，也在创设过程中有了自己的思路和反思。

真正的把空间还给幼儿。

2.幼儿生活常规培养已基本稳定，幼儿生活习惯初步养成，幼儿能自主的完成一日生活。

    3. 幼儿都能积极的发挥自己的才能，参加班级的各项活动。

不足：

1.幼儿在一日生活中的常规不是很好。

2.班级教师在做工作时对细节的关注和处理都还不到位。

偶尔会出现贻误的情况。

3.区角材料在实用性和年龄特点不能很好的把握。

有时选择的材料也不结实。

4.班主任对各项督查工作不具细,指导不及时。

班级常规管理内容

   学期重点工作目标

    工作任务及措施

班级管理

1.与家长合作，完成幼小衔工作。

包括：

体能衔接、心理衔接、生活习惯衔接等。

2.幼儿常规习惯培养，主要是学习习惯的培养和行为习惯的培养，让幼儿自主自立的进行一日生活和自我务。

1.教师与家长的多沟通、好沟通。

做到各类渠道畅通，家长畅所欲言，老师多方面提供专业的指导和帮助。

利用QQ、微信、电话、短信、视频、面谈、家长会等多种方式进行沟通。

并把一些问题前置，替家长考虑到，并提出可行的解决方式。

3.和家长积极的进行合作和沟通，为园所、班级的建设更进一步。

4.教师与幼儿的师幼共同成长体的模式确立和探索。

5.幼儿的各项能力的提高，包括：

学习能力、生活能力、自我保护能力、处理能力等等。

6.多元互动课程下的主题活动的进一步深化和构建。

2.在班级为幼儿提供多种锻炼机会，包括体能锻炼、心理耐力、承受能力、解决问题的契机等多种渠道来培养幼儿胆性、自理能力等。

每日利用课程耳濡目染，利用过渡时间给幼儿自主的生活空间，不高控，给予充分的区角时间让幼儿探索，给幼儿充分的发言机会让其正常叙述，播新闻、朗诵诗歌、绕口令多种形式激发幼儿的口语能力发展。

3.利用家长委员会、爸爸助教团、妈妈故事屋、家长社团全面开发家长资源，推进家长工作的发展。

按时举行各类交流会、体验会，多种形式探索爸爸助教的形式，妈妈故事的演出形式等。

4.老师和幼儿在共同成长的过程中，有问题及时的提出，找原因，请反省，为下一步的工作铺垫一个好的基础。

不把问题扩大化，不轻视问题，及早解决，是谁的问题谁先提出解决办法，全班教师在进一步探讨，并实施，最后再总结。

5.幼儿的生活，老师尽量不包办代替，给予幼儿一个自我管理的空间，分组选组长进行小组自我管理。

分班长副班长进行和培养。

分户外和室内进行不一样的常规自我管理。

等一系列的自我管理。

促使幼儿的能力提升，在每个环节给幼儿自主的动脑组织机会。

6.在多元互动的主题下，把握好课程的精髓，勤动脑，多思考，始终把幼儿的接受能力放在最前面，不图省事，不走弯路，教学前置，包括“先备课，先过脑一遍，先储备一遍再上课。

反思后，类似的问题不再重复。

安全工作

整个学期不出现重大安全事故。

1.利用过渡时间，结合本班幼儿年龄特点制定安全课程。

什么环节应该注意什么，在开学阶段进行一次大普及。

以后通过交流会，让幼儿自主讨论怎么更安全。

在生活中，按照小组的管理模式进行自我管理。

每日总结好的小组的成果，给全班展示，开展竞赛，奖励每日遵守安全规则的小组。

结合园所的安全演练进行演习，提高幼儿的自我保护水平。

2.教师每次使用大型滑梯或者游戏设施都要认真自己试玩检查，确认安全才可以让幼儿玩耍。

3.每月安排爸爸助教团进行安全排查，找出隐患，及时解决。

4.教师严格按照生活照顾要求进行工作，防止意外发生。

5.每月发布一次安全提示，进行幼儿的安全保护知识宣传。

生活

常规工作

1.严格按照保教细则和各项要求专业的进行保教工作，完成专业化的提升。

2.因为面临毕业，抓好大班学习习惯培养，共分为四个分题：

书写与阅读，注意力培养、倾听与表达、制作好相关流程图，有序进行分层培养。

1.生活照顾，生活要求游戏化。

积极探索新的活动形式，积极的增加教师的文化底蕴，为了给幼儿一杯水，自己首先装满一桶水。

在每日生活过程中，对照《标准》和《指南》进行培养。

2.认真完成每月的培养任务。

整个学期要以幼小衔接为主线进行学习习惯的培养固化，再结合每个月的常规培养细分来进行工作。

九月生活照顾，严格按照流程落实。

十月区角游戏，幼儿自主自愿的区角游戏，老师不打扰，多支持、多合作、多反思、多观察。

十一月功能室活动的认真投入的培养，老师要按时带孩子去参加，并在活动中留好资料、与幼儿做朋友。

3.用好《指南》，把《指南》的教育措施扎扎实实落实在工作中。

每个领域、每个教育方法都按照上面的要求进行。

集体

教育活动

1.让每位幼儿有展示的机会，锻炼每位幼儿的自信心和表现力。

2.以幼小衔接为导向进行，促进幼儿各项能力的发展。

1.每月确立一个语言类的主题。

给每个孩子布置相关的任务，每天利用上下午谈话时间2位幼儿上前展示，九月《百家姓》朗诵、十月绕口令，十一月新闻播报、十二月宋词。

为了完成目标，家园共同协力进行培养，老师会利用过渡时间和边角时间积极的培养。

2.社会实践，每月两次，活动内容为：

九月我是中国人，去徒步旅行。

十月：

   ，十一月：

  十二月：

3.德育活动与节日活动或班级主题活动结合。

抓住每个教育契机进行品德教育。

4.安全教育利用过渡时间，结合本班幼儿年龄特点制定安全课程。

5.功能室活动课程与当月主题结合进行，九、十月结合我是中国人进行祖国美食的制作和品尝。

中秋节进行月饼的节日主题活动。

6.节日活动，中秋节、新年我班进行大型的庆祝活动，其他节日活动根据情况和内容自行决定庆祝形式，重点让幼儿了解和熟悉中秋节这个节日。

7. 巩固细化区角游戏小组计划工作，指导重点活动小组幼儿，在活动中重点指导做计划的小组，每日活动要有区角活动分享（计划小组分享），详见区角流程。

老师以观察和指导为主，并进行详细的观察指导内容记录（区角观察记录表）

8、幼儿劳动体验日，每周星期五下午为幼儿劳动体验日，根据幼儿年龄特点制定幼儿劳动内容。

9.阅读活动，进行班级图书漂流活动、离园亲子阅读、结合主题的绘本教学、栋栋书屋阅读活动。

10．课程载体：

依托多元生活体验四大板块课程进行教学。

环境创设

1.一米以上给幼儿欣赏和装饰一米以下给幼儿教育和互动的空间。

2.结合主题，不脱离主题，废旧利用，形式多样。

1.结合办园理念及班级文化（班树理念）进行，做到一米墙以上不进行过多的装饰内容，以文化及有教育性的为主，一米墙以下以与幼儿互动为主，结合多元互动主题下的活动进行布置，加之节日主题活动与安全活动进行环境创设。

2.三月的主题是我是中国人，我们就会多多的呈现祖国的名胜古迹、自然风光、美食、风俗等。

区域活动

自主自愿的进行区域活动

1．不干扰，不控制。

2.帮助做计划，不随便建议幼儿更改。

3.做幼儿的支持者、合作者。

4.投放数量足够的区角材料。

5.及时观察材料的使用的情况，并及时根据和整改。

6.对幼儿的大胆创新给予鼓励和支持。

7.和幼儿共同玩耍，找到某些幼儿或者某些材料的不合适的地方，及时更正。

家长工作

与家长通力合作完成幼小衔接和园所、班级的任务。

1.制定详细家长工作计划

    2.体验式家长会，九月：

开放式交流会和做一天老师、十月做一次助教、十一月和孩子生活半天等

    3.小组约谈活动

    每周每位老师要有重点关注的幼儿在区角活动及其他生活时，记录观察到的情况，包括一日各个环节，每月进行观察小组幼儿家长的约谈活动，向家长反馈幼儿情况，每月将约谈记录表上交保教处。

    4.家长培训

十月末和十二月末各进行一次班级家长培训，内容未确定，邀请班级有家教经验的家长，也会根据本月的常规培养内容进行培训，培训后上交文字材料和简报。

    5.家长社团、家长委员会成员

6.选择三名班级中优秀且时间充裕的妈妈故事屋和爸爸助教团成员，作为社团共享成员。

7.家长委员会：

选择两名优秀的家长上报园里成为家长会成员，并在班级门口对家委会成员做展示。

选择两名家长作为本班家委会成员。

卫生保健

1.不折不扣的执行园所卫生工作流程和标准。

2，不发生重大流行性传染疾病。

3.为幼儿幼小衔接的生理方面打好基础。

     1.结合我园保教中心的流程制

度做好我班保教工作。

     2.做好幼小衔接的工作，如：

幼儿卫生习惯的固化。

3.每日按时消毒空气、用具等

4.教师做好自身卫生工作。

5.积极参加体育锻炼。

6，每周一检查幼儿的卫生情况，并与家长沟通。

7做好各项记录表格。

8.严格按照卫生要求进行保育工作。

9．按照体艺中心的课程要求进行体育课程，积极促进幼儿的各项身体机能发展。

其他工作

1.特色培养：

古诗词的探索要有心得，有反思，有收获。

2.跳绳。

1．通过朗诵与依托书籍和软件进行探索，不盲目，不乱讲，有科学依据和逻辑的进行梳理和讲授。

2提前熟悉教材。

3.由袁淑君负责新的跳绳培养方式，三位老师共同配合进行水平提升。