精品江西省横峰县学年高二《语文》下学期第8周周练试题零班及答案.docx
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精品江西省横峰县学年高二《语文》下学期第8周周练试题零班及答案
2016-2017学年第二学期高二（零）班第八周语文周练卷
考试时间：
3月26日
一、论述类文本阅读（18分，每小题6分）
“孟子道性善”，以孟子人性思想为性善论，无疑是正确的。
但性善只是孟子对人性的具体认识，只是他整个人性思想的一个结论。
只说到性善，不对孟子提出这一结论的理依据做深入的研寻探讨，就不可能全面认识孟子人性思想的丰富内容及其深刻意义。
一个没有受到足够重视的问题，是孟子对“生之谓性”的反对和批驳。
孟子虽然也认为人性是天生的，但他反对“生之谓性”的说法。
他不是从人的生物本能看人性，而是从人和禽兽的区别上看人性，认为只有把人与禽兽区别开的那些属性，即人之所以为人的那些特征才是人性。
关于这一点，张岱年先生有详尽的论述。
他说：
“孟子所谓性者，正指人之所以异于禽兽之特殊性征。
人之所同于禽兽者，不可谓为人之性；所谓人之性，乃专指人之所以为人者，实即是人之‘特性’。
”“孟子所谓性，指人之所以为人的特性，而非指人生来即有的一切本能。
”以人之所以为人的特性为人性，是人性论上一个大创造和大贡献。
给正确认识人性提供了正确的思路。
孟子人性思想的又一个基本理念，是“天人合一”。
“心”“性”“天”三者的关系，是性善论的核心思想。
心、性都在人，而性是天赋，又属天；天在人之外、人之上，但同时就体现在人性中。
所以“知其性，则知天”，知性亦即知天。
天不再是高不可及，不能认识，而成为可以认识；人要知天，不假外求，只需修养自己的心性即可。
通过尽心、知性，上达于天，为的是“事天”，即顺应天道，安顿自己的人生，也就是安身立命。
如此，建立起了由修养心性而上达于天的理论架构，完善了天命与人生、天道与人道合一的天人合一思想。
以人之所以为人的特性为人性和尽心知性知天，通过修养心性而沟通天人，达到天人合一。
这两点是孟子人性思想的核心和精髓，对儒学和中华文化发展的影响巨大而深远。
以仁、义、礼、智等德性为人性，无此“非人也”，而善性并非自然具足，“求则得之，舍则失之”。
这就提出“做人”的问题。
人生的第一要务是修养心性，提升自己，摆脱禽兽境界，堂堂正正做人。
中国文化中没有人间和天国两个世界的分别，只有一个天人合一的世界。
中国人不追求死后进入天堂或极乐世界，而是“君子疾没世而名不称”“留取丹心照汗青”，追求在人间、在历史中的不朽。
生和死是统一的生命过程。
死是生的继续。
人的物质生命是短暂的，人死后，躯体腐烂，物质生活方面的一切失去意义；而人的精神生命则可以长留人间，在历史发展中永垂不朽。
不朽不在于生前物质生活之所得，而在于立德、立功、立言之“虽久不废”。
中国人又讲“畏天命”，讲“天理”，把“天理良心”合提。
尽心知性和事天立命合一，人生和天命合一，道德良心的自我约束和对天命的敬畏合一。
人性沟通天人，人道天道合一。
人道本于性，即本于天道。
所以“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，“能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。
指出了人与自然和谐相处之道。
（选自钱逊《孟子人性思想的核心理念》，有删改）
1．下列对原文内容的表述，不正确的一项是
A．全面深刻的认识孟子人性思想的丰富内容和深刻含义，只懂得“孟子道性善”还不够，还要进一步研究讨论他提出性善论的理论依据。
B．孟子从人和禽兽的区别上来看人性，他讲的人性，只承认那些人之所以为人的属性，而排斥与生俱来的本能中于禽兽相同的属性。
C．孟子以人之所以为人的特性为人性，是人性论上一个创造和贡献，他澄清了人性的内容，为人们进一步认识人性指明了方向。
D．孟子认为安身立命的途径是顺应天道，顺应天道即“事天”，“事天”的方式是“尽心、知性”，亦即竭尽心力帮助别人，发挥自己的善良天性。
2．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是
A．张岱年关于“孟子所谓人之性，指人之所以为人的特性。
而非指人生来即有的一切本能”的论述，证明了作者关于孟子人性内容的观点。
B．孟子的性善论“心”“性”“天”三者的关系为核心思想，构建由修养心性而上达于天的理论，使天人合一的思想得到完善。
C．基于对未知世界的淡漠，中国人不追求死后进入天堂或极乐世界，而是想“留取丹心照汗青”，追求在人间、在历史中的不朽。
D．为了证明“人性沟通天人，人道天道合一”观点，作者引述了《中庸》里的一段文字，并进一步指出《中庸》阐明了人与自然相处的和谐之道。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．告子说“生之谓性”，即人与生俱来的一切本能都是人性，其实，他的观点混淆了人性与禽兽性，并没有认清人性的本质特点。
B．人与自然和谐相处之道，应该以发挥万物的本性为起点，进而达到帮助天和地化育万物，与天、地齐名并列为三的至高境界。
C．孟子还将人性具体化，即人性即仁、义、礼、智等德性，同时，人的善性并不是自然具足的，如果自己不注意修养身性，善性也会流失。
D．孟子的“天人合一”说认为，天与人是有区别的，即使天是在人之外、人之上的；同时天与人又是统一的，即天体现在人性之中。
二、实用类文本阅读（24分）
“稻香世家”的读书哲学
孟宪实
冯先生是地地道道的农民家庭出身，后来他自己称之为“稻香世家”。
因为家贫，总是要借债交学费，经常面临辍学危机。
为了抵御贫穷，即使年龄小，他也知道拼命劳动。
1937年，冯先生小学毕业，学校因为日本入侵，停办了。
此后四年的辍学时间，他一边劳动，一边自由阅读，读书成了他生活最重要的内容。
一本《三国演义》读了好多遍，因为没有别的书可读，于是故事读完读诗词，诗词读完读点评。
少年劳动者，被书中的字句所吸引，思想进入另外一个世界。
身边的现实世界是苦难的叠加，满是劳累、辛苦和亡国奴的滋味，身上担子沉重，但书中的世界是美好的、诗意的，令人心生向往。
读书成了慰藉，成了享受，读书在生活之上搭起精神瞭望台。
就这样，冯先生在劳动之余拼命读书，割草、挖泥、种地、放羊，他竟然都带着书，有空就读。
特别是夜晚，那是冯先生完整的阅读时间。
《水浒传》《西厢记》《古文观止》《史记菁华录》《唐诗三百首》《宋词三百首》《古诗源》《陶庵梦忆》等等都是在这个时期阅读的。
这个时期，冯先生还开始了绘画，照着《芥子园画谱》描就是他最初的功课。
冯先生17岁的时候，才有机会读初中，初中毕业的时候，冯先生已经开始在无锡的报纸上发表作品，有诗词有散文，这对当时那个“文艺青年”无疑是巨大鼓舞。
1945年抗战胜利后，冯先生还有过一年的苏州美专的学习经历，后来因为美专搬回苏州而再次失学。
这个时期的冯先生，已经能够依靠教书生存，苦学正在给他的人生带来改变。
读书作文，让冯先生迈向新的人生高度。
冯先生真正进入做学问的状态，是步入无锡国专之后。
导师的学术引领，也是发生在这个时期。
他至今记得国专的很多课程，比如朱东润先生开设的《史记》和《杜甫》课，声情并茂的朗诵之外，就是各家观点的详细征引，自己的结论一定是在比较各种资料之后才能得出。
王蘧常先生讲《庄子》，一个学期没有完成《逍遥游》一篇，但感觉却是惊人的，因为学生们真正体会到学问的深刻和博大。
还有童书业讲《秦汉史》，所有的史料几乎都能背出来，让人看到了学问的境界，真是山外青山。
没有证据，就没有结论，不穷尽资料，就没有发言权——这个学术真理，就是在无锡国专的时期深入冯先生的心底。
也就是在这个时期，对于中国文化，他有了全面深刻的认识。
很多年以后，在为刘桂秋《无锡国专编年事辑》作序时，冯先生总结国专对自己的影响，深情地写道：
“生我者父母，长我者母校也。
”
冯先生至今听不得任何人的抽泣之声，因为早年他常常在母亲的抽泣中醒来。
明天的粮食又没有着落，母亲躲在厨房里，独自一人难过。
年幼的冯先生，心中不免一阵阵彻骨的疼痛。
冯先生记得很多恩人的名字，在家里无米下锅的时候，他们送来了宝贵的南瓜。
冯先生一直喜欢南瓜，旅行所到之处，如果遇到南瓜，他常常流连不已。
在他的书桌上，常年摆放着南瓜，读书间歇，抬头就能看到。
他的书斋号为“瓜饭楼”，是刘海粟为他撰写的，为的就是纪念“以瓜当饭”的岁月。
冯先生从苦难岁月走来，他不愿意忘记那些苦难，甚至有点“感恩”的念头。
其实，让冯先生获得个人解放的是苦学，因此冯先生一直提倡自学，对于那些出身寒门的学子，总是充满同情理解并全力支持。
苦难不是动力，克服苦难的精神才是动力，人生难免遇风雨，怕的是缺乏抗击风雨的精神。
（选自2017年1月22日《人民日报》）
相关链接：
我又穿越米兰、罗布泊、三陇沙入玉门关，查实了玄奘自于阗回归长安的最后路段。
我还经历了前后二十年的时间，查证了项羽不死于乌江的历史真相。
我的学术道路，是重视文献记载，重视地面遗迹的调查，重视地下发掘的新资料。
三者互相印证，才作定论。
——冯其庸九十又三于瓜饭楼
4．下列理解和分析，不符合文意的一项是（6分）
A．冯先生出生在一个贫穷的农民家庭，年龄还小的时候，就知道拼命劳动，花费了不少苦力，读书要靠借债交学费，还面临辍学危机。
B．冯先生年轻时，还一度对文学创作产生了兴趣，初中毕业的时候他创作的诗词、散文等作品已经在无锡的报纸上发表了。
C．抗战胜利后，冯先生到苏州求学又再次失学，然而这时它的苦读与写作对人生的积极作用开始显现，生活境遇得到改善，人生境界得到提升。
D．冯先生进入无锡国专后，才开始做学问，导师的引领最关键，正是朱东润、王蘧常、童书业等国学大师把冯先生引入了学术的殿堂。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（8分）
A．1937年，冯先生小学毕业，学校因为日本入侵，停办了。
此后四年，他她虽然也没有中断自由阅读，但是劳动是他的主要任务。
B．冯先生酷爱读书，读书使他置身于一个美好的精神世界。
劳动之余，他还是拼命读书，割草、挖泥、种地、放羊，他竟然都带着书，一有空就读书。
C．初中时期，冯先生阅读了许多书籍。
如《水浒传》《西厢记》《古文观止》《史记菁华录》等，这位胖之后的写作与研究打下了坚实的基础。
D．冯先生对无锡国专有着深厚的情感，在那里他见识了学问的博大精深，懂得了资料证据的重要性，对中国文化有了全面深刻的认识。
E．冯先生的学术研究，重视地面遗迹的调查，如玄奘回归长安后的路段、项羽不死于乌江等重大事件，他都是根据实地调查结果做定论。
6．结尾处“冯先生从苦难岁月走来，他不愿意忘记那些苦难，甚至有点‘感恩’的念头”怎样理解？
请结合全文谈谈你的看法（10分）
答：
三、文言文阅读（38分）
孙抃，字梦得，眉州眉山人。
抃读书属文，中进士甲科，以大理评事通判绛州。
皇祐中，以右谏议大夫权御史中丞。
制下，谏官韩绛论奏抃非纠绳才。
抃即手疏曰：
“臣观方今士人，趋进者多，廉退者少。
以善求事为精神，以能讦人为风采；捷给若啬夫者谓之有议论，刻深若酷吏者谓之有政事。
谏官所谓才者，无乃谓是乎？
若然，臣诚不能也。
”仁宗察其言，趣视事，且命知审官院。
抃辞以任言责不当兼事局，乃止。
在台，数言事，不为矫激。
帝欲除入内都知王守忠领武宁军节度使，抃奏罢之。
温成皇后葬，以刘沆为监护使，抃奏沆为宰相，不当为后妃护葬丧事。
时又议为后建陵立庙，抃率官属言非礼。
因相与请对，固争不能得，伏地不起，帝为改容遣之。
御史请罢宰相梁适，未听，抃奏曰：
“适在相位，上不能持平权衡，下不能笃训子弟。
言事官数论奏，未闻报可，非罢适无以慰物论。
”宰相陈执中婢为嬖妾张氏榜杀，置狱取证左，执中弗遣，有诏勿推。
抃复与官属请对论列，疏十上，适、执中卒皆罢。
改翰林学士承旨，帝读《史记·龟策传》，问：
“古人动作必由此乎？
”对曰：
“古有大疑，既决于己，又询于众，犹谓不有天命乎，于是命龟以断吉凶。
所谓‘谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮’。
盖圣人贵诚不专人谋默与神契然后为得也帝善其对再迁礼部侍郎抃久居侍从泊如也人以为长者既而枢密副使程戡罢，帝欲用旧人，即以命抃。
岁中，参知政事。
抃性笃厚寡言，质略无威仪。
居两府，年益耄，无所可否。
御史韩缜弹奏之，罢为观文殿学士。
英宗即位，进户部侍郎。
告老，以太子少傅就第，卒。
，赠太子太保，谥文懿。
（节选自《宋史·孙抃传》）
7．下列对文本画波浪线部分的断句，正确的一项是（6分）
A．盖圣人贵诚/不专人谋/默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居侍从/泊如也/人以为长者/
B．盖圣人贵诚/不专人/谋默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居侍从/泊如也/人以为长者/
C．盖圣人贵诚/不专人/谋默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居/侍从泊如也/人以为长者/
D．盖圣人贵诚/不专人谋/默与神契/然后为得也/帝善其对/再迁礼部侍郎/抃久居/侍从泊如也/人以为长者/
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（6分）
A．进士甲科，在宋代科举制度中，甲科、乙科都是指进士而言的，甲科是优于乙科的。
B．庙，古代本是供祀祖宗之地，《礼记》说：
“天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。
”
C．龟策，是指龟甲和蓍草，古人用它来占卜吉凶。
古时卜用龟甲，筮用蓍草。
D．户部，为六部之一，掌管土地、户籍、科举、财政等，长官为户部尚书，副长官为户部侍郎。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（6分）
A．孙抃性格笃厚，言辞温和公正。
他不认同找别人的事、攻击别人、嘴巴快捷、行事刻毒是谏官有才能的表现，亦是议事不发表偏执的言论。
B．孙抃在职尽责，维护朝廷礼仪。
有人建议为皇后建陵立庙，以孙抃为首的官员都说这样做违背礼仪，他伏地进谏，皇帝因为他脸色都变了。
C．孙抃不惧权贵，能够仗义执言。
他请求罢免宰相梁适，皇帝不听，他就上奏章告诫皇帝说不罢免梁适不能平息众人的议论，那最终他的请求得到落实。
D．孙抃通晓典籍，解说周详深刻，面对皇帝的质问，他从古人有疑难之事时的的做法来解释，即自己的决定加上众人的意见见解，也要用卜筮来询问上天。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（20分）
（1）仁宗察其言，趣视事，且命知审官院。
译文：
（2）置狱取证左，执中弗遣，有诏勿推。
译文：
四、语言文字用用（20分）
11．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是（8分）
A．中国代表在达沃斯经济论坛上表示，搞保护主义如同把自己关进黑屋子，看写躲过了风吹雨打，但也隔绝了阳光和空气。
B．为什么要买房，是自己内心的召唤，是旁人目光的胁迫，还是丈母娘的要求？
在高房价上骑虎难下，成了如今许多年轻人的生活常态．
C．四川大学研究生曹礼勇赴凉山支教，一年发起建成三座助学桥，彝族老乡津津乐道他的故事，甚至还给他取了个彝文名字——“的日木牛”。
D．校园暴力如果得不到及时制止，一方面会纵容施暴学生，使其逐步走上歧途；另一方面也会使受欺凌学生雪上加霜，造成二度伤害。
E．章江水日夜川流不息，润泽万物；成片的稻田静卧在天地间，恩惠万家；梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花胜景，天下独绝。
12．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（6分）
①联合国新任秘书长安东尼奥•古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来，各外媒对他的语言才能赞不绝口。
②作为与南海争议无关的域外国家，日本逢人说项，渲染紧张气氛，口口声声说要改善日中关系，却又四处渲染“中国威胁”，堪称国际政治舞台上的“奇葩”。
③这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。
④游国恩先生不问家事，自己躲进书房，钻入文学研究的世界，长吟短叹，目不窥园，不断地有新作发表，业内人士读了，赞叹不已。
⑤针对媒体热炒的“比飞机还要快的超级高铁”新闻，同济大学教授周顺华认为铁路运行加速度有一定的科学限制，不能想入非非。
⑥一年的时间如汤沃雪，只有专心治学的人才能明白时光对于学术生命的价值，也只有在短暂时光中能把握方向的人才会有所成就。
A．③④⑤B．①②⑥C．①⑤⑥D．②③④
13．下列各句中，没有语病的一句是（6分）
A．美韩不顾包括中国在内有关国家的反对，商定将于年内在韩国部署萨德反导系统，并称此举旨在于反制朝鲜为目的，其他国家不必忧虑。
B．蕨菜，茎细杆高，棕色细毛，叶为绿色，长大成茅草，幼叶幼茎可食，根含淀粉，能食用药用。
性寒、味甜，有凉血止痛、降血压等功效。
C．中俄共同推进中俄蒙经济走廊、新亚欧大陆桥建设，重点省州产能与投资合作，共同确定一批能提升区域整体合作水平的渠道。
D．某校组织的这次医学会议影响较大，邀请到了医学领域内的知名专家教授，也邀请了多所其他应学院校的年轻学科带头人。
高二（零）班第八周语文周练答题卡
班级：
姓名：
一、选择题：
（每题6分，共54分）
题号
1
2
3
4
7
8
9
12
13
选项
二、
5、（8分）（）（）
6、（10分）
三、（每题10分，共20分）
10、
（1）
（2）
四、11、（8分）（）（）
高二（零）班第八周周练语文答案
1．D2．C3．B
4．D
5．BD（答出一项给4分）
6．答案：
冯先生出生于农民家庭，青少年时期他承受生活叠加的苦难，经受劳累、辛苦，以为着亡国奴的滋味，苦难的经历也促使他苦读，为学术上的造诣提供的基础。
冯先生在苦难的处境下，不忘读书，阅读成了心灵慰藉，成为精神享受，苦读给他搭起精神瞭望台。
冯先生在艰难的岁月里，懂得了感恩，感念帮助过自己的恩人。
（答出一点给2分，答出两点给6分，答出三点给10分。
如有其他答案，言之成理即可酌情给分）
7．A8．D9．C
10．
（1）宋仁宗考察他的话，催促他上任，并且任命他掌管审官院。
（关键词“趣”“视事”“知”的翻译各2分，大意4分）
（2）法官要将张氏关入监狱搜取佐证，陈执中不肯放人，皇帝令人不必追究。
（关键词“证左”“遣”“推”的翻译各2分，大意4分）
参考译文：
孙抃，字梦得，眉州眉山人。
孙抃读书做文章。
考取进士甲科，以大理评事出任绛州通判皇祐年间，以右谏议大夫权御史中丞。
诏令下达后，谏官韩绛上奏说孙抃不是督察纠正别人的材料，不能担任御史之职。
孙即手写一奏折说：
“我观察当今的士人，追求升官者多，廉洁退让者少。
以会找别人的事为精神，以能攻击别人为风采；嘴巴快捷得像负责争讼的乡官便叫做有议论，刻毒得像酷吏便叫做有政事。
谏官所说的才能，难道是指这些吗？
若是这样，我就确实无能了。
”宋仁宗考察他的话，催促他上任，并且任命他掌管审官院。
孙抃一任谏官不宜兼任此职辞谢，皇帝才作罢。
在御史台，多次议论事情，没有矫激偏执的言论，尤其喜欢推荐人才。
皇帝想任命入内都知王守忠兼武宁军节度使，孙抃奏请后作罢。
温成皇后出葬，用刘沆做监护使，孙抃上奏说，刘沆身为宰相，不宜为后妃监护葬丧的事。
当时有人建议为皇后建陵立庙，以孙抃为首的官僚都说这样做是违反礼仪。
于是与别人互相辩论，他因坚持争论却不能得道认同，便伏地不起，皇帝为了他脸色都变了，把他遣走。
御史请求罢免宰相梁适，皇帝不听，孙抃上奏说：
“梁适身居相位，对上不能公正处事，对下又没有笃诚地训导子弟。
谏官几次上奏弹劾，未听到答应同意，不罢免梁适不能平息众人的议论。
”宰相陈执中的侍婢被宠妾张氏鞭笞致死，法官要将张氏关入监狱搜取佐证，陈执中不肯放人，皇帝下令不必追究。
孙抃又与同僚请求讨论，奏疏送上去十次，终于使梁适、陈执中都被罢免。
孙抃改任翰林学士承旨，又兼任侍读学士。
皇帝读《史记•龟策传》，问孙抃：
“古人行动都必须根据这个么？
”孙抃回答说：
“古人有大的疑难之事，自己有了决定，又询问了众人的意见，还说没有上天的命令，于是乎命龟来决断吉凶。
这便是所谓‘谋及乃心，谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮’。
因为圣人看重诚实，不认为仅有人谋就够了，还要与神灵暗相符合，然后才可以。
”皇帝认为他回答得好。
再升任礼部侍郎。
孙抃久任侍从官，却很淡泊，人们认为他是一位长者。
后来枢密副使程戡被罢职，皇帝想任用旧人，就命孙抃担任此职。
年中，孙抃又升任参知政事。
孙抃性格笃厚寡言，质朴没有威仪。
在枢密副使和参知政事任上时，年纪日益衰老，凡事不能决断可否。
御史韩缜弹劾他，孙抃被罢职降为观文殿学士。
宋英宗即位，升为户部侍郎。
告老辞官，以太子少傅回家居住，后去世。
朝廷追赠其为太子太保，谥号为文懿。
11．CE（答出一项给4分）
12、A（信手拈来，多指写文章时能自由娴熟地选用词语或运用典故。
逢人说项，比喻到处说某人或某人的好处。
白云苍狗，比喻世事变幻无常。
目不窥园，比喻埋头钻研，不为外事分心，专心致志，埋头苦读。
想入非非，指思想进入玄妙虚幻的境界或脱离实际，幻想不能实现的事。
如汤沃雪，比喻事情非常容易解决。
）
13．B
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