八年级下册语文知识点梳理.docx
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八年级下册语文知识点梳理
八年级下册语文知识点梳理
《藤野先生》
1・字词：
烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息
2•作者简介：
鲁迅中国伟大的文学家，思想家，革命家、
3•文章体裁：
回忆性散文。
4・文章思想容:
文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。
5•文章结构：
全文38个自然段，分为三部分
第一部分写在东京的所见所感
第二部分4-45,写与先生的相识、相处、相离。
第三部分36-38,写离开仙台后怀念先生的感情和行动。
6•文章线索:
1明线：
以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织材料。
2暗线：
作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕在线索组织材料。
因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。
7•人物形象：
1人物性格特征：
藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见
2塑造人物方法：
选择典型事例。
为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事:
修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。
白描手法：
如藤野先生外貌、语调、衣饰等写岀了他治学严谨、生活朴素的学者形象。
载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌老之情。
8•语言特点：
朴素含蓄，精炼深刻。
如：
①东京也无非时这样
②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿
3在那时那地，我的思想却变了
2•我的母亲
1∙字词：
责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文纟刍纟自
2.文学常识：
胡适，字适之，绩溪人学者。
善作：
《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
3.文章容：
首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：
1•母亲对我的管教2母亲处理家庭的难事和矛盾。
3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱；
最后写母亲对自己的影响。
5.作品情感：
对母亲的感激、怀念和敬爱之情。
•人物形象：
①人物形象特征：
为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。
②塑造人物的方法：
选择典型事例；
6•情感抒发方法:
1质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成;
2用童年视角回忆往事。
7•语言特点：
朴质、真切，不加修饰。
4•列夫.托尔斯泰
1∙字词：
黝黑炙热尴尬犀利滞留禁锢颔首低眉锂亮广袤无垠
诚惶诚恐广袤无垠
2.文学常识：
茨威格，奥地利文学家。
主要成就在文学传记《三位大师》
列夫•托尔斯泰，俄国伟大作家。
他的三步里程碑式巨著是《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》
3.文章的思路：
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后半部分托尔斯泰非同
寻常的的眼睛，反衬他高贵的灵魂。
4.文章主题：
对列夫•托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
5.人物描写特色：
（1）比喻的修辞
”托尔斯泰面部的其他部件-胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。
”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美。
（2）夸的修辞：
”托耳斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
"夸的手法道岀托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
6.人物形象：
文章展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢着崇敬赞美之情。
7.重点语句的涵
”直到年纪大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
”写出托尔斯泰晚年坚决站在农民的立场上，对国家教会进行强烈的抨击。
6.《雪》
1∙字词：
字音字形：
凛冽，脂粉奁，词义：
博识，消释，凛冽，升腾
2.文学常识：
鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。
重要作品《阿Q正传》《呐喊》《朝花夕拾》。
本文出自散文诗集《野草》我们学过选自《野草》的文章有《风筝》。
3.文章的思路以及作者的情感：
文中写了暖国的雪和朔方的雪，暖国的雪滋润美艳，作者的感情是充满回忆与对美好的向往。
朔方的雪如粉如沙，决不粘连，表现出作者对不屈的斗争精神的歌颂。
两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：
要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
3.语言特点：
本文语言蕴丰富，清新优美。
4•景物描写：
细致生动
1从容、色彩、虚实、方面展开，采用比喻、拟人的方法展示了江南雪的盎然与生机，北方雪的不屈与扬。
2通过对比的方式展示南北雪的不同特征。
5.作品语言特征：
准确，富有表现力。
如”冰冷的“”坚硬的'"灿烂的“来修饰雪，写出了北方雪不屈的精神。
”但是“体现出来作者的情感取向。
6.文章借景抒情的写法：
两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：
要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
7•重点语句含义：
”那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
“
北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现为死掉的雨的意思。
北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂-凝聚了所有坚强核的精魂。
9.海燕
1∙字词：
胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟
2.文学常识：
高尔基，俄国作家，社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他“无产阶级艺术最伟大的代表者“。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为”海燕之歌“。
3.体裁：
散文诗
4•文章思路：
暴风雨将来-逼近-即临
5•文章主题：
通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人
民迎接伟大的革命斗争。
6•景物描写及作用:
在乌云和大海之间……点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
7.海燕的形象：
勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者
8•象征手法及意义：
象征手法使思想更加形象、可干，而且拓展了作品的思想涵和审美空间。
海燕：
象征无产阶级革命先驱。
海鸥、海鸭、企鹅：
害怕革命、不革命和假革命者
乌云、狂风、雷电：
反动势力
暴风雨：
席卷一切的革命浪潮
9对比手法：
海鸥等弓海燕对比，衬托海燕的男敢、自信、乐观。
10修辞手法的运用：
反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
11重点句子:
让暴风雨来得更猛烈些吧：
祈使句，饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
12.文章感情：
赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
11敬畏自然
1∙字词：
鲍鹏蓬蒿咫尺呐喊混淆相形见细
2•理解题目：
敬畏是敬重畏惧的意思。
题目的意思是说人类应敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大，爱护自然，与自然和谐相处。
3.文章主题：
本文谈论的是人与自然的关系。
人类应从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。
理解：
我们再也不应该把宇宙的其它部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把他们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
4、富有哲理的语句。
（1.）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
掉入陷阱，就是危机。
这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。
（2.）人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
5•反问的修辞方法。
运用反问，更能激发读者的思考，语气更强烈，有催人深思的效果。
（1）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?
16.的歌会
IS字词:
即物起兴龙吟凤啰迤西熹微酬和蹲踞
2、•文学常识：
从文，（1902-1988）,原名岳焕，凤凰人。
代表作有《萧萧》，中篇小说《边城》等。
3、文章结构：
第一部分：
山野对歌，欢快活泼、朴素动人；第二部分：
山路漫歌，环境优美、声韵动人；第三部分：
村寨传歌，场面宏伟，气势壮观。
4•人物描写方法：
—种以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。
第二种描写人
物地神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向，运用比喻、拟人的方式展示。
5.景物描写:
自然景物描写及其作用：
以优美环境衬托优美的人物优美的歌。
场景：
三个唱歌场面。
6.作者的感情:
作者在文中描写了有特色的歌会，写了人们之间自然和谐的关系，这就很自然地流露岀了作者对于美好生活和人生的感悟。
17端午的鸭蛋
1∙字词：
腌门槛门楣菟菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪曾经沧海难为水
2.文学常识：
汪曾祺，高邮人，作家。
了解其散文“小叙事“的创作特点。
感受作者散文闲适自由的创作风格。
3.文章的思路：
说端午，介绍端午的种风俗；说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声特色；说端午的鸭蛋，着重写了鸭蛋络子。
4.文章主旨：
在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，文章从容散淡，流露岀对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
5•作者情感:
文章的2、3段写家乡鸭蛋的名声、特色，作者对家乡由衷的热爱和自豪。
文章的5、6段，写端午的鸭蛋。
表现岀散淡的生活情趣和对童年生活的怀念。
6•平淡而有味的语言特点:
1口语色彩浓厚。
②古汉语的点缀，增添了典雅之美。
③善于运用语言“造型”。
18•吆DB
1・字词：
①加点字的读音。
钱（bδ）≡W（bιqi）铁铉（XUan）秫秸秆（ShUjiegαn）招彳来（Iai）
2词语的含义。
随机应变：
机：
时机，形势。
随着情况的变化灵活机动地应付。
合辙押韵：
押韵的竜思。
油嘴滑舌：
形容说话油滑，耍嘴皮子。
2•文学常识：
萧乾，原名萧秉乾（1910-1999）,生于。
萧乾先生是有重大国际影响
的我国暑名作家、记者、翻译家
3•文章容及情感：
本文介绍了的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体容，表现方式以及音韵节奏等，充满了对往事的怀念之情。
4•文章的结构
①总分总②按照时间的顺序记叙。
③材料安排详略得当。
④语段的衔接过渡。
5•作品语言风格:
①本文是用地道的口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。
②平易而又不乏生动幽默的语言特点。
21•与朱元思书
1.文学常识:
①作者：
吴均（469-520）,字叔痒，吴兴故鄆（安吉）人，南朝梁代文学家。
②体裁：
书信体。
从容上看是写景小品文。
2词语
1实词:
、许、湍、奔、负、②一词多义：
绝指
3词类活用：
轩邈④通假字：
反见
4•重要句子含义：
莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
5课文容及结构：
课文中作者描绘了富春江一百许里江上雄奇秀丽的景致。
先总说富春江奇特秀丽的景色。
然后写异水、奇山，最后仍归结在景色上。
6.写景顺序:
先水后'山”
7•写景手法：
写水的清澈用正面描写与侧面描写相结合，水流的迅急用比喻、夸写出，同时采用了动静结合方式；描写山的形态时用拟人的修辞手法写出了山峰争先恐后,向上崛起的形状，化静为动；写山中景色时用了反衬，以闹显静；从视觉和听觉角度，多角度的描写山的奇。
8•语言特点:
骈体文。
全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
读来琅琅上口。
例如急湍甚箭猛浪若奔。
22、五柳先生传
1、字词：
嗜曾箪黔倚荡
2、文学常识：
渊明，东晋暑名田园诗人，一名潜，字元亮，号五柳先生，初中学过的有《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居》等。
传：
实为自传。
赞，助也。
3人物形象：
闲静少言，不慕荣利，贫困而闲适的安贫乐道的隐士形象。
4.刻画人物的方法：
思想、爱好、性格、生活、暑文等方面展示人物风貌。
5•重点语句理解:
（1）,,每有会竜，便欣然忘食”。
意思是五柳先生每次读书有心得体会时，便沉浸于书中而忘记了饮食。
（2）好读书，不求甚解。
（3）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
6•语言特点：
多有否定句式，平淡自然，高度凝练。
23.马说
1.文学常识：
①作者：
愈，字退之，河阳人（孟县）。
唐代文学家。
“唐宋八大家“之首。
②文体特征：
说，是古代一种议论文体，用以述作者对某些问题的刊发，虽是议论文体，却讲究文采。
2.词语：
实词：
骈、外见，是、等。
通假字：
食、见、耶。
一词多义：
食、策、或、能
3•重点语句含义：
其真无马耶？
其真不知马也
4.文章主要容：
文章围绕千里马的问题展开论述，揭露了封建统治者的昏庸愚昧，埋没人才，抒发
了作者怀才不遇的心情。
5•本文写法：
托物寓倉，借物抒情。
本文中”千里马“寓人才，“伯乐”寓能发现赏识任用人才的人。
借千里马被埋没流露岀
作者怀才不遇之情，统治者埋没人才的愤懑和控诉。
6.文章结构：
先正面提出问题，接着从反面展开议论，接着揭露里马被埋没的原因，嘲讽了食马
者的愚妄无知，最后归结出“其真不知马也”的中心句。
7.文章语言特点：
简洁、洗练。
24.送东阳马生序
1•文学常识:
①宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人。
明初文学家。
他家境贫寒但自幼好学。
一生刻苦学习，”自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。
“在我国古代文学史中，与基、高启并列为明初诗文三大家。
他的善作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁,或雍容典雅，各有特色。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，基赞许他“当今文章第一“，四方学者称他为”太史公“。
善有《宋学士文集》。
2序，是一种文体，分书序和赠序两种。
书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，赠序创于唐初，用于临别赠言，如愈的《送孟东野序》、柳宗元的《送薛存义序》，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。
3人从小到大的顺序是-孩提、加冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋。
2•重点字词：
读音：
绵、嗜、叱咄、俟、箧、屣、報、媵、烽、
通假字：
支通”肢”，肢体被通“披"，穿
古今异义：
假古义：
借今义：
与“真“相对
走古义：
跑今义：
食物煮熟后所得的汁水
汤古义：
热水今义：
行走
一词多义以介词，用。
女口：
以衾拥覆
介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为”用（凭）---身份S女口：
生多以书假
余
连词，表目的关系，译作”来”如：
家贫，无从致书以观
连词，表修饰关系女口：
俯身倾耳以请
连词，表原因，因为。
女口：
以中有足乐者
3•重点句子含义:
（1）无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
（2）录毕，走送之，不敢稍逾约
（3）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（4）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
（5）俟其欣悦，则又请焉
（6）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享
（7）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
4•文章思路：
总体记述作者青少年时期求学经历。
少年时代读书的刻苦勤奋-求师的艰难-求学的
艰苦情况。
3.文章主题：
本文通过叙述作者青少年时代求学的艰难和奋学习的经历，对马生寄予了殷切的期
望，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。
4•借事说理、寓理于事的写法
本文是长辈对晚辈的临别赠言。
作者既要使晚辈有所收益，又不宜板起面孔说教，
于是作者就采用了现身说法的形式，历述自己当初得书的艰难，从师的辛苦，借事明理,
以情感人让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义，吸取学习的动力，把握学习的方法。
既有自己艰苦经历的正面教育，又有富家子弟的求学情形提供反面教训，既含教诲,又怀勉励，写来亲切感人，很有说服力。
5•对比手法的运用：
当年求学时的学习条件和学习态度与同舍生作对比。
同舍生生活条件优裕，显得神气活现，而自己则是吃穿不如人。
正因为自己将学习，求取知识当成快乐的事情，就不觉得吃穿不如人了。
通过对比，使得文章更形象，更鲜明，更有说服力。
6.环境描写作用：
环境的恶劣，自己受冻的苦状，反衬出求学的决心之大，意志之坚。
25诗词曲五首
第一首《酬乐天初逢席上见赠》
1.字词：
柯、畔、长
2.作者：
禹锡（772-840）字梦得，（今属）人。
唐代文学家。
禹锡诗文清新，语言俭朴生动。
有《梦得文集》。
3.背景:
《酬乐天初逢席上见赠》”酬“这里是以诗相答之竜。
”乐天“白居易的字。
””相逢的地点。
对“初逢“二字，可以有两种理解：
一是未见过面，初次相逢：
二是久别之后，初次相逢，尚无定论。
”见有感'之意。
”赠“指白诗《醉赠二十八使君》。
这首诗是唐代诗人禹锡与敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归，途径，与罢刺史后也回归的白居易相会所作。
是对白居易在宴席上写的《醉赠二十八使君》一诗的酬答。
4.诗歌主旨：
《酬乐天初逢席上见赠》这首诗抒发了作者二十多念转徙巴山楚水的悲愤心情，流露了对王树文、柳宗元等已故友人的怀念呵对保守势力的愤慨，表现出旷达的胸怀呵积极进取的精神
4•重要诗句含义：
”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春",这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不上什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
白居易称赞这一联“神妙“，就是从诗的思想性和艺术性，景、情、理相结合的角度来评价的。
第二首《赤壁》
1∙字词：
戟、销、
2.背景：
《赤壁》这首诗是作者经过赤壁（即今赤壁）这著名的的古战场时，有感与三国时代的英雄成败而写下的。
诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
3.作者：
杜牧（803-852）字牧之，京兆万年（今）人。
晚唐诗人、文学家。
他有政治思想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志。
杜牧的诗、赋、文都负盛名，而以诗的成就最大，与商隐齐名，世称”小杜”。
其诗风格俊爽清丽，独树一帜。
4.诗歌思想容：
作者借赤壁之战来抒发自己的感慨，告诫统治者不要寄希望与侥幸。
5•重要语句含义：
”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是操，历史将要重写。
告诫统治者不要寄希望与侥幸。
第三首《过零丁洋》
1∙字词：
干戈、寥落、惶恐
2.背景：
《过零丁洋》此诗是文天祥《指南录》中的一篇，为其代表作之一，约作于
祥兴二年（1279）-被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时。
后来元军元帅弘一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的世杰，他岀示此诗以明志节。
3.作者：
文天祥（1236-1283）,字屡善，又字宋瑞，自号，吉州吉水（今）人南宋政治家、爱国诗人。
4.主旨：
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
5.名句：
”人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
”这两句直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
是千古传诵的名句。
诗句所表现的崇高气节，慷慨悲壮，震撼人心。
第四首：
《水调歌头》
1.字词：
宫阙、低绮户、婵娟、
2.文学常识：
①”水调歌头“是词牌名。
②轼（1037-1101）,字子瞻，字号东坡居士，眉山人。
北宋文学家。
父洵、弟辙都是文学家，世称“三“。
名作有《念奴娇》《水调歌头》等开豪放派的先河，与辛弃疾称“
辛”轼散文结构谨严，明白晓畅，与欧阳修并称“欧“，是“唐宋八大家“之一
3.诗意：
《水调歌头》词的上片主要抒发对政治的感慨，极写词人在“天上““人间'的徘徊、矛盾，末了想通了，仰望明月，不禁婆婆起舞，表现岀积极的乐观的情趣。
下片写对月怀人，抒发对兄弟的怀念之情，以积极乐观的旷达情怀作结。
4.诗歌主旨：
《水调歌头》这首诗所表现的思想感情，本来甚为明显，轼因为政治处境的失意以及呵其弟辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。
但是他没有陷在消极悲观的情趣中，旋即以超然达观的思想忧患，表现岀对生活的热爱。
5•重要诗句含义：
”但愿人长久，千里共婵娟“这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
第五首《山坡羊Si关怀古》
1∙字词：
潼关、踌躇
2.背景：
”潼关”，古代善名关塞，位于潼关县北，地处、、三省交界处，关城雄踞山
腰，东北据黄河天堑，西南依华山险阻，历来是东西交通要到，军事攻守重地。
“怀古“，意思是凭吊古代遗迹，追怀古事，抒发作者的情怀。
3.作者：
养浩（1270-1330）字希梦，号云庄，人。
元代散区作家。
养浩的散曲流露岀对官场的不满，表现了关心百姓、同情黎庶，与人民休戚与共、息息相依的民本思想。
4.诗歌主旨：
山坡羊潼关怀古》作者吊古释怀，表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的悲惨命运根源之所在。
5.重要诗句含义：
“兴百姓，苦，亡百姓苦。
”
诗人行径潼关，见关塞险要，不由追忆历史上的兴旺更替，由此一针见血地指出：
兴，也好，亡也好，受苦受难的总是天下的老百姓。
表现了诗人对百姓的同情，也揭露了历代封建统治者对百姓的压迫，是对长期封建社会历史的一个深刻反思呵高度概括，高屋建令瓦，精警异常，足底一篇长篇政论。
在元代，这显得难能可贵。
26.《小石潭记》
1•积累字词：
实词：
尤为参差斗折蛇行寂寥居隶凄神寒骨去
一词多义：
可从以乐
词类活用：
西乐下斗蛇犬牙寒古今意异义：
小生
2•文学常识：
柳宗元，字子厚，河东人，唐代杰出的文学家、思想家。
本文是一篇游记散文，写于他被贬永州时，是《永州八记》中的第四记。
3•文章的思路
发现小石潭-小石潭景物-小石潭源流-小石潭气氛及作者感受-记同游者
4•写景特点：
动静结合抓住景物特征对比和烘托手法情景交融
5・作者思想感情
作者着力渲染了凄清幽静的气氛，抒发了悲凉凄苦的情感。
6.山水名篇名句《三峡》《答中书书》《使至塞上》等
7.背诵全文
27•楼记
1•文学常识：
仲淹（989-1052）,字希文，吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父,对下层人民的痛苦体会较深。
宋仁宗天圣年间，岀任西溪盐官，建议在修捍海堰。
宝元三年，任经略安抚招讨副使。
庆历三年，仲淹返朝，任参政知事。
提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过、青州的太守。
死后谥号文正。
善有《文正文集》。
2•重点字词句
⑴通假字①政通人和，百废具兴。
“具“通”俱”②属予作文以记之。
’属通“嘱”
（2）积累词语：
实词：
（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱伝力词）谪、属、把
虚词：
夫、斯、其、微、则、然则
短语：
百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐
（3）重要句子意思
1衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
译：
（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。
2朝晖夕阴，气象万千。
译：
或早或晚，（一天里）湖面上有时洒满，有时又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽O
3登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：
登上这座楼，就会产生远离国都（朝廷），思念故乡，担心别人诽谤，害怕别人讥讽，满眼是萧条的景象，感慨横生而悲伤的情绪了。
4予尝求古仁人之心，或异二者之为。
译：
我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，（他们）或许跟上面说的那两种表现不同。
5居庙堂之高则忧其民，处江湖之远忧其君。
译：
在高高的朝廷（做官）就为人民忧患，在僻远的江湖间就为国君忧虑。
6其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
译：
那他一定会说
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