青岛版二年级数学上册教案全册课改.docx

资源描述

青岛版二年级数学上册教案全册课改.docx

《青岛版二年级数学上册教案全册课改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版二年级数学上册教案全册课改.docx（137页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青岛版二年级数学上册教案全册课改.docx

青岛版二年级数学上册教案全册课改

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

）

小学数学导学案---第一单元

课题

5的乘法口诀

课型

新授课

班级

二年级

（一）班

单位

教师姓名

李士芳

学生姓名

学

习

目

标

1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习

环节

学习内容

学习成果

学法指导

修改补充

一

创设情境，提出问题

1.观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？

2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？

1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。

2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？

二

自主探究，合作学习

“3辆小车上有几个人？

”

1.要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？

2.你能试着用自己的方法解决吗？

1）独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？

2）你会算吗？

把你的想法写在旁边。

能画出图来说明么？

3）自己完成后，与组内同学交流

4）全班展示交流

5）回顾问题解决过程，完成右面填空

6）你能完成右边的填空：

3.整理5的乘法口诀

完成后你发现了什么？

3辆独轮车（）表示意义（）

算式（）

口诀（）

1辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）

口诀是（）

2辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）

口诀是（）3辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）

口诀是（）

4辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）

口诀是（）5辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）

口诀是（）

填写表格

辆数

人数

意义

算式

口诀

1.为什么列出乘法算式？

2.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。

3.在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出

利用研究的知识进行拓展。

发现规律。

4.规律的发现，需要“求同存异”

三

识记口诀，巩固练习

1.识记口诀

1）编儿歌

2）填表读表

你会读这个表吗？

3）对口令

2.课本第3页自主练习1

3.解决问题：

课本3页绿点问题

寻隐者不遇

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

一行（）个字，

两行（）个字

行数

字数

填写完成这张表格后，你有怎样的发现？

课堂

小结

这节课你有什么收获？

可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。

学习

评价

学生自评教师评价

小组互评月日

小学数学导学案

课题

5的乘法口诀

课型

练习课

班级

二年级

（一）班

单位

教师姓名

李士芳

学生姓名

学

习

目

标

1、进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习

环节

学习内容

学习成果

学法指导

修改补充

一

复习

旧知

通过上节课的学习你知道了些什么？

重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。

二

基础练习

1.第4页自主练习第2题。

完成这道题目后你有什么想说的？

2.解决问题

每盘有（）块，有（）盘，一共有（）块。

加法算式：

（）

乘法算式：

（）

口诀：

（）

你记忆口诀的方法，对算式的发现。

请你仔细观察，说一说。

三

拓展练习

1、你能找到生活中数量用5表示的东西么？

你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并用5的乘法口诀解决。

2、填一填

说一说你有怎样的发现？

你还能根据你的发现继续写下去么？

×5

举例：

1只手有5个手指，一双手有几个手指？

两双手呢？

你也找一找这样的例子，相信你能行！

你会填写这张表格么？

按照1×5,2×5这样完成

你会算么？

你用了哪句口诀？

对于结果又有怎样的发现？

四

课堂小结

这节课你有什么收获？

可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。

学习

评价

学生自评教师评价

小组互评月日

小学数学导学案

课题

2的乘法口诀

课型

新授课

班级

二年级

（一）班

单位

教师姓名

李士芳

学生姓名

学

习

目

标

1、进一步理解乘法的意义，经历探索2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习

环节

学习内容

学习成果

学法指导

修改补充

一

创设情境，提出问题

1.观察课本第5页情境图，你得到哪些数学信息？

2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？

1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。

2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？

二

自主探究，合作学习

1.“3根竿上有几个人？

”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？

你能试着用自己的方法解决吗？

独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？

你会算吗？

把你的想法写在旁边。

能画出图来说明么？

2.完成后，与组内交流，全班交流。

回顾问题解决过程，完成右面填空

3.你能完成填空：

4.整理2的乘法口诀

完成后你发现了什么？

3根竿上（）人，表示意义（）算式（）口诀（）

1根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）

2根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）

3根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）

4根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）

5根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）

填写表格

根数

人数

意义

算式

口诀

1.为什么列出乘法算式？

2.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。

3.在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出

利用研究的知识进行拓展。

发现规律。

4.规律的发现，需要“求同存异”

三

识记口诀，巩固练习

4.识记口诀

1）编儿歌

2）填表读表

你会读这个表吗？

3）对口令

5.课本第6页自主练习1

6.解决问题：

课本6页绿点问题

一只小鸡（）脚。

两只小鸡（）脚

三只小鸡（）脚

四只小鸡（）脚

五只小鸡（）脚

只数

脚的个数

继续说下去

可以交流填表的方法。

课堂

小结

这节课你有什么收获？

可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾2的乘法口诀。

学习

评价

学生自评教师评价

小组互评月日

小学数学导学案

课题

2的乘法口诀

课型

练习课

班级

二年级

（一）班

单位

教师姓名

李士芳

学生姓名

学

习

目

标

1、进一步理解乘法的意义，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习

环节

学习内容

学习成果

学法指导

修改补充

一

复习

旧知

通过上节课的学习你知道了些什么？

重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。

二

基础练习

1.看口诀写算式

2.照样子填一填

第7页第2题。

完成这道题目后你有什么想说的？

3.解决问题

口诀：

二三得六

算式：

口诀：

二四得八

算式：

一共有多少根筷子？

求（）个（）相加的和是多少。

加法算式：

（）

乘法算式：

（）

口诀：

（）

你记忆口诀的方法，对算式的发现。

三

拓展练习

1、你能找到生活中数量用2表示的东西么？

你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并用2的乘法口诀解决。

2、完成课本第7页自主练习

2、填一填

说一说你有怎样的发现？

你还能根据你的发现继续写下去么？

举例：

1个小朋友有2只手，两个小朋友有几只手？

三个小朋友呢？

看看最后的结果比较一下。

对于2的乘法算式的结果又有怎样的发现？

四

课堂小结

这节课你有什么收获？

可以从知识、思想和方法、情感等方面说说。

学习

评价

学生自评教师评价

小组互评月日

小学数学导学案

课题

3、4的乘法口诀

课型

新授课

班级

二年级

（一）班

单位

教师姓名

李士芳

学生姓名

学

习

目

标

1、进一步理解乘法的意义，经历探索3、4的乘法口诀的过程，掌握3和4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习

环节

学习内容

学习成果

学法指导

修改补充

一

创设情境，提出问题

1.观察课本第8页情境图，你得到哪些数学信息？

并根据这些信息提出数学问题。

2.根据之前所学你能根据数量的不同对所给的信息进、行分类么？

3.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。

4.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？

二

自主探究，合作学习

1、3个小丑耍几个球？

2、1）要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？

你能试着用自己的方法解决吗？

独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？

2）把你的想法写在旁边。

能画出图来说明么？

3）回顾问题解决过程，完成右面填空

4）你能完成右边的填空：

如果有困难你可以问问同学？

一个独轮车上有三个小丑，根据这个信息完成表格。

5.整理3的乘法口诀。

完成后你发现了什么？

5个小丑耍（）球，表示意义（）

算式（）

口诀（）

1个小丑耍（）球，表示意义（）

算式（）

口诀（）

2个小丑耍（）球，表示意义（）

算式（）

口诀（）

3个小丑耍（）球，表示意义（）

算式（）

口诀（）

4个小丑耍（）球，表示意义（）

算式（）

口诀（）

填写表格

辆数

小丑数

算式

口诀

1．你是怎样列式的？

2.为什么列出乘法算式？

3.可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。

4.在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出

利用研究的知识进行拓展。

发现规律。

1.规律的发现，需要“求同存异”

三

拓展

预习

巩固

1.根据2、3、5的口诀的学习你能自己解决3个小丑顶多少碗么？

2.用你手中的学具摆一摆，或者用你喜欢的符号画一画。

3.完成填空

1个小丑4个碗，1个4,1×4=4，一四得四；

2个小丑8个碗，2个4相加，2×4=8，口诀（）；

3个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀（）;

4个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀（）;

5个小丑（）个碗，表示（）个4相加，算式（），口诀（）;

1个小丑顶几个，有几个这样的小丑？

你可以先完成第二题，在尝试完成第一题。

四

课堂小结

这节课你有什么收获？

可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾3、4的乘法口诀。

学习

评价

学生自评教师评价

小组互评月日

小学数学导学案

课题

3、4的乘法口诀

课型

练习课

班级

二年级

（一）班

单位

教师姓名

李士芳

学生姓名

学

习

目

标

1．进一步理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.整理的乘法口诀，发现其规律。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习

环节

学习内容

学习成果

学法指导

修改补充

一

复习

旧知

1.通过上节课的学习你知道了些什么？

2.整理口诀表

整理之后你有怎样的发现，你是怎样记忆口诀的把你的方法介绍给你的朋友。

重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。

你能像这两个小朋友一样整理一下乘法口诀呢？

横着看一看

竖着看一看

看看每行最右侧的口诀

二

基础练习

1.课本11页自主练习第2题

2.11页自主练习第4题

3.11页自主练习第3题

你还能照样子写两组么？

在完成之后把你的发现说下来

完成后你能说出口诀对应的算式以及你的记忆方法

你通过怎样的方法获得了哪些有用的信息来帮你解决这个问题的。

三

拓展练习

11.完成11页自主练习第1题你能继续么？

2.你能把4的口诀也这样写一写么？

完成11页第5题

说说你的想法。

5个3呢？

2个4

画一画（）

算式（）

口诀（）

3个4

画一画（）

算式（）

口诀（）

4个4

画一画（）

算式（）

口诀（）

用你喜欢的图案表示。

课堂

小结

这节课你有什么收获？

可以从知识、思想和方法、情感等方面说说。

学习

评价

学生自评教师评价

小组互评月日

小学数学导学案

课题