湘艺版二年级音乐上册第九课教学设计.docx

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湘艺版二年级音乐上册第九课教学设计

湘艺版二年级音乐上册第九课教学设计

1、DoReMi

教学内容：

学唱歌曲《DoReMi》。

教材分析：

《DoReMi》是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。

这首歌曲的特点是：

歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动

力，结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以兴奋感。

反复记号的恰当使用，使歌唱者反复咏唱，意犹未尽。

教学目标：

1、学生能够积极地参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐。

2、在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品。

3、在音乐游戏中唱准1——7七个音；能用圆润的声音演唱《DoReMi》。

教学重点：

学生能兴趣盎然的、积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人；能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。

教学难点：

学生通过音乐活动，唱准1——7七个音。

教具准备：

电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学过程：

一、师生问好。

二、学唱《DoReMi》

1、谈话导入

师：

有人说音乐像一个七色魔方，七个音符长长

短短，高高低低，任意排列组合，形成一个多彩的音乐世界。

这是一组音阶，音符下面的是它的音名，老师请同学把你最喜欢的

唱名贴在五线谱的音符上。

2、唱音阶（注意唱歌姿势：

姿势要端正，高音不要喊，肩膀不耸胸微挺，呼吸自然……）①学生跟琴在游戏中

唱准音阶。

（音阶反复唱三遍）

②学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。

（13243546571）

3、介绍作品背景

师：

同学们，你们都看过什么电影啊？

（生回答）

师：

同学们看过的电影真多！

那么，今天老师也要给大家介绍一部电影——《音乐之声》。

它是罗杰斯的代表作之一。

剧情讲述了1938年的奥地利，通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

大家想看吗？

（生：

想！

）

4、欣赏《音乐之声》片段视频

师：

好，下面，我们一起来欣赏一下其中的一个片段吧！

在欣赏的过程中，请同学们思考两个问题：

歌曲的情绪是怎样的，玛丽亚教孩子们唱这首歌是为了让孩子们认识什么？

生：

歌曲让我们认识了七个唱名，歌曲的情绪是欢快活泼的。

5、学唱歌曲

①导入：

师：

你们理解的真不错！

那么，今天这节课我们就一起来学习这部电影中的一首插曲《DoReMi》，让我们也在歌声中领略一下音乐的美好！

首先，我们来做一个小游戏，全班分成七组，分别代表1234567这七个音，老师播放歌曲录音的时候，当你听到属于你们小组的唱名时，请你举起手。

明白了吗？

②复听歌曲：

师：

你们的耳朵可真灵！

我们再来听一遍这首歌曲，思考：

歌曲共有几个乐句，每个乐句告诉我们什么？

生：

一共有八个乐句，1是一只小母鹿……

③再听歌曲，请同学们找出

第一遍和第二遍的第八句有何不同？

跟琴再唱一唱。

④跟伴奏唱歌曲，并及时纠正学生的错误。

⑤情绪的处理：

歌曲的情绪是欢快活泼的。

⑥二声部练习：

生唱歌曲，师配伴奏。

然后学生来感受一遍（123大组唱，第4大组和伴奏）。

6、表演分组唱

每一组唱一个乐句，轮到唱时需起立，最后一个乐句全体合唱。

三、课堂延伸

师：

歌曲《DoReMi》是音乐电影《音乐之声》的插曲，这部音乐剧获得了五项奥斯卡金像奖，是一部经典音乐故事片。

你认为音乐剧和普通电影有什么不同？

生：

音乐剧主要借助歌曲、音响、对白来推动故事情节发展，和普通电影不同。

师：

除了《DoReMi》这首歌还有两首插曲分别是《雪绒花》和《孤独的牧羊人》，很多同学对《雪绒花》比较熟悉，会唱的同学一起来唱唱。

四、小结

今天我们学习了歌曲《DoReMi》，了解了音阶所带来的乐趣，明白了音乐学习其实并不难，生活中音乐无处不在，只要你留心观察，你会发现音乐很奇妙，也能给人带来无比的快乐。

愿音乐给同学们带来无限的快乐！

2、音阶歌

教学目标：

1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

2、提高学生律动和即兴表演的能力。

3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教具准备：

电子琴多媒体

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课

二、认识音符

1、师：

同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。

那么1234567他们谁和谁同位呢？

师：

老师考考大家数字1挨着谁呢？

谁来说一说？

生：

挨着2。

师：

很好。

3呢？

4，5，6，7呢？

生：

举手回答------

师：

出示阶梯图1234567它们按什么顺序排列的

生：

从低到高

2、师出示音名与唱名图，学生认读。

音名1234567

唱名doremifasollasi

教师领学生反复唱音阶

3、师出示阶梯状1234567并做手势。

学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。

（学生一目了然）

三、学习歌曲

师：

今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好？

生：

好。

1、教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词

着重唱难点do’do’silasolfafamimiredosilasolfamiredo

doremifasollasido’silasolfamiredo

2、初听歌曲

熟悉旋律

师：

同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律

生：

闭上眼睛------

师：

这个曲子的旋律优美吗？

生：

优美！

3、复听歌曲体会情绪

师：

同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？

让我们再来听一听。

师：

好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。

A.悲伤地

B.愉快的

生：

B。

师：

同学们真是太聪明啦！

4、再听歌曲轻声跟唱

聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！

5、教师弹琴教唱

a、教师范唱

b、逐句教唱

c、分组演唱（分男女组）

d、对唱（教师学生互换角色）

e、齐唱

师：

同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！

四、课堂小结

同学们今天表现的真不错！

我们不仅认识了doremifasollasi这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！

下课！

3、白鸽

教学内容

1、学唱轮唱歌曲《白鸽》

2、欣赏歌曲《白鸽》

教学目标

1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。

2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生

充分感受歌曲、学习歌曲。

3、掌握轮唱这种演唱方式。

通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。

教学重难点

重点：

准确有感情地学唱歌曲。

难点：

准确、有层次地轮唱歌曲。

教学准备：

多媒体课件、钢琴。

教学过程：

（一）导入

1、图片导入：

还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？

（出示图片）

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？

鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。

2、声音练习，模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗？

（咕咕咕咕）真好听！

老师引导轻声地模仿。

3、感受旋律：

（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！

师范唱：

54444333225--54

444333221--用咕哼唱

（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！

（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。

（二）学习新歌

1、欣赏歌曲：

今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。

好听吗？

2、仔细听，歌曲共有几句？

先听老师读读歌词，你们试试。

刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？

对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。

3、那我们一起唱唱新歌词吧。

4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？

5、真好，我们来

完整的唱一唱。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊！

我们用什么样的情绪来呼唤他呢？

急促，亲切，跳跃的声音。

（三）歌曲轮唱与提高

1、我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？

（领唱，齐唱。

）

2今天我们再来试试轮唱。

轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。

3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗？

那哪个声部先唱？

注意了，第一声部比第二声部多了一个快起床。

我们大家分为两个声部，一起来唱唱。

2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。

3、我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声

音。

4、歌舞表演《白鸽》。

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。

谁愿意和小鸽子一块跳舞。

（四）欣赏

我们今天学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，课后请大家欣赏来自西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。

（五）总结

愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。

4、我的朋友就是你

教学目标：

1．通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2．启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。

教学重难点：

1．用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2．引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学过程：

一、组织教学

二、视唱练耳

（1）同学们爬过

楼梯吗？

音乐楼梯爬过吗？

在进行音阶教学时

，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。

（2）视唱：

（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准。

）

三、新课教学

（一）教师范唱

（二）学习歌谱：

1、课件出示歌谱

2、小组讨论：

歌曲相同之处有哪些？

不同之处有哪些？

3、学习歌曲旋律：

（1）分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）；

（2）分小组汇报。

（三）学习歌词：

1．按节奏读歌词（教师伴奏，学生拍手）

2．跟老师唱

4．随音乐齐唱（打击乐器伴

奏）

5．律动表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教师小结深化

1．小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么？

2．师生再见，下课。