第22课 隆中对.docx

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第22课隆中对

课后作业

22隆中对

方案1：

部分习题来自《点拨》

（一）基础积累

1．为下列加点字词注音。

好为《梁父吟》（　　　）　　因屏人（　　　）

猖蹶（　　　）（　　　）屯新野（　　　）

先主遂诣亮（　　　）倾颓（　　　）

存恤（　　　）帝室之胄（　　　）

北据汉、沔（　　　）

2．解释下列加点的词语。

（1）亮躬耕陇亩（　　　　　　　）

（2）时先主屯新野（　　　　　　　）

（3）先主器之（　　　　　　　）

（4）此人可就见（　　　　　　　）

（5）遂用猖蹶（　　　　　　　）

（6）因屏人曰（　　　　　　　）

（7）挟天子而令诸侯（　　　　　　　）

（8）利尽南海（　　　　　　　）

（9）民殷国富而不知存恤（　　　　　　　）

（10）欲信大义于天下（　　　　　　　）

3．下列句中没有通假字的一项是（　　）

A．自董卓已来　　　　B．欲信大义于天下

C．故不错意也D．西和诸戎，南抚夷越

4．翻译句子。

（1）非惟天时，抑亦人谋也。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（2）然志犹未已，君谓计将安出？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（3）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（4）孤之有孔明，犹鱼之有水也。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（二）课内阅读

阅读《隆中对》中“亮躬耕陇亩……君谓计将安出”，回答问题。

5．下列句中加点词的意义完全相同的一项是（　　）

A．谓先主曰

此所谓战胜于朝廷

B．将军宜枉驾顾之

元方入门不顾

C．欲信大义于天下，而智术浅短

千里马常有，而伯乐不常有

D．将军岂愿见之乎

辍耕之垄上

6．用现代汉语写出下面句子的意思。

每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7．为什么徐庶的推荐能引发刘备三顾茅庐之举？

细读选文，用自己的话作答。

（答出两点即可）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（三）课文主要阅读方法应用

（武威改编）阅读【甲】【乙】两文，完成8～13题。

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：

“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？

”先主曰：

“君与俱来。

”庶曰：

“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

因屏人曰：

“汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出？

”

【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：

“幕府初开，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴③。

君吴、楚之士，亡国之余④，有何异才而应斯举？

”蔡答曰：

“夜光之珠，不必出于孟津之河⑤；盈握之璧⑥，不必采于昆仑之山。

大禹生于东夷，文王生于西羌。

圣贤所出，何必常处⑦。

昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔⑧乎？

”（选自《世说新语》）

【注释】①辟命：

任命。

②仄陋：

指地位低下的人。

③岩穴：

指隐士。

④亡国之余：

亡国的遗民。

蔡洪为三国时吴人，魏灭吴，所以这样说。

⑤孟津之河：

黄河。

⑥盈握之璧：

一手握不过来的美玉。

⑦何必常处：

何必一定产生在固定的地方呢？

⑧苗裔：

后裔、后代。

8．用“\”为下面的句子划分朗读节奏。

（划两处）

汉室倾颓奸臣窃命主上蒙尘

9．下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（　　）

A．每自比于管仲。

　　采贤俊于岩穴。

B．先主器之。

君吴、楚之士。

C．而智术浅短。

有何异才而应斯举。

D．将军岂愿见之乎。

得无诸君是其苗裔乎？

10．解释句中加点词。

（1）凡三往，乃见。

（　　　　）

（2）先主遂诣亮。

（　　　　）

（3）欲信大义于天下。

（　　　　）

（4）昔武王伐纣。

（　　　　）

11．翻译【甲】文中画线句。

此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

12．下列分析有误的一项是（　　）

A．【甲】文在诸葛亮出场之前，先对其进行了侧面描写。

B．“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。

”

用了对比的写法，就像《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，

有龙则灵”。

C．“诸葛孔明者，卧龙也。

”是一个判断句。

D．“大禹生于东夷，文王生于西羌。

”用了举例论证的方法。

13．刘备为求贤而__________（填一成语），由此可知，在对人才的认知上他与蔡洪是有共识的。

蔡洪的主要观点是__________________________________。

答案

五、

（一）1.hào　bǐng　chāng　jué　tún　yì　tuí　xù　zhòu　Miǎn

2．

（1）亲自　

（2）停驻　（3）器重，重视　（4）接近、趋向　（5）失败　（6）命人退避　（7）控制、挟持　（8）物资　（9）兴旺富裕　（10）通“伸”，伸张

3．D　点拨：

A项“已”通“以”；B项“信”通“伸”；C项“错”通“措”。

4．

（1）不仅仅是时机（好），而且也是人的谋划（得当）。

（2）然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您说该采取怎样的办法呢？

（3）老百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶盛着浆来欢迎将军您呢？

（4）我有了孔明，就像鱼得到水一样。

（二）5.C　点拨：

C项两个句子中的“而”均为连词，表转折，但是；A项第一个“谓”的意思是“对……说”，第二个“谓”的意思是“说”；B项第一个“顾”的意思是“拜访”，第二个“顾”的意思是“回头看”；D项第一个“之”是代词，他，第二个“之”是动词，去、往。

6．（诸葛亮）经常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。

7．示例：

①刘备处境危急，急需贤人相助；②诸葛亮是“卧龙”（可与管仲、乐毅比肩的贤人）；③刘备器重、信任徐庶。

（三）8.汉室倾颓/奸臣窃命/主上蒙尘

点拨：

先熟读该句，读懂含义，然后按主谓之间断句。

9．D　点拨：

A项的“于”，和/在，从；B项的“之”，代词，他/助词，的；C项的“而”，表转折，然而/表承接，就。

D项的两个“乎”都是疑问词，“吗”。

10．

（1）总共　

（2）拜访　（3）通“伸”，伸张　（4）讨伐，征讨

11．这个人只能到他那里去拜访，不应该委屈，召他上门来。

将军应该屈尊亲自前去拜访。

点拨：

本题运用抓关键词文言句子翻译法。

注意“屈致、宜、顾”等关键词翻译准确，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

12．B　点拨：

不是对比的手法，是比兴。

13．三顾茅庐　英雄不问出处（或“圣贤所出，何必常处？

”）

点拨：

第二问先理解刘备三顾茅庐是降低身份亲自拜访，即刘备把作为平民的诸葛亮当做能人、英雄，然后从乙文中就能找出“圣贤所出，何必常处？

”这个表意相同的句子。

乙文译文：

蔡洪来到洛阳，洛阳当地的人对他说：

“官署刚刚成立，百官都在招募下属，在出身卑微的人当中寻找英俊奇特的人才，在山野隐士中征召俊杰。

你是吴楚之地的读书人，亡国之人，有什么特殊才能来参加征召呢？

”蔡洪回答：

“夜明珠不一定出产在黄河里；一手握不下的璧玉也不一定非要采自昆仑山中。

大禹生在东夷，文王生在西羌。

圣贤之士的诞生地，不必是一个固定的地方。

从前武王讨伐纣王，把商朝愚顽的百姓迁到了洛阳，莫非各位就是那些刁顽之民的后代吗？

”

方案2：

部分习题来自《典中点》

1.下面句子中没有通假字的一项是（　　）

A．欲信大义于天下　　B．然志犹未已

C．自董卓已来D．盖简桃核修狭者为之

2．下面句中加点字的意思相同的一项是（　　）

A．由是先主遂诣亮　功遂身退

B．好为《梁父吟》　外结好孙权

C．命一上将　将荆州之军

D．虽然，受地于先王　谓为信然

3．对下面古今异义词的意思理解不正确的一项是（　　）

A．遂用猖蹶　古义：

因此　今义：

使用

B．因屏人　古义：

于是，就此　今义：

原因

C．孤不度德量力　古义：

古代王侯的自称　今义：

孤独

D．此可以为援　古义：

可能　今义：

表示许可

★4.下面加点字的词类活用现象分析不正确的一项是（　　）

A．于是与亮情好日密　日：

名词作状语，“一天天”。

B．百姓孰敢不箪食壶浆　箪：

名词作动词，“用箪盛”。

C．东连吴会　东：

名词作动词，“向东”。

D．与臣而将四矣　四：

数词作动词，“成为四个”。

5．下面选项中的“为”和“谓为信然”的“为”意思相同的一项是（　　）

A．好为《梁父吟》　　B．此可以为援而不可图也

C．以弱为强者D．天下皆知美之为美，斯恶已

6．解释下面句中加点的词语。

（1）时人莫之许也（　　　　　　）

（2）先主器之（　　　　　　）

（3）将军宜枉驾顾之（　　　　　　）

（4）利尽南海（　　　　　　）

（5）民殷国富而不知存恤（　　　　　　）

7．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（3）然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8．文学常识。

《隆中对》节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，作者是________。

《三国志》记载三国时期________、________、________三国的历史。

9．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（　　）

A．在隆中对策前，作者先采用侧面描写的方式衬托出诸葛亮的与众不

同和非凡才智。

B．诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建

立蜀汉大业的基地。

C．诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了

恤民和用贤的重要。

D．文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和

军事家的远见卓识。

10.“以古为镜，可以知兴替。

”历史是现实的一面镜子。

结合课文内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义。

（简要概括三点即可）

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阅读能力·提升练☞（答案见137页））

一、课内阅读（8分）

自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

1．选出加点字解释有误的一项（　　）（2分）

A．利尽南海（物资）　父利其然（以……为利）

B．国险而民附（国都）　此用武之国（地方）

C．贤能为之用（他）　无丝竹之乱耳（助词，无义）

D．挟天子而令诸侯（表示承接关系）　此可以为援而不可图也（表示转折

关系）

2．用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

_________________________________________________________________

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3．在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。

说说对下列对象所采取的对策分别是什么。

用精练的语言加以概括。

（4分）

（1）曹操：

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（2）孙权：

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（3）荆州、益州：

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（4）诸戎、夷越：

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二、拓展阅读（6分）

（2015·聊城）阅读下面文言文，完成文后题目。

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。

少负①气节，沉厚寡言。

天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。

家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。

生有神力，未冠，能挽弓三百斤。

学射于周同。

同射三矢，皆同中，以示飞。

飞引弓一发，破其筈③；再发，又中。

同大惊，以所爱良弓赠之。

飞由是益自练习，尽得同术。

【注释】①负：

具有。

②强：

擅长于。

③筈（kuò）：

箭的尾部。

4．下列加点词意义不同的一项是（　　）（2分）

A．尤好《左氏春秋》及孙吴兵法　好读书，不求甚解

B．再发，又中　一鼓作气，再而衰

C．以所爱良弓赠之　不以物喜，不以己悲

D．飞由是益自练习　益慕圣贤之道

5．翻译下面的句子。

（2分）

家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。

_________________________________________________________________

6．结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。

（2分）

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答案

字词句段·逐点练

1．B　点拨：

A项“信”通“伸”，意思是伸张；C项“已”通“以”；D项“简”通“拣”，意思是挑选。

2．D　点拨：

D项两个“然”都是“这样”的意思。

A“遂”译成“就”和“成功”；B“好”译成“喜欢”和“相善”；C“将”译成“将领”和“率领”。

3．D　点拨：

“可以”在这里是两个词，“可”是“可以”，“以”是“把”，合起来是“可以把”的意思。

4．C　点拨：

【本题考查名词的词类活用现象。

】C项“东”是名词作状语。

5．D　点拨：

D项和例句“谓为信然”的“为”都是“是”的意思。

A项“为”是“唱”的意思，B项“为”是“作为”的意思，C项“为”是“变成”的意思。

6．

（1）承认、同意

（2）器重，重视

（3）拜访

（4）物资

（5）爱抚，爱惜

7．

（1）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想要在天下伸张正义，然而自己智谋浅短，就因此失败，（弄）到今天（这个局面）。

（2）现在曹操已经拥有百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这种情况下的确不能和他争强。

（3）然而曹操最终能够战胜袁绍，从弱小变为强大的原因，不仅仅是时机（好），而且也是人的筹划（得当）。

8．陈寿　魏　蜀　吴

9．A　点拨：

应是正面描写和侧面描写相结合。

“好为《梁父吟》。

身长八尺，每自比于管仲、乐毅”是正面描写；“惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然”是侧面描写。

10．示例：

任用贤能，体恤百姓，加强民族团结，改善睦邻关系等。

阅读能力·提升练

一、1.B　点拨：

B项第一个“国”是“地理形势”的意思。

2．老百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着浆来欢迎您呢？

（2分）

3．

（1）此诚不可与争锋

（2）可以为援而不可图

（3）夺取、占领

（4）和、抚（每点1分，共4分）

二、4.C　点拨：

前者是介词，译为“把”，后者也是介词，译为“因为”。

5．家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。

（2分）

6．少有大志，而勤学苦练不止。

（2分）　点拨：

紧扣“少负气节，沉厚寡言”、“诵习达旦，不寐”、“飞由是益自练习，尽得同术”等句概括。

参考译文：

岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。

（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。

（他）天资聪慧悟性好，擅长记诵书与传，尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的兵法。

家里清贫，捡拾柴禾作为照明工具，背诵学习到天亮，不睡觉。

（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓。

（岳飞）向周同学习射箭。

（周同）同时发射三支箭都射中靶子，以此示范给岳飞看；岳飞拉开弓一下（就）射中了箭的尾部，再发一箭又中。

周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓送给岳飞。

岳飞因此就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。