《要下雨了》教学设计3篇.docx

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《要下雨了》教学设计3篇

（封面）

《要下雨了》教学设计3篇

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

《要下雨了》教学设计

（一）

教学目标：

1、懂得天气闷燕子低飞，小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识，初步培养热爱自然，热爱生活的感情。

2、学会本课12个生字，理解新词意思。

3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭题设疑

出示“下雨了”“要下雨了”

比较意思，对课题你有什么问题吗？

二、初读课文

要下雨了，大自然中会出现哪些现象呢？

1、自由读课文（标自然段，要读通课文，读准字音）

2、抽查朗读情况

3、检查生字，不会的小组内帮助解决

三、讨论：

要下雨了，小兔是从哪儿知道的？

1、天气闷

2、燕子低飞

3、蚂蚁搬家

4、小鱼浮出水面

四、朗读练习

1、小组分角色朗读练习

2、指名分角色朗读

3、有感情地朗读全文

五、延伸

除了课文中的现象，还可从哪些方面知道天快下雨了。

第二课时

一、复习巩固生字词

生字卡片抽查

二、交流资料

分类小动物

天气变化

谚语等

三、句式练习

1、因为______，所以燕子飞得很低。

2、因为要下雨了，所以________。

3、因为______，所以______。

4、______正忙着______。

（课后题）

四、选自己喜欢的段落背一背。

五、写字指导。

《要下雨了》教学设计

（二）

教学要求

1、学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点

1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题师：

同学们，你们喜欢看动画片吗？

今天老师带来了一个有趣的动画片，你们想看看吗？

动画片看完了，说说你看到了什么。

这就是我们的第8课《要下雨了》。

齐读课题。

二、初读课文，感知大意

1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。

2、再读课文，读时圈画出本课的生字，再标出自然段的序号。

3、同桌互相读：

比一比看谁读的声音最洪亮！

4、趣味识字，寓教于乐

5、词语你认识吗？

句子你会读吗？

分自然段朗读。

同学们的字音读得很准，我相信，认识了字词我们肯定能把课文读得更通顺，谁愿意把课文读给大家听一听？

其他同学思考课文主要讲了一件什么事儿？

三、感情朗读、理解课文。

过渡：

“要下雨了”就是快要下雨的意思，那么，是谁先把要下雨了的消息告诉小白兔的？

１、哪只小燕子愿意把要下雨了的消息跟小白兔说说？

生读句子，师出示句子：

“要下雨了。

空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！

”

①怎么样的空气才是潮湿的空气？

②有很多水分的空气是潮湿的空气，水分很少的空气就是干燥的空气，干燥是潮湿的反义词。

学生齐读三遍：

潮湿对干燥

③燕子可是边飞边说呢，哪只小燕子能够清楚、响亮地再跟小白兔说说。

２、你从哪儿看出小白兔还没有完全相信？

句子：

是要下雨了吗？

指导朗读，读出自言自语、怀疑的语气。

３、句子：

“要下雨了。

水里闷得很，我们到水面上来透透气。

小白兔你快回家吧，小心淋着雨。

”

①透透气类型的说词练习。

②小鱼为什么要到水面上来透透气呢？

平常小鱼都舒服的待在水里，今天怎么就闷得很呢？

用上因为……所以……说话练习。

齐读小鱼的话。

４、听了小鱼的话，我们的小白兔终于相信了。

课文中哪句话可以看出小白兔相信了？

句子：

小白兔连忙挎起篮子往家跑。

①小白兔知道要下雨了会怎样？

哪些词写出了小白兔很着急？

②指导用着急的语气朗读。

５、知道要下雨了，我们的小白兔在往家跑的路上也不忘告诉蚂蚁们。

蚂蚁们知道这个消息吗？

句式练习：

蚂蚁们正忙着搬东西呢！

淘气正急着做作业呢！

______正________呢！

６、连蚂蚁都说要下雨了，小白兔就更着急了，所以小白兔_____。

引读第七自然段。

燕子、小鱼、蚂蚁都说对了，不一会儿，大雨真得下起来了_____。

引读最后一段。

三、拓展延伸

多幸运的小白兔啊，有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然就被大雨淋湿了。

在我们的自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢？

①生试说

②教师出示图片拓展

③出示：

谚语

四、教师总结：

今天的收获真不少。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。

大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！

《要下雨了》教学设计（三）

[教材版本]

小学义务教育第一册33《要下雨了》

[教材分析]

《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

[教材目标]

1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。

3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

[教学重点、难点]

1、教学重点：

使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：

通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

[课时安排]

第1课时：

初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。

第2课时：

继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

第3课时：

分角色朗读课文，扩展延伸。

[教学准备]

1、录音、投影、生字卡片。

2、头饰：

小白兔、小鱼儿。

[教学过程]

一、揭示课题，读题：