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有关书法教育名言名句大全
有关书法教育名言名句大全
【篇一：
有关书法教育名言名句大全】
有关书法名言警句1、生命的短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。
——莎士比亚
2、人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。
书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。
——苏轼《书论》
3、一人传虚，百人传实。
4、览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。
——赵壹《非草书》
5、笔下龙蛇似有神。
——张怀谨
6、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基——德莱塞
7、人无远虑，必有近忧。
8、高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
——刘熙栽《艺概》
9、人看从小，马看踢蹄。
10、当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马
11、龙无云不行，鱼无水不生。
12、打人不打脸，吃饭不夺碗。
13、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
——柳公权
14、诚信是一种心灵的开放。
——拉罗什福科
15、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。
——塞万提斯
16、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西——乔臾
17、正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。
——项穆《书法雅言》
18、且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。
——张沅《石涛画语录》
19、人不可貌相，海水不可斗量。
20、一手捉不住两条鱼，一眼看不清两行书。
21、丈夫一言许人，千金不易。
——《资治通鉴》
22、言，心声也；书，心画也。
声、画形，君子小人见矣。
声画者，君子小人之所以动情乎。
——扬雄《法言》
23、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。
柳公权曰：
心正则笔正。
——项穆《书法雅言》
24、笔秃千管，墨磨万锭。
——苏轼
26、人无忠信，不可立于世——程颐
27、人讲礼义为先，树讲花果为原。
28、玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情之所能言，世智之所能测。
——张怀谨
29、手与神运，艺从心得。
其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。
——朱文长《续书断》
30、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
——池田大作
31、一个不敌两人计，三人合唱二台戏。
32、诚信为人之本。
——鲁迅
33、如清风出袖，明月入怀。
——李嗣真
34、云鹤游天，群鸿戏海。
36、大欺小，不公道；大帮小，呱呱叫。
37、言不信者，行不果——墨子
38、时时只见龙蛇走。
——李白
39、不认识痛苦，就不是一条好汉。
——雨果
40、微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。
——达芬奇
41、善良——这是天才者的伟大品质之一。
——安格尔
42、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。
——沃夫格
43、才者，德之资也；德者，才之帅也。
——司马光
44、飘若浮云，矫若惊龙。
45、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚
46、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。
虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
——张怀谨
48、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
——项穆《书法雅言》
49、真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿
50、写字如画狗，越描越丑。
51、一羽示风向，一草示水流。
52、故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。
论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。
——朱和羹《临池心解》
53、瓜无滚圆，人无十全。
54、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
55、喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则字平而字丽。
情有重轻，则字之敛舒险丽，亦有深浅，变化无穷。
——陈绎曾《翰林要诀》
56、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：
徐者不可使之令疾。
——蔡邕《石室神授笔势》
57、内不欺已，外不欺人——弘一大师
58、亲善产生幸福，文明带来和谐。
——雨果
59、一手难遮两耳风，一脚难登两船。
60、十月怀胎，一朝分娩。
61、书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
——松年《颐园画论》
62、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。
——梁启超
63、如果习惯于说空话，最可敬的人也会失掉尊严。
——格言
64、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚——吕坤
65、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
——王妤
66、出门看天色，炒菜看火色。
67、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
68、挥毫落笔如云烟。
——杜甫
69、真话说一半常是弥天大谎。
——富兰克林
70、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
——鲁迅
71、未晚先投宿，鸡鸣早看天。
72、一笔画不成龙，一锹挖不出井。
73、见人不施礼，枉跑四十里；见人施一礼，少走十里地。
74、书肇于自然。
——蔡邕
76、凡人各殊气血，异筋骨。
心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
——张彦远《法书要录》
77、欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。
心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。
——虞世南《笔髓论》
78、小的不哄，老的不欺。
79、一分价钱一分货，十分价钱买不错。
80、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
81、单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。
——巴尔扎克
82、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。
——高尔基
83、学书者有两观：
曰观物，曰观我。
观物以类情，观我以通德。
——刘熙载《艺概》
84、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
——米芾
85、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
——契诃夫
86、字无百日功。
87、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。
——拉法特
88、用人不疑，疑人不用。
89、笔性墨情，皆以其人之性情为本。
是则理性情者，书之首务也。
——刘熙载《艺概》
90、真者，精诚之至也。
不精不诚，不能动人。
——庄子
91、诚信者，天下之结也。
——《墨子》
92、一样事，百样做。
93、学书则知识学可以致远。
——张彦远
94、书法不过一技耳，然立品是第一关头。
品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
——朱和羹《临池心解》
95、小心不怕多，有礼不在迟。
96、龙威虎振，剑拔弩张。
——袁昂
97、不怕衣服有补钉，只怕心灵有污点。
98、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
——莎士比亚
99、得时不如得器，得器不如得志。
——孙过庭《书谱》
100、字不可重笔，话不可乱传。
101、龙跳天门，虎卧凤阁。
102、祸莫大于无信——傅玄
103、无声之音，无形之相。
——张怀谨
104、人而无信，不知其可也。
——孔子
105、故书也者，心学也；写字者，写志也。
——刘熙载《艺概》
106、人背信则名不达。
——刘向
108、让礼一寸，得礼一尺。
109、真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科
110、若教临水畔，字字恐成龙。
——韩渥
111、叫人不蚀本，舌头打个滚。
112、书尚清而厚，清厚要必本于心行。
不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
——刘熙载《艺概》
113、最困难之时，就是离成功不远之日。
——拿破仑
114、轻诺必寡信，多易必多难。
——老子
115、自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋
116、夫人灵于万物，心主于百骸。
故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。
——项穆《书法雅言》
117、婉若银钩，源若惊鸾。
——索靖
118、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。
——康德，德国哲学家
119、一点成一字之规，一字乃终篇之准。
——孙过庭
120、十个钱要花，一个钱要省。
121、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
——孟子
122、打怕的人是假的，敬怕的人是真的。
123、在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
——巴尔扎克
124、以诚感人者，人亦诚而应。
——程颐
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读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
笛卡尔（学校名言分享）
学校是一个充满文化气息的地方，无论是传授知识的课堂，还是墙壁悬挂的名言警句，到处都传达着学习知识的重要性。
学习氛围的营造不仅需要教师与学生的互动，也需要拥有一个良好的学习环境，教室、走廊墙壁的装饰是学习氛围营造的重要方面，也是校园文化建设的组成部分。
学校墙壁上随处可见名言名句，与学习、品质、做人等等有关，大多为积极向上的书法内容，给学生以无声的教育。
名言警句书法数不胜数，有关学校名言的书法欣赏，给您励志积极进取的动力。
在众多名言警句中，天行健君子以自强不息应该是大家再熟悉不过的一句，也是学校必挂的名言之一。
天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
出自《周易》中的卦辞，天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强;大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠;如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
引申出的人生哲理为：
人生要像天那样高大刚毅而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。
有关学校名言的书法欣赏，让此句名言为您带去无穷的力量。
有关学校名言的书法欣赏，本文笔者展示的两幅书法作品皆出自的签约书法家，分别为王兆祥先生和沈明进先生。
王兆祥，北京市书法家协会会员，东城美术家协会理事。
毕业于北京师范大学艺术系、北京教育学院美术系。
市委党校教育管理系。
从事书画教育40余年，现为九州画院一级美术师、北京老干部大学优秀教师。
多次在全国多种比赛中获奖。
在中华世纪坛、首都博物馆、首都图书馆、军事博物馆、中央美院和一些地方省市展览。
沈明进，自幼酷爱书法，多年来临池不辍，对欧阳询九成宫碑、王羲之《兰亭序》等名碑心追手摹，体会较深，擅长楷书、行书，追求潇洒劲健，端秀朗畅的艺术效果，且在艺术实践中逐步形成自己独特的风格。
他们两位的这两幅作品非常适合挂在学校的教室里或者教学楼的走廊里，极具教育意义，使学生在无声中感悟中华文化的魅力，有利于培养他们坚强的品格和包容的胸怀。
作为励志性书法，该书法内容还可以挂在家中书房，企事业单位办公室、会议室等等场合，修身养性，陶冶情操。
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学校名言书法欣赏：
孔德文新品书法《千里之行始于足下》
学校名言书法内容欣赏：
高山仰止，景行行止。
《诗经》
博观而约取，厚积而薄发。
苏轼
穷且益坚，不坠青云之志。
王勃
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
韩愈
精诚所至，金石为开。
王充
生于忧患，死于安乐。
《孟子》
水至清则无鱼，人至察则无徒。
《汉书》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
岳飞
路漫漫其修远今，吾将上下而求索。
屈原
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
陶行知
我爱我师，我更爱真理。
亚里士多德
过去属于死神，未来属于自己。
雪莱
习惯形成性格，性格决定命运。
约凯恩斯
人的天职在勇于探索真理。
哥白尼
书籍使人们成为宇宙的主人。
巴甫连柯
行动是通往知识的唯一道路。
肖伯纳
每个天才的产生，必是热忱的产物。
本杰明狄斯拉里
天才的作品是用眼泪灌溉的。
巴尔扎克
我们的骄傲多半是基于我们的无知。
《莱辛寓言》
【篇三：
有关书法教育名言名句大全】
▲言,心声也；书，心画也。
声、画形，君子小人见矣。
声画者，君子小人之所以动情乎。
——扬雄
▲书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
——清.松年
▲立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
——清.王妤
▲且其浩浩落落之怀，一皆寓于笔墨之际，所谓品高，韵自胜焉。
——张沅
▲古人论书云：
一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。
德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。
——
▲学书者有两观：
曰观物，曰观我。
观物以类情，观我以通德。
——清.刘熙载
▲凡人各殊气血，异筋骨。
心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
——唐.张彦远
▲夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：
徐者不可使之令疾。
——东汉.蔡邕
▲正书法，所以正人心也，所以闲圣道也。
——明.项穆
▲故书也者，心学也；写字者，写志也。
——清.刘熙载
▲学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。
柳公权曰：
心正则笔正。
——明.项穆
▲用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
——柳公权
▲书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
书尚清而厚，清厚要必本于心行。
不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
——清.刘熙载
▲得时不如得器，得器不如得志。
（得志不如得道。
）——唐.孙过庭
▲书法不过一技耳，然立品是第一关头。
品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
——清.朱和羹
▲凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
——清.松年《颐园论画》
▲笔性墨情，皆以其人之性情为本。
是则理性情者，书之首务也。
——清.刘熙载《艺概》
▲手与神运，艺从心得。
其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。
——宋.朱文长《续书断》
▲欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。
心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。
——唐.虞世南《笔髓论》
▲览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。
——东汉.赵壹《非草书》
▲喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则字平而字丽。
情有重轻，则字之敛舒险丽，亦有深浅，变化无穷。
——元.陈绎曾《翰林要诀》
▲人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。
书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。
——苏轼《书论》
▲高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
——清.刘熙栽《艺概》
▲夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。
虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
——宋.朱文长《续书断》
▲故以道德、事功、文章、风节著者，代不乏人。
论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。
--清.朱和羹《临池心解》
▲夫人灵于万物，心主于百骸。
故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。
——明.项穆《书法雅言》
▲人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
——明.项穆《书法雅言》
▲试以人品喻之，谋猷谙练，学识宏深，必称黄发之彦。
词气清亮，举动利便，恒数俊髦之英。
老乃书之筋力，少则书之姿颜。
筋力尚强健，姿颜贵美悦，会之则并善，折之则两乖。
融而通焉，书其几矣。
若其规模宏远，意思窈窕，抑扬旋折，恬旷雍容，元老无少，难乎名状，如天仙玉女，不能辨其春秋，此乘之上也。
初视虽少，强观实老，丰采秀润，符束巍峨，引拂轻飏，气度凛毅，世所谓少年老成，乘之次也。
--明.项穆《书法雅言》
▲夫人之性情，刚柔禀殊，手之运用，乖合互形。
谨守者，拘敛杂怀，纵逸者，度越典则；速者，惊急无缊；迟重者，怯郁不飞；简峻者，挺掘鲜道；严密者，紧实寡逸；温润者，妍媚多节；标险者，雕绘太苛；雄伟者，固愧容夷；婉畅者，又渐端厚；庄质者，盖嫌鲁朴；流丽者，复过浮华；纤茂者，尚多散缓；爽健者，涉兹剽勇；稳熟者，缺彼新奇。
--明.项穆《书法雅言》
▲余谓笔墨之间，本足觇人气象，书法亦然。
……诸登善，颜常山，柳谏议文章妙今古，忠义贯日月，其书严正之气溢于楷墨……太白书新鲜活泼，呼吸清淑，摆脱凡尘，飘飘乎有仙气。
……凡此皆字如其人，自然流露者。
——清.周星莲《临池管见》
▲虽学宗一家，而变成多体，莫不随其性欲，便以为姿。
质直者则挺劲不遭，刚狠者又倔强无润，矜敛者弊于拘束，脱易者失于规矩，温柔者伤于软缓，躁勇者过于剽迫，狐疑者溺于滞涩，迟重者终于赛钝，轻琐者染于俗吏。
——唐.孙过庭《书谱》
▲心画心声总失真，文章宁复见为人。
高情千古《闲居赋》，争识安仁拜路尘。
--元遗山
二.临摹入门循序渐进
▲初学不外临摹。
临书得其笔意，摹书得其间架。
临摹既久，则莫如多看，多悟，多商量，多变通。
清.周星莲《临池管见》
▲唯初学者不得不摹，亦以节度其手，易于成就，皆须是古人名笔，置之几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔之理，然后可以摹临。
南宋.姜夔《续书谱》
▲麓台云：
画不师古，如夜行无烛，便无入路。
故初学必以临古为先。
清.秦祖永《绘事津梁》
▲学书之法，非口传心授，不得其精。
大要临古人墨迹，布置间架，担破管，书破纸，方有功夫。
明.解缙《学书法》
▲先学间架，古人所谓结字也；肩间架即明，则学用笔。
间架可看石碑，用笔非真迹不可。
清.冯班《钝吟书要》
▲临池之法：
不外结体，用笔。
结体之功在学力，而用笔之妙关性灵。
苟非多阅古书，多临古贴，融会于胸次，未易指挥如意也。
能如秋鹰博兔，碧落摩空，目光四射，用笔之法得之矣！
清.朱和羹〈临池心解〉
▲故学书全无贴意，如旧家子弟，不过循规蹈矩，饱暖终身而已。
清.钱泳《书学》
▲学书者，既知用笔之诀，尤须博观古贴，于结构布置，行间疏密，照应起伏，正变巧拙，无不默识于心，务使下笔之际，无一点一画，不自法贴中来，然后能成家数。
清.冯武《书法正转》
▲先资政公曰：
凡书未成家者，宜日与古贴为缘，无论何贴，皆足以范我笔力。
清.梁章钜《学字》
▲学书须步趋古人，勿依傍时人。
学古人须得其神骨，勿徒其貌似。
清.梁谳《平书贴》
▲凡临古人书，须平心耐性为之，久久自有功效，不可浅尝辄止，见异既迁。
清.梁章钜《学字》
▲取法乎上，仅得乎中，人人言之。
然天下最上的境界，人人要到，却非人人所能到。
清.周星莲《临池管见》
▲石湖云：
学书须是收昔人真迹佳妙者，可以详视其先后笔势轻重往复之法，若只看碑本，则惟得字画，全不见其笔法神气，终南精进。
南宋.陈牺《负暄野录》
▲石刻不可学，但自书使人刻之，已非己书也，故必须真迹观之，乃得趣。
北宋.米芾《海岳名言》
▲故凡得名迹，一望而知为何家者，而通篇意气归于本家者，真迹也。
一望知为何家之书，细求以本家所习前人法而不见者，仿书也。
清.包世臣《安吴论书》
▲学书时时临摹，可得形似。
大要多取古书细看，令入神，乃到妙处。
惟用心不杂，乃是入神要路。
北宋.黄庭坚《论书》
▲凡临古人始必求其似，久久剥换，遗貌取神。
清.王淑《论书滕语》
▲每习一贴，必使笔法章发透入肝膈，每换后贴，又必使心中如无前贴。
积力即久，习过诸家之行质，性情无不奔会腕下，虽曰与古为徒，实则自怀杼轴矣。
清.包世臣《艺舟双辑》
▲临书易失古人位置，而多得古人笔意；摩书易得古人位置，而多失古人笔意。
南宋.姜夔《续书谱》
▲初学书类乎本，缓笔定其行势，忙则失其规矩。
晋.王羲之《笔书论十二章》
▲又学时不在旋看字本，逐画临仿，但贵行，住，坐，卧常谛玩，经目著心。
久之，自然有悟入处。
信意运笔，不觉得其精微，斯为善学。
南宋.陈牺《负暄野录》
▲且一食之美，惟饱其日，倘一观而悟，则润于终身。
唐.张坏灌《六体书论》
▲学古人书，须得其神骨，魄力气格，命脉，勿徒貌似而不深求也。
清.梁谳《学书论》
▲临摹用工，是学书大要，然必先求古人意指，次究用笔，后像行体。
清.朱履贞《学书捷要》
▲不泥古法，不执己见，惟在活而已矣。
清.郑板桥
▲临摹古人不在对临，而在神会，目意所结，一尘不入，似而不似，不容思议。
明.沈灏〈画尘〉
▲自运在服古，临古须有我。
两者合之则双美，离之则伤神。
清.王淑〈论书滕语〉
▲吾书虽不甚佳，然自出新意，不践古人，是一快也。
北宋.苏轼〈论书〉
▲学书一字一笔须从古贴中来，否则无本。
早矜脱化，必规矩，初宗一家，精深有得。
继采诸美，变动弗拘。
斯为不掩性情，自辟门经。
清.梁谳《学书论》
▲凡临摹须专力一家，然后以各家总览揣摩，自然胸中餍饫，腕下精熟。
久之眼光广阔，志趣高深，集众长以为己有，方得出群境地。
清.朱和羹〈临池心解〉
▲习古人书，必先专精议一家。
至于信手触笔，无所不似，然后可兼收并蓄，淹贯众有，亦决不能自成一家，到得似来，只为此家所盖，枉费一生气力。
清.王淑〈论书滕语〉
▲若但株守一家而摹之，久之必生一种习气，甚或至于不可响远。
苟能知其弊之不可长，于是自书精意，自辟性灵，以古人之规矩，开自己之生面，不袭不蹈而天然入声，可以揆古人而同符，即可以传后世而无槐：
而后成其为我而立门户矣。
清.沈宗骞〈芥学画编〉
▲只学一家，学成不过为人作奴婢；集众长归于我，斯为大成。
《翰林粹言》
▲学书须临唐碑，到极劲键时，然后归到晋人，则神韵中自俱骨气，否则一派圆软，便写成软弱字矣。
清.梁谳《学书论》
▲今之学书者，自当以唐碑为宗。
唐人门类多，短长肥瘦，各臻秒境；宋人门类少，蔡，苏，黄，米，俱有毛疵。
学者不可不知也。
清.钱泳《履园丛话》
▲旧他拓本与拓手精，则肥瘦不失，精神充足，而紧要在执笔得法，执笔不得法，纵令临古人墨迹，皆无是处也。
清.梁谳《学书论》
▲古人学书不尽临摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔时随人意。
学书即成，且氧于心中无俗气，然后可以作，示人为揩式。
北宋黄庭坚《论书》
▲故学必有法，成则无体，欲探其奥，先识其门。
有知其门不知其奥，未有不得其法而得其能者。
唐.张怀灌《六体书论》
▲近人不知其用力所自出，专攻近体，可谓数典忘祖矣，焉能卓然以自立哉！
清.范公勉《书法述要》
▲近代以来，殊不师古，而缘情弃道，才记姓名，或学不该赡，闻见又寡，致使成功不就，虚费精神。
自非道灵感物，不学说以今方新，学书以古方朴。
清.范公勉《书法述要》
▲近世士人多学今书，不学古书，务取媚好，气格全弱，然而以古并之，便觉不及；岂古人心法不传而规模形似，不足以得其妙乎。
宋.周行己《浮止集》
▲学一半撒一半，未尝全学；非不欲全，实不能全，亦不必全也。
清.郑板桥
▲学者贵于慎取，不可遂为古人所欺。
清.吴德旋《初月楼论书随笔》
▲不善学者，即圣人之过处而学之，故蔽于一曲。
今世学《兰亭》者，多此也。
北宋.黄庭坚《论书》
▲古人笔法渊源，其最不同处，最多相合。
李北海云：
似我者病。
正以不同处求同，不似处求似，同于似者皆病也。
清.恽寿平《瓯香馆画跋》
▲大抵下笔之际，尽仿古人，则少神气；专勿遒劲，则俗病不除。
所贵熟习精通，心手相应，斯为美矣。
南宋.姜夔《续书谱》
▲用力到沉着痛快处，方能取古人之神，若一味仿摹古法，又觉刻划太甚，必须脱去摹似蹊径，自出机轴，渐老渐熟，乃造平淡，遂使古法优游笔端，然后传神。
清.宋曹《书法约言》
▲临摹古人，须食古而化，独自成家。
明.李流芳
▲若执着成见，凝滞于胸中，终不能参以活法运用，虽参活法，亦自有一定不易之势。
奔放驰骤，不越范围，所谓师古而不泥于古，则得之。
清.朱和羹《临池心解》
▲作书须自家主张，然不是不学古人；须看真迹，然不是不学碑刻。
清.冯班〈钝吟书要〉
▲可与谈斯道矣！
东晋.卫铄《笔阵图》
古人有言；随人学人成旧人，自成一家始逼真。
北宋.黄庭坚《论书》
▲学书六要；一气质，二天资，三得法，四临摹，五用功，六识鉴。
六要俱备，方能成家。
清.朱履贞《学书捷要》
▲作书要发挥自己性灵，初莫寄人篱下，凡临摹各家，不过窃取其用笔，非规矩形似也。
近世每临一家，止摹仿其笔画；至于用意入神，全不领会。
要知得形似者有尽而领神味者无穷。
清.朱和羹《临池心解》
▲故思翁有“谬种流传
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