《计算机应用基础》教学教案06计算机网络基础.docx
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《计算机应用基础》教学教案06计算机网络基础
课题名称
课题一计算机网络概述
授课时间
第周，第学时
教学目标
知识
目标
1.了解计算机网络的概念。
2.了解计算机网络的功能。
3.理解计算机网络分类及特点。
4.理解计算机网络拓扑结构的常见类型及特点。
能力
目标
1.识别计算机网络的类型。
2.识别计算机网络拓扑结构的常见类型。
3.识别各地区计算机网络的类型
重点
难点
教学
重点
计算机网络的基本概念；计算机网络的主要功能；计算机网络的类型及其特点
教学
难点
计算机网络拓扑结构及其特点
授课方法
讲授法演示法
使用教具
多媒体
课堂活动计划和教学主要内容
时间
分配
引言
问一问：
同学们上网吗？
想一想：
什么是网络？
说一说：
你通过网络都做了些什么？
结论：
网络在当今生活中的重要性，了解网络的必要性。
10
分钟
教学
主要
内容
一、计算机网络的基本概念（概述）
1.计算机网络的概念；2.计算机网络的功能；
3.计算机网络的类型及其特点；4.计算机网络拓扑结构的常见类型及特点
15
分钟
二、计算机网络的主要功能
1.信息传输2.信息共享。
15
分钟
三、计算机网络的类型及其特点
1.局域网2.城域网3.广域网4.互联网
15
分钟
四、计算机网络拓扑结构及其特点
1.计算机网络拓扑结构的组成部分2.计算机网络拓扑结构的常见类型及特点
40
分钟
五、案例实操（教师示范5分钟，学生实操25分钟）
1、看图片区分几种常见网络拓扑结构
2、说说每个网络拓扑结构的优缺点
3、试述各地区计算机网络的类型
30
分钟
课题
小结
按照教材P261—262页进行课题小结
5
分钟
作业
布置
1．布置作业（配套习题册P84—P86页）与作业点评；
2．效果测评（P262页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。
教学
诊断与改进
课题一计算机网络概述
导语：
网络技术的重要性
导入：
（提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切入主题）
一、计算机网络的形成与发展
1、计算机网络诞生之前
体积庞大价格昂贵
高额的计算成本
数据资源不能共享
无法为更多的使用者提供服务
2、主要需求因素
二、计算机网络解决的基本问题
早期
中期
现代
20世纪70年代以前
20世纪70于80年代
20世纪90年代以后
主机与多个终端之间的远程通信
主机与主机之间的远程通信
网络与网络之间的互联互通互操作
基于传统电话线路的电路交换技术
分组交流技术和标准化解决方案
高速通信技术和各种网络互连技术
计算机网络概述主要围绕计算机网络的概念、功能、分类和拓扑结构等方面进行教学。
通过本课题的学习，能够让学生简单地了解计算机网络的基本知识，重点是让学生熟悉和掌握计算机网络的基本类型，了解和识别拓扑结构的常见类型。
教学做
一、计算机网络的基本概念
计算机网络是个发展中的概念和技术
计算机网络的精确定义至今没有统一。
不同的网络定义反映了人们对网络本质的不同理解，也体现了网络技术的发展水平与阶段。
计算机网络：
指使用一定的通信线路，把地理位置上相对分散的、具有独立自治能力的计算机系统等连接起来，在一定通信协议的约束与控制下，实现数据交换的通信系统。
二、计算机网络的主要功能
1.信息传输
举例：
学生日常使用的社交软件，QQ、微信等
2.资源共享
举例：
教师做好的学习资料分享给学生，各类软件的分享及微博、QQ空间、微信朋友圈等等
三、计算机网络的类型及其特点
计算机网络从地理范围和空间分布可以划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。
Ø局域网（LAN）
分布在一个有限地理范围内的网络系统，所涉及的地理范围只有几公理，网络所涉及的地理距离上可以是几米至10公里以内（如校园）
Ø城域网（MAN）
介于局域网和广域网之间一种网络形态，会根据技术类型的不同采用不同的拓扑结构。
网络的连接距离可以在10至100公里。
（如一个城市或地区内）
Ø广域网（WAN）
由多个小型网络（如局域网）通过一定的技术、线路、连接方式互连而成的大型网络，地理范围可从几百公里到几千公里。
（如一个国家或地区内）
Ø互联网（Internet）
互联网又称为“因特网”。
是我们常说的“Web”“WWW”和“万维网”等。
从地理范围来说,它可以是全球计算机的互联。
（全球）
四、计算机网络拓扑结构及其特点
计算机网络的拓扑结构，是指网络中的计算机或设备与传输媒介形成的点、线、面的物理构成模式。
1.计算机网络拓扑结构的组成部分
2.计算机网络拓扑结构的常见类型及特点
计算机网络的拓扑结构主要有总线型拓扑、星型拓扑、环型拓扑、树型拓扑、网状型拓扑和混合型拓扑。
（1）总线型拓扑
①优点
②缺点
所需要的电缆数量少，线缆长度短，易于布线和维护
总线的传输距离有限，通信范围受到限制。
结构简单，有较高的可靠性。
传输速率高，可达100Mbps
易于扩充,结构简单，组网容易，网络扩展方便
故障诊断和隔离较困难
多个节点共用一条传输信道，信道利用率高
（2）星型拓扑
①优点
②缺点
结构简单，连接方便，管理和维护容易，扩展性强
安装和维护的费用较高
网络延迟时间较小，传输误差低
共享资源的能力较差
网络不会轻易瘫痪
通信线路利用率不高
故障容易检测和隔离
中央节点出现故障，则整个网络将瘫痪
（3）环型拓扑
①优点
②缺点
电缆长度短
节点的故障会引起全网故障
增加或减少工作站时，仅需简单的连接操作
故障检测困难
可使用光纤
信道利用率相对来说就比较低
（4）树型拓扑
①优点
②缺点
易于扩展
各个节点对根的依赖性太大，如果根发生故障，则全网不能正常工作
故障隔离较容易
（5）网状型拓扑
①优点
②缺点
节点间路径多，碰撞和阻塞减少
网络关系复杂，建网较难，不易扩充
局部故障不影响整个网络，可靠性高
网络控制机制复杂
（6）混合型拓扑
①优点
②缺点
故障诊断和隔离较为方便
网络建设成本比较高
易于扩展
线缆安装长度增加较多
安装方便
五、课题小结P262（回顾总结，提出重点，突破难点）
六、作业布置与效果测评
（一）作业布置与问题解答（配套习题册P84—P86页）
（通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。
）
（二）效果测评的组织实施（P262）
（通过“自评、互评与师评”，检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。
）
七、教学诊断与改进
（通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改进对策措施。
）
课题名称
课题二计算机网络的组成
授课时间
第周，第学时
教学目标
知识
目标
1.了解计算机系统和终端的概念。
2.了解计算机网络通信处理机的概念。
3.熟知计算机网络的传输介质和网络连接设备的类型。
4.了解计算机网络操作系统的概念。
5.了解网络协议的概念。
能力
目标
1.识别计算机网络的传输介质的类型
2.识别网络连接设备的类型
重点
难点
教学
重点
计算机系统和终端、通信处理机、通信线路和通信设备
教学
难点
网络协议
授课方法
讲授法演示法
使用教具
多媒体
课堂活动计划和教学主要内容
时间
分配
引言
计算机网络主要由计算机系统和终端、通信处理机、通信线路和通信设备、操作系统以及网络协议等部分组成
10
分钟
教学
主要
内容
一、计算机系统和终端（边讲解边演示）
5
分钟
二、通信处理机（边讲解边演示）
1.概念2.功能3.组成4.相关图片展示
40
分钟
三、通信线路和通信设备（边讲解边演示）
1.传输介质2.网络连接设备3.相关图片展示及认识
45
分钟
四、操作系统（边讲解边演示）
15
分钟
五、网络协议（边讲解边演示）
15
分钟
六、案例实操（边讲解边演示）
1.根据描述或图片，识别有线传输介质的类型
2.根据描述，识别无线传输介质的类型
3.根据描述或图片，识别网络连接设备的类型
45
分钟
课堂
小结
按照教材P266页进行课题小结
5
分钟
作业布置
1．布置作业（配套习题册P87—P89页）与作业点评；
2．效果测评（P267页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。
教学
诊断与改进
课题二计算机网络的组成
导语：
通过本课题的学习，要让学生了解和熟悉计算机网络各组成部分的结构功能，重点让学生能够识别计算机网络的传输介质和网络连接设备的类型
导入：
（提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切入主题）
课题二计算机网络的组成
计算机网络：
通俗地讲就是由多台计算机（或其他计算机网络设备）通过传输介质和通信软件连接在一起组成的。
总的来说，计算机网络的组成包括计算机系统和终端、通信处理机、通信线路和通信设备、操作系统以及网络协议五部分。
一、计算机系统和终端
计算机系统和终端提供网络服务界面。
地域集中的多个独立终端可通过一个终端控制器连入网络。
二、通信处理机
也叫通信控制器或前端处理机
功能：
完成通信控制的专用计算机
组成：
小型机、微机或带有CPU的专用设备
举例：
①在广域网中，采用专门的计算机充当通信处理机；②局域网中，由于通信控制功能比较简单，所以没有专门的通信处理机，而是在计算机中插入一个网络适配器（网卡）来控制通信。
三、通信线路和通信设备
通信线路是连接各计算机系统终端的物理通路。
通信设备的采用与线路类型有很大关系：
如果是模拟线路，在线中两端使用调制解调器（Modem）；如果是有线介质，在计算机和介质之间就必须使用相应的介质连接部件。
1.传输介质
网络传输介质：
网络中传输信息的载体，分为有线传输介质和无线传输介质。
不同的传输介质特性对网络中数据通信质量和通信速度有较大影响。
有线传输介质
名称
图片展示
特点
双绞线
抗干扰、性能较好、价格便宜、应用广泛
同轴电缆
带宽高、噪声抑制好、屏蔽性好
光纤
传输速率高、距离远、抗干扰性好、保密性好
可靠性高、体积小、重量轻。
（2）无线传输介质
无线传输的介质有、红外线、微波、卫星和激光。
在局域网中，通常只使用无线电波和红外线作为无线传输介质。
无线传输介质通常用于广域互联网的广域链路的连接。
三种传输介质的特性对比
传输介质
地理范围
抗干扰性
价格
同轴电缆
几千米至几十千米
较强
中
双绞线
中继线15km，局域网100m
较弱
低
光纤
长距离传输，信号衰减小
最好
高
无线电通信
几十至几百km
较弱
中
微波通信
50—100km
强
较高
卫星通信
长距离至全球通信
强
高
2.网络连接设备
网络连接设备是把网络
中的通信线路连接起来的各种设备的总称，这些设备包括中继器、集线器、交换机和路由器等。
有线传输介质
名称
图片展示
特点
中继器（Repeater）
放大、转发模拟信号或数字信号
集线器（Hub）
有多个网络接口，不具备信号的定向传送能力
交换机
（Switch）
MAC识别，完成封装、转发数据包
路由器
（Router）
网络或网段之间的数据信息的“翻译官”
四、操作系统
计算机联入网络后，还需要安装操作系统软件才能实现资源共享和管理网络资源。
如DOS、Windows、UNIX、Linux等。
五、网络协议
网络协议是规定在网络中进行相互通信时需遵守的规则，只有遵守这些规则才能实现网络通信。
常见的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。
网络协议是由IEEE（电气电子工程师协会）制定的。
六、课题小结（P266）（回顾总结，提出重点，突破难点）
七、作业布置与效果测评
（一）作业布置与问题解答（配套习题册P87—P89页）
（通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。
）
（二）效果测评的组织实施（P267）
（通过“自评、互评与师评”，检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。
）
八、教学诊断与改进
（通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改进对策措施。
）
课题名称
课题三Internet应用
授课时间
第周，第学时
教学目标
知识
目标
1.掌握Internet的有关概念。
2.了解Internet的接入方式。
3.熟知Internet的服务与应用。
能力
目标
1.熟练掌握文件下载的操作。
2.熟练掌握通信工具的使用。
3.熟悉掌握电子支付与网上购物。
重点
难点
教学
重点
Internet的有关概念；Internet的接入方式；Internet的服务与应用（文件下载、网上银行、网上购物等）
教学
难点
Internet的服务与应用（文件下载、网上银行、网上购物等）
授课方法
自主探究法，小组合作讨论法
使用教具
多媒体
课堂活动计划和教学主要内容
时间
分配
引言
计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，经历了从简单到复杂、从低级到高级的过程
10
分钟
教学
主要
内容
一、Internet的有关概念（边讲解边演示）
15
分钟
二、Internet的接入方式（边讲解边演示）
15
分钟
三、Internet的基本服务（边讲解边演示）
15
分钟
四、Internet的主要用途（边讲解边演示）
40
分钟
五、Internet的日常应用（边讲解边演示）
20
分钟
六、案例实操（教师示范5分钟，学生实操25分钟）（边讲解边演示）
1.文件下载①使用IE浏览器下载并安装迅雷9②使用迅雷9下载免费电影
2.通信工具①QQ号的申请②添加QQ好友
3.电子支付①申请“支付宝”账号②使用“支付宝”向他人转账
4.网上购物①申请淘宝账号②在淘宝网上进行购物
30
分钟
课堂
小结
按照教材P277页进行课题小结
5
分钟
作业布置
1．布置作业（配套习题册P89—P92页）与作业点评；
2．效果测评（P262页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。
教学
诊断与改进
课题三Internet应用
导语：
同学们看得懂以下的图吗？
一个无网不在的网络化、数字化和智能化时代正在向我们扑面而来。
计算机网络在今后的发展过程中不再仅仅是一个工具，也不再是一个遥不可及仅供少数人使用的技术专利，它将成为一种文化、一种生活，融入到社会的各个领域,遍布世界的各个角落，而我们的使用也会将它的功能发挥到淋漓尽致！
导入：
课题三Internet应用
随着《中国制造2025》发展战略的全面实施，互联网的触角已经深入各行各业，人们通过互联网进行交流、学习、购物等，互联网已经同人们的生产、生活密不可分。
在我国，根据国家统计局发布的数据，2016年我国网民达到7.31亿，互联网普及率达到53.2%。
教学做
一、Internet的有关概念
Internet，中文正式译名为因特网，又叫作国际互联网。
Ø因特网是特殊的大规模互连的网络遍布全球。
Ø因特网不属于任何国家、团体或个人。
Ø全人类的信息资源宝库和信息通信平台。
1.Internet的起源
因特网的发展历程
ARPANETààNSFNETàInternetààInternet2
Internet是在美国早期的军用计算机网ARPANET（阿帕网）的基础上经过不断发展变化而形成的。
Internet的起源主要可分为以下几个阶段。
雏形阶段
发展阶段
商业化阶段
1969年
1985年
20世纪90年代初
美国国防部ARPANET网络
美国科学基金会NSFNET网络
进入Internet商业化的新进程
2.Internet的原理
（1）通过全球性的唯一的地址逻辑地链接在一起。
这个地址是建立在互联网协议（IP）或今后其他协议基础之上的。
（2）可以通过传输控制协议和互联协议（TCP/IP），或者今后其他接替的协议或与互联网协议（IP）兼容的协议来进行通信。
（3）可以让公共用户或者私人用户使用高水平的服务。
这种服务是建立在上述通信及相关的基础设施之上的。
总之，Internet是我们今后生存和发展的基础设施，它直接影响着我们的生活方式。
3.Internet的功能
Internet是一个新媒体、全方位的高技术交互信息系统，要对它的功能准确划分是比较困难的。
从技术使用角度，Internet的主要功能可分为以下几类：
即电子邮件、远程登录、文件传输、客户机服务器连接、网络电话、网络传真、网络可视会议等。
4.Internet的特点
（1）系统不与具体的专用网络相关联，用户可以在世界范围内的任何地点、任何时候方便地访问网络上面任何一个节点；
（2）对用户的计算机和网络操作的要求很低；
（3）绝大部分报文是通过填写屏幕单证的方式形成的；
（4）Internet的带宽高；
（5）Internet的费用低。
二、Internet的接入方式
1.通过Modem拨号接入Internet
2.通过ISDN接入Internet
3.通过DDN专线接入Internet
4.通过xDSL接入Internet
5.通过电缆调制解调器接入Internet
6.无线接入
7.小区宽带
三、Internet的基本服务
Internet服务指的是为用户提供的互联网服务，通过Internet服务可以进行互联网访问，获取需要的信息。
Internet服务采用TCP/IP协议。
1.万维网WWW
（1）超文本标记语言HTML
（2）统一资源定位器URL
（3）主页Homepage
2.信息搜索
（1）搜索途径
（2）搜索机制
（3）著名的搜索引擎（XX、谷歌、雅虎、搜狗和360综合搜索等）
3.电子邮件
4.文件传送协议FTP
5.远程登录协议Telnet
6.电子公告牌系统BBS
四、Internet的主要用途
Internet实际上是一个应用平台，利用它可以开展多种信息网络应用，主要用于通信服务、发布与获取信息、电子商务、网上教学、网上医疗咨询、生活娱乐、企业管理七个方面。
五、Internet的日常应用
Internet目前已经广泛应用到人们的日常生活之中，日常应用最为普遍的有文件下载、通信工具、电子支付、网上购物等几个方面。
六、案例实操
Internet的应用非常广泛，本课题的案例实操从文件下载、通信工具、电子支付、网上购物四个方面进行介绍，熟悉和掌握这些操作，对于进一步学习其他方面的应用能够起到举一反三的效果。
1.文件下载
2.通信工具
3.电子支付
4.网上购物
使用IE浏览器下载并安装迅雷9
QQ号的申请
申请“支付宝”账号
申请淘宝账号
使用迅雷9下载免费电影
添加QQ好友
使用“支付宝”向他人转账
在淘宝网上进行购物
七、课题小结（P277）（回顾总结，提出重点，突破难点）
八、作业布置与效果测评
（一）作业布置与问题解答（配套习题册P89—P92页）
（通过作业批阅，发现学生存在问题，进行作业点评与问题解答。
）
（二）效果测评的组织实施（P278）
（通过“自评、互评与师评”，检查“知识目标”与“能力目标”的达标情况。
）
九、教学诊断与改进
（通过学生作业与效果测评，自我评估教学效果和教学质量，查找存在问题，思考改进对策措施。
）
课题名称
课题四计算机网络安全
授课时间
第周，第学时
教学目标
知识
目标
1.了解信息安全相关知识。
2.了解计算机病毒的危害。
3.了解计算机网络安全的防范措施。
能力
目标
1.熟悉掌握安全卫士的使用方法。
2.熟悉掌握杀毒软件的使用方法。
重点
难点
教学
重点
网络安全的重要性；计算机病毒的危害；网络安全的防范措施；杀毒软件的下载、
安装和使用方法
教学
难点
网络安全的防范措施；杀毒软件的下载、安装和使用方法（如：
360安全卫士及杀毒软件的下载与应用）
授课方法
讲授法演示法
使用教具
多媒体
课堂活动计划和教学主要内容
时间
分配
引言
近年来，利用计算机网络窃取国家机密、个人信息以及实施网络诈骗等犯罪案件十分普遍，计算机网络安全问题已经上升为国家层面的战略问题。
10
教学
主要
内容
一、信息安全的相关知识
15
二、计算机病毒的危害
15
三、网络安全的防范措施
15
四、案例实操（教师示范5分钟，学生实操25分钟）（边讲解边演示）
1.360安全卫士的安装与使用
2.360杀毒的安装与使用
40
课堂
小结
按照教材P261—262页进行课题小结
5
作业布置
1．布置作业（配套习题册P92—P95页）与作业点评；
2．效果测评（P262页）与问题讲解（可利用晚自习组织实施）。
教学
诊断与改进
课题四计算机网络安全
导语：
让每一位网民了解和认识计算机病毒的危害，提高网络安全意识，掌握一些基本的方法和措施，有效保护个人合法权益，显得迫在眉睫，特别重要。
导入：
（提问和举例必须贴近学生喜闻乐见、耳濡目染的东西，引入必须由浅入深，逐步切入主题）
课题四计算机网络安全
教学做
一、信息安全的相关知识
信息安全：
需保证信息的保密性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。
1.安全威胁
（1）信息泄露
（2）破坏信息的完整性
（3）拒绝服务
（4）非法使用（非授权访问）
（5）窃听
（6）业务流分析
（7）假冒
（8）旁路控制
（9）授权侵犯
（10）特洛伊木马
2.主要来源
（1）自然灾害、意外事故；
（2）计算机犯罪；
（3）人为错误，比如使用不当，安全意识差等；
（4）“黑客”行为；
（5）内部泄密；
（6）外部泄密；
（7）信息丢失；
（8）电子谍报，比如信息流量分析、信息窃取等；
（9）信息战；
（10）网络协议自身缺陷，例如TCP/IP协议的安全问题，等等；
（11）嗅探（sniff），嗅探器可以窃听网络上流经的数据包。
3.主流技术
（1）病毒检测与清除技术
（2）安全防护技术
（3）安全审计技术
（4）安全检测与监控技术
（5）解密、加密技术
（6）身份认证技术
二、计算机病毒的危害
1.计算机病毒的定义
“编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。
2.计算机病毒的特征
（1）繁殖性
（2）破坏性
（3）传染性
（4）潜伏性
（5）隐蔽性
（6）可触发性
3.常见的计算机病毒
宏病毒、引导型
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