五年级贵州省专题教育综合读本教案设计.docx
《五年级贵州省专题教育综合读本教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级贵州省专题教育综合读本教案设计.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级贵州省专题教育综合读本教案设计
五年级地方课程教案
第一单元健康安全每一天
第一课学会合作
教学目标:
1、教育学生知道怎样与人合作,体验与人合作的乐趣。
2、了解与人合作的方法和技能。
3、知道与人合作的方法和技能。
教学重点难点:
知道与人合作的方法和技能。
教学过程:
1、谈话导入课题
1、谈话引入课题。
2、板书:
学会合作
2、情景聚焦
1、教师介绍:
在学校运动会上,有个集体项目———齐心协力向前冲。
2、学生看书学习了解齐心协力向前冲的规则。
师:
你们有什么收获?
三、探索活动:
小游戏“你追我赶”
1、介绍游戏规则。
2、游戏。
3、结合参加游戏时的感受,想一想,许多人合作时,怎样才能共同做好一件事?
4、讨论与分享:
你的好朋友要求在考试时和你合作答题,你会和他合作吗?
1、小组讨论。
2、学生汇报。
3、3、师生总结。
5、智慧提示学生自学课本相关内容,知道与他人合作还应该分清是非,坚持原则。
六、总结全文。
第二课学习新体验
教学目标:
1、了解在信息时代,我们不仅要在学习中获取知识,更重要的是在学习中锻炼意志。
2、知道怎样在学习中锻炼意志和品质。
3、体验在学习中的乐趣。
教学重难点:
知道怎样在学习中锻炼意志和品质。
教学过程:
一、谈话引入课题
1、师谈话引入新课。
2、板书课题。
2、学习新课
板块一:
情景聚焦“王强会学习了”学生自学。
讨论:
(1)王强原来有哪些不好的学习习惯?
(2)王强学会学习了没有?
(3)学生汇报自学情况。
(4)小结。
板块二:
探索活动
1、好的学习习惯有哪些?
给学习带来的好处有哪些?
2、不好的学习习惯有哪些?
改进的方法?
模块三:
讨论与分享看故事。
从这个故事中你得到了什么启发?
模块四:
智慧提示通过自学知道学习要讲究方法。
制定一张个人作息时间表。
模块五:
成长坊自学知道记忆是讲究方法的。
学习相关记忆方法。
3、总结。
第三课时刻谨记安全
教学目标:
1.了解有关知识;明确校园不安全的行为。
2.通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。
3.认识校园安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。
教学重难点:
1、通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。
2、遇到安全问题学会用如何处理
教学过程:
一、谈话引入课题
1、师谈话引入新课。
2、板书课题:
时刻谨记安全
2、学习新课
板块一:
情景聚焦“踢球”学生自学“踢球”。
讨论:
(1)刘强的做法对吗?
(2)我们应该怎么做?
(3)学生汇报讨论结果。
(4)小结。
板块二:
探索活动
1、收集交通标志图案。
2、了解交通标志的含义。
3、了解交通标志的用途。
模块三:
讨论与分享看图。
小朋友们的做法安全吗?
可能会发生什么事故?
你有话对这些小朋友说吗?
模块四:
智慧提示自学。
通过自学你知道了什么?
。
模块五:
实践园调查学校存在的安全隐患,并提出你的建议。
模块六:
成长坊牢记“安全意识时时有”
3、总结全文。
第四课面对陌生人
教学目标:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人。
2、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段,有警惕性和自我保护意识。
3、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。
教学重难点:
1、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
2、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
教育过程:
1、谈话引入课题
1、师谈话引入新课。
2、板书课题:
面对陌生人
2、学习新课
板块一:
情景聚焦“聪明的梅花鹿”学生自学“聪明的梅花鹿”。
讨论:
1、花鹿是怎么做的呢?
如果是你你会怎样做?
2、学生汇报讨论结果。
3、小结。
板块二:
探索活动
1、王琪同学怎么了?
2、你想想会发生什么事?
3、如果是你你会怎样做?
模块三:
讨论与分享
1、根据课文中的情景展开讨论。
2、文中小朋友的做法安全吗?
可能会怎样?
3、你有话对这些小朋友说吗?
模块四:
智慧提示
1、自学。
2、通过自学你知道了什么?
3、师生总结:
陌生人敲门,一定不要开门,即使认识的人敲门,也不要轻易开门。
模块五:
实践园
1、自学。
2、如果你遇到这种情况,将怎么应对?
3、小结。
模块六:
成长坊收集有关和陌生人交往的新闻、故事,提高警惕性和自我保护意识。
3、总结。
在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。
第五课只有一个地球
教学目标:
1、识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学重难点:
提高环保意识,增强环保责任感。
教育过程:
1、谈话引入课题
1、师谈话引入新课。
2、板书课题:
只有一个地球
2、学习新课
3、板块一:
情景聚焦“地球妈妈就诊记”学生自学“地球妈妈就诊记”。
讨论:
1、地球妈妈怎么了?
你该怎样做?
2、学生汇报讨论结果。
3、想一想,地球妈妈希望人类今后有怎样的行为表现呢?
4、小结。
板块二:
探索活动
1、请你给地球妈妈诊断一下,地球妈妈得了什么病?
病因是什么?
请开一下药方?
2、学生活动探索。
3、学生汇报活动结果。
4、小结。
模块三:
讨论与分享
1、讨论:
我们身边的环境受到污染了吗?
是怎么造成的,应该如何解决?
2、学生汇报讨论结果。
3、小结。
模块四:
智慧提示
1、自学。
2、通过自学你知道了什么?
3、师生总结。
模块五:
实践园1、调查身边河流的水质。
2、你调查的水质与过去相比,发生了怎样的变化?
3、小结。
模块六:
成长坊调查绿色植物对环境有什么影响?
教师告知学生此次活动的目的,准备工具及方案。
学生调查。
3、总结。
保护地球从我做起,从现在做起,让天更蓝,让山更清,让水更绿,让草木更鲜艳,让环境更优美,共创绿色的美好家园。
第六课环保从我做起
教学目标:
1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人都是息息相关的。
懂得环境保护要从每一个家庭做起,从每一件事做起。
2、教育学生人人争做环保小卫士,从小培养学生的环保意识和责任感。
3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境,把环保意识落实在行动上。
教学重难点:
环境保护,要从每一个家庭做起,从每一件事做起,从我做起。
教学过程:
一、课前谈话,导入课题
1、我们的祖国地大物博,有许多的名山大川,你都去过,或者知道哪些名山吗?
2、学生发言。
3、师:
我们每个人都希望生活在蓝天白云下,生活在青山绿水中。
然而,近代工业在为我们的生活带来种种便利的同时,也破坏了我们的生活环境。
我们的天空还蔚蓝吗?
我们的河水还清澈吗?
你愿意生活在这样的环境中吗?
为什么?
环境变成这样,都是由我们人类自身的活动造成的,要想改变现状,我们应该怎样做呢?
4、板书课题:
环保从我做起
二、学习新课
板块一:
情景聚焦“环保小卫士”
1、学生自学“环保小卫士”。
2、通过自学你知道了什么?
你该怎么做?
板块二:
探索活动
1、调查:
在你居住的周围,废电池被如何处理了呢?
2、学生活动。
3、学生汇报活动结果。
模块三:
讨论与分享
1、讨论本课图中小朋友的行为是否正确?
为什么?
2、学生汇报讨论结果并说出自己的看法。
3、说说如果是自己该怎么做?
模块四:
智慧提示
1、自学。
2、通过自学你知道了什么?
你该怎么做?
模块五:
实践园
调查自己家中每天对塑料袋、纸张、一次性饭盒等可回收物品的使用量,并计算每月、每年的消费量。
模块六:
成长坊
结合所学的环保知识,根据家庭中的具体情况,和家人一起商量制定《节约资源保护环境公约》。
三、总结。
1、环保是一个大问题,却需要我们每一个人从小事做起,从现在做起,从我做起。
2、学了这一课,你想说些什么吗?
第二单元了解适应社会
第七课我们的祖国
教学目标:
1、培养学生爱祖国的情感。
2、培养学生搜集、交流信息的能力;
3、知道台湾是我国的领土,我国与哪些国家为邻。
教学过程:
1、谈话导入课题。
1、谈话。
2、板书课题:
我们的祖国
2、学习新课
1、情景聚焦:
“全国山河一样红”
学生自学“全国山河一样红”。
通过自学理解“台湾还是白色的”的含义?
2、探索活动:
(1)让学生观察中国地图。
找一找我国的海洋有哪些?
(2)提名让学生说说找到的我国的海洋。
(3)小结。
3、讨论与分享讨论:
我国与哪些国家为邻?
学生汇报讨论结果。
与我国相邻的国家有朝鲜、俄罗斯、缅甸、越南等等。
4、智慧提示
(1)自学相关内容。
(2)通过自学你知道了什么?
有什么感受?
5、实践园宝岛台湾是我国圣神领土不可分割的一部分,请查阅相关的资料,了解台湾对祖国大陆的意义和重要性。
教师提示:
从政治、经济、国防三个方面来考虑。
6、成长坊你知道长江和黄河的发源地在哪里吗?
它们流经我国的哪些省市?
最终又在哪里流入大海?
3、总结。
通过对《我们的祖国》的学习你知道了哪些知识?
第八课民族风景线
教学目标:
1、阅读本课相关内容,能抓住要点,准确理解知识点。
2、引导学生通过搜集处理信息资料的活动,了解更多的课外知识,开阔视野。
3、通过课内外的阅读,让学生初步感受到阅读的服务性功能,激发学生学习的兴趣。
教学过程:
1、话题导入:
师:
同学们,你们欣赏过清脆嘹亮的“湘西民歌”吗?
你见识过色彩斑澜的“蝴蝶盛会”吗?
你了解过神秘奇异的“摩梭风情”吗?
在我们伟大祖国的民族大家庭里,各民族有不同的历史、语言、习俗,有状貌各异的山川景物。
让我们随着“民族风景线”这个话题,去对生养我们的广袤沃野进行一次赏心悦目的游历,对精彩纷呈的各族风俗民情进行一番考察。
板书课题:
民族风景线
2、学习新课:
1、情景聚焦:
“幸福吉祥的哈达飘起来”
(1)学生自由阅读“幸福吉祥的哈达飘起来”,要求:
边读边作好笔记。
(2)你有什么问题需要与同学们交流?
2、探索活动
(1)请学生收集表现各民族风俗习惯的图片、舞蹈、歌曲、工艺品、服装等。
(2)走访一下当地的少数民族家庭,了解他们的饮食、民族服装、民俗特点,学习民族舞或民族歌曲。
3、讨论与分享讨论:
如果到少数民族家庭去做客,应该怎样对待他们的民族风俗习惯?
4、智慧提示
(1)自学。
(2)通过自学知道中国的少数民族主要居住在哪些省份?
5、实践园学生自读课文,老师相机指导。
6、成长坊学生收集表现贵州各民族风俗习惯的图片、工艺品、服装等和同学分享。
(1)学生收集资料。
(2)与同学分享。
三、总结。
谈谈在这课的学习中的感受与收获。
第九课国防历史
教学目标:
1、回顾历史,牢记中华民族曾经承受过的深重灾难,激发同学们的爱国热情。
2、正视当前现实,反对霸权,牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。
3、培养学生看待问题的能力和爱国守法观念。
教学过程:
1、导入:
1、我们伟大的中华民族,在悠悠的历史长河中,既有许多彪炳的光辉篇章,也有苦难深重的屈辱历史。
让我们一起来了解那段屈辱的历史,努力学好知识和本领,时刻准备为保卫和建设祖国做出贡献吧!
2、板书课题:
国防历史
二、学习新课:
1、情景聚焦“少年英雄霍去病”
(1)学生自由阅读“少年英雄霍去病”的故事。
(2)让学生说说看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的启发。
2、探索活动
(1)请学生收集民族英雄故事。
(2)学生分享收集的民族英雄故事。
3、讨论与分享
(1)讨论:
近代中国为什么会遭受外国的侵略侮辱?
作为国家未来的主人,我们应该怎么做?
(2)汇报讨论结果。
4、智慧提示
(1)自学。
(2)通过自学知道中国近代中华民族英勇抗争和抵御外侮的历史。
5、实践园
(1)学生自学实践园的相关内容。
(2)思考:
长城是在什么时候建造的?
当时为什么要建造长城?
他在我国的连声说发挥了怎样的作用?
(3)学生说说自己的看法?
6、成长坊
(1)学生观看表现中华民族英勇抵御外侮的电影,像《甲午战争》、《林则徐》等,了解历史,接受爱国主义教育。
(2)、写一篇观后感。
三、总结。
谈谈学习本课的感受与收获。
第十课当好家里的小主人
教学目标:
情感目标 激发产生对家庭的责任感。
愿意做家庭小主人。
行为目标 主动承担家务。
家中遇到困难,尽力分忧解难。
知识目标 懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
教学重点:
培养学生的家庭责任感,引导学生当好家庭小主人。
教学难点:
强化家庭责任感的意识。
教学准备:
多媒体课件调查表
教学过程:
一、听音乐,启发谈话、导入新课
听《我爱我家》音乐片段。
随即提出:
同学们你们在家是爸爸妈妈的小公主、小少爷还是家庭的小主人?
家庭是我们成长的摇篮,也是我们生活最理想的地方。
我们要有家庭责任感,主动承担家务,生活节俭朴素,关心家人的健康和幸福,为家庭生活的美满出力,做好家庭的小主人。
板书:
学做家庭小主人
二、学文明理
1、为什么要对家庭负责任?
怎样做才算是个好孩子?
小结:
每个家庭成员都是家庭的主人,对家庭的事情就要关心、就要参与、就要与长辈一样对家庭负责任。
板书:
要有家庭责任感
2、实话实说,你在家里经常做哪些家务?
你是否把做家务看成是自己分内的事?
小结:
只要是我们力所能及的,都要主动去做。
板书:
要主动承担家务
3、你家里是否发生过为难的事?
你是怎样做的?
小结:
乐于做家务是具有家庭责任感的表现,但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。
我们决不能认为这只是父母长辈的事,而应尽自己的力量为家庭分忧解难。
板书:
要尽力分忧解难。
三、知识扩展,深化观点
1、在家里你曾经做了哪些家务?
哪些是你常做的?
哪些有能力做但却没做的家务?
分组发调查表让学生如实填写,课件出示:
《评星卡》学生对照《评星卡》评出本组内谁得的星星最多谁就是家庭的小主人。
2、议一议,下面这些同学的说法对吗?
为什么?
丽丽:
小学生的主要任务是学习科学文化知识,做家务要花很多时间,会影响学习。
强强:
做家务活是大人的事,我长大了也会做家务的,用不着现在去做。
芳芳:
放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。
分角色扮演:
如果你是他们的同学你想对他们说什么?
3、出谋划策,解决问题
一天,一位姓黄的叔叔来找聪聪的爸爸,可是聪聪的爸爸妈妈都出差了,上了小学六年级的聪聪不知所措。
如果你就是聪聪你怎么担当起这个家庭的小主人?
四、总结全课、提出希望
同学们,通过上面的学习,我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。
一个具有家庭责任感的人,将来必定是个具有社会责任感的人。
从小当好家庭的小主人,将来才会当好社会的主人。
今天为家庭尽力,明天就会成为国家和社会的栋梁之材。
愿同学们从小做起,做一个具有家庭和社会责任感的人。
第十一课学会说“不”
活动设计:
在学龄期儿童的社会化进程中,与他人的正常交往,形成良好和谐的人际关系是非常重要的。
学会合作,学会理解和尊重他人的感受,是学生形成良好的人际关系的基础。
本课通过多例二难情境,让学生归纳出拒绝的方法和技巧,并在课堂之中加以运用,在活动中培养学生的独立人格和合作精神。
辅导过程:
一、准备活动。
1、深呼吸放松练习:
端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气,……(时间2分钟)
2、学生谈自己的感觉。
3、教师:
在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
4、教师:
好!
现在开始我们今天的话题。
在我们的学习生活中,常常会遇到一些使我们左右为难的事情。
请看投影:
二、引入课题
(1)出示情景:
“已是晚上九点钟,我正忙着写作业,同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家,要和我一起欣赏,我……”(幻灯)
教师:
我该写作业还是和同学一起看连环画呢?
让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演):
第一组:
学生A:
去,难道你不能在家自己看?
非要跑来这里看不成?
现在几点钟了,明天我完不成了作业,谁负责?
小明:
(生气)我再也不理你了!
第二组:
学生B:
哎!
你有新书就拿来跟我一起看,真看得起我,我只好放下作业陪你看,作业明天再说。
小明:
(高兴)真够朋友!
第三组:
学生C:
太好了!
我也很想和你一起欣赏,但是现在已经九点多了,太晚了,真没办法,我的作业还没完成呢!
我们明天下午再一起看好不好?
小明:
(略失望)好吧!
(2)教师:
让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!
请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。
“我”:
A写作业/好 B看连环画/不好 C写作业/好
小明 :
A很生气 B高兴,够朋友 C有点失望,但可以理解
(3)问题讨论:
为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”,惹得同学很生气,失去了同学的友谊,想到的是自己,没有想到别人。
②B同学人缘好,但缺乏主见,不敢说“不”,过分考虑别人的需要,压抑或违背自己的正当需要。
③C同学敢说不,也善于说不,有自己的主见,又能考虑到别人的情绪。
(4)教师总结:
当我们有正当的理由时,我们可以拒绝他人,但也要理解和尊重别人,只有这样才能得到别人的理解和尊重,并不因拒绝别人而失去了友谊。
三、自我对照。
1、分小组讨论。
谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?
并举出自己亲身经历的例子。
2、学生发言,讲述自己生活中的例子,要求学生说出:
什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。
四、怎样说“不”。
根据第三个小品和学生列举的例子,教师与学生共同分析归纳说“不”的方法:
1、作出判断,该不该拒绝。
2、如何说“不”。
①拒绝(直接或间接相告,注意文明礼貌,尊重别人)
②并说出理由(如太晚了、考试作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)
五、实际演练。
1、出示问题情景:
(投影)(分4组进行讨论)
A、我的好朋友要抄我的作业,我该怎样对他说?
B、我和小华是好朋友,小华很喜欢玩游戏机,放学后经常因为玩游戏机而晚回家。
小华却欺骗父母说在我家做作业,并要我替他圆谎,我该怎么办?
C、放学后,陈明约我们几个同学去游泳,我该怎样对他说?
D、李华叫王敏期末考试时给他抄一抄,王敏心里挺害怕的,他该怎么办呢?
2、每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。
教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)
六、小结
1、你能拒绝的只是对你不合理的要求,而不能拒绝一个应该帮助的人。
2、在说“不”的过程中,要做到文明礼貌,尊重他人,学会与人沟通。
3、当我们要向别人提出要求时,也应该考虑考虑:
我提出的要求是否正当?
是否使别人为难?
也要尊重别人。
第十二课共建美丽家园
设计理念:
本次活动以学生的观察、理解、动手操作作为教学活动的中心,把课堂学习与社会生活、实践活动、情感培养紧密结合起来,让学生从内心深处去体验、感悟治理桃河的意义。
活动目标:
1、通过本次活动,让学生认识治理桃河的重要意义。
2、培养学生观察能力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力。
3、提高学生的合作、创新、竞争意识,激发学生热爱家乡的情感,增强学生的环保意识。
活动对象:
中高年级学生
活动形式:
观察、讨论、操作、解说、评价
活动准备:
1、多媒体课件
2、学生活动所用(塑料泡沫、沙、橡皮泥、雕塑……)
活动过程:
一、创造激情、揭示主题
1、(课件出示:
过去的桃河)
主持人:
从画面上,从生活中,你看到的桃河曾经是什么样的?
河道里有些什么?
看到此情此景,同学们请把你的感受大胆地说出来。
(学生结合实际谈感受)
2、主持人:
治理桃河是你的心声、我的心声,是我们阳泉130万市民的共同心声,就让我们一齐动手、动脑来共建美好家园。
(揭示主题:
共建美好家园)
二、展示图片,了解桃河现状
主持人:
2002年9月1日,在市委、市政府的正确领导下,治桃全线水利部工程已接近尾声,你可曾注意到如今的桃河是什么样?
(学生发表见闻)
2、(课件出示“今天的桃河”)
主持人:
看改建后的桃河已由以前的150米河道变为河槽宽70米,两侧滩槽分别为40米,既能保证水流畅通,又能使污水不漫流,下一步将对两侧滩槽进行美化。
三、模拟现场,美化桃河滩槽
1、主持人:
假如你是小小设计师,你准备如何设计?
(学生谈个人看法)
2、主持人:
我们的美化要考虑河坝的特点,规划要合理、美观,而且此次现场模拟活动要讲求时效。
3、分组合作、合理“施工”(学生分四组现场模拟、设计、施工)
四、解说设计、展望桃河未来
1、主持人:
短短的十分钟,我们的桃河变样了,请你们自己来介绍一下自己的设计。
(学生以组选代表介绍本组的设计)
2、主持人:
听了各组解说员的介绍,真可谓各有千秋,难分高低,请大家畅所欲言评出最佳设计奖、造型优胜奖。
(学生各自评价)
3、主持人:
让我们以热烈的掌声有请总设计师和金喇叭得主上台领奖。
(颁奖仪式)
五、情感升华,增强环保意识
1、主持人:
一条河的变化,就让我们的阳泉变得如此美丽,那么要让我们的阳泉处处美丽,我们应该做些什么呢?
(学生自由发言)
2、主持人:
相信大家会从现在做起,从自身做起,做环保的小卫士,相信不久的将来,一个个建筑师、设计师会从你们中间涌现出来,相信阳泉的明天天会更蓝,草会更绿,环境会更美。
第十四课钢铁长城
【教学目标】
知识与能力:
通过观看录像、阅读教材、读图等,使学生了解和掌握如下知识点:
中国人民解放军第一支海军的建立;我国自行研制的导弹驱逐舰;我国自己制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;人民空军的诞生;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的战斗力。
过程与方法:
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等,说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史,培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因,认识科技强军的重要性,培养学生综合分析、比较能力。
情感态度与价值观:
通过对海军、空军和导弹部队发展历