政治中考考纲 1.docx
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政治中考考纲1
2016年随州市政治中考考纲
1、成长中的我
板 块
内 容
识记
理解
运用
认识自我
7、品味生活
（2）
√
保护自我
9、保护自我
（2）
√
知法守法
7、感受法律的尊严
（1）
（2）（3）
√
8、法律护我成长
（1）
（2）
√
2、我与他人的关系
板 块
内 容
识记
理解
运用
交往与沟通
1、爱在屋檐下（3）
√
交往的品德
5、多元文化地球村
（1）
（2）
√
6、网络交往新空间
（1）
（2）
√
10、诚信做人到永远
（1）
（2）
√
权利与义务
1、国家的主人，广泛的权利
（2）
√
2、我们应尽的义务
（1）
√
3、生命健康权与我同在
（1）
√
4、维护我们的人格尊严
（2）
√
5、隐私权受保护
（2）
√
6、终身受益的权利
（1）
（2）
√
8、消费者的权益
（1）
（2）
√
3、我与集体、国家和社会的关系
板 块
内 容
识记
理解
运用
承担社会
的责任
1、责任与角色同在
√
2、在承担责任中成长
√
积极适应
社会的发
展与进步
10.1正确对待理想和现实
√
10.4拥抱美好未来
√
法律与
社会秩序
6、参与政治生活
√
认识国情
爱我中华
3、认清基本国情
√
4、了解基本国策与发展战略
√
5、中华文化与民族精神
√
7、关注经济发展
√
8、投身于精神文明建设
√
9、实现我们的共同理想
√
（三）能力要求
根据《思想品德课程标准（实验稿）》的评价原则要求：
“评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否形成了好公民所应有的能力、情感、态度、价值观和行为”。
将初中毕业生学业考试的知识水平和学科能力分为识记、理解和运用三个层次。
1、识记
识记是指将学过的知识内容，要求学生“知道”和“了解”即可。
2、理解
理解是抓住学习材料的本质、特征和意义的能力，要求能对所学知识作出适当的解释和说明，并能对变换了的知识作出正确的判断。
它要求学生对所学知识不仅要知其然，还要知其所以然；不仅要知道是什么，怎么样，还要知道为什么，有何意义及其与相关知识的联系和区别。
3、运用
运用是评价学生在对相关知识理解的基础上，运用知识分析和解决问题的能力，以及在真实的情境中所表现出来的行为和做法。
四、考试形式及试题结构
（一）考试形式
1、考试为闭卷、笔答形式
2、分值与时限
思想品德与历史、地理合卷同场考试，共110分，其中思想品德满分为40分；三个学科的考试时间共为100分钟。
3、试卷结构
试卷包括卷I、卷II两部分。
卷I为选择题，卷II为非选择题。
卷I、卷II答题均在答题卡上作答，每题题号与试卷相对应。
卷I作答统一用2B铅笔，卷II作答统一用0.5毫米黑色签字笔。
全部实行网上阅卷。
（二）试题结构
1、知识结构
（1）成长中的我，约占10%。
（2）我与他人的关系，约占30%。
（3）我与集体、国家和社会的关系，约占60%。
2、题型结构
（1）选择题部分占55%，全部为单项选择题，共22分。
（2）非选择题部分占45%，共18分。
（三）试题难度
试题易、中、难题型比例为6:
3:
1。
试题总体难度控制在0.65左右。
2015年随州市中考政治七八年级考点解析
一、权利与义务
1.消费者的权益（运用）
①我国专门保护消费者权益的法律：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
②消费者享有的权利
a安全权b知情权c自主选择权d公平交易权e依法求偿权f结社权g获得教育权h人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权i监督权
③作为消费者怎样避免上当受骗？
（怎样做一位明智的消费者？
）
a练就一双慧眼，增强自己的判断能力和选择能力;
b主动学习和掌握有关消费的知识；
c掌握有关消费者权益保护的知识；
d具有良好的权利意识和自我保护知识。
④维护消费者权益的途径：
a与经营者协商和解；
b请求消费者协会调解；
c向有关行政部门申诉；
d根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
e向人民法院提起诉讼。
2.终身受益的权利（运用）
①如何理解受教育权
所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。
②义务教育的含义和特征
a含义
所谓义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
b特征
强制性，由国家的强制力保证其推行和实施；
公益性，即不收学费、杂费。
统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
③为什么要享有受教育的权利？
（教育的作用是什么？
）
a教育对个人的作用：
教育是每个人生活的准备；
教育能唤起人的潜能，奠定走向未来的基础；
教育获取知识，知识改变命运。
a教育对民族、国家的作用:
教育成就未来，是一个民族最根本的事业。
④如何维护受教育权？
a非诉讼方式:
与父母沟通，向其宣传法律知识，要求父母送自己上学接受义务教育；
求助于学校老师或亲朋好友求助；向当地政府或教育主管部门反映情况，维护自己的受教育权；向有关社会团体（如妇联或居委会）反应情况，维护自己的受教育权。
b诉讼方式：
求助法律，如直接向法院起诉，依法维护自己的受教育权。
⑤我们应该如何珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务？
a认真履行按时入学的义务；
b认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
c认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
附：
劝阻辍学学生常用到的观点
①受教育既是公民的权利，又是公民的义务，是义务必须履行；
②义务教育具有强制性；
③我们要认真履行接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；
④教育获取知识，知识改变命运。
3.尊重和维护隐私权（运用）
①尊重他人的隐私的方法
A、要树立隐私意识；
B、要强化责任与信誉意识。
②尊重和维护公民隐私的必要性（为什么）
A、尊重公民的隐私，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚；
B、尊重和维护隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现；
C、个人隐私受法律保护。
侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为；
D、侵扰他人隐私权的行为，要受到法律的追究。
③当隐私权受到侵害时，我们的办法
A、应该勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式；
B、要求侵权人停止侵害、消除影响、赔礼道歉，若造成较大的精神损失，还有权要求精神损害赔偿。
④如何维护自己的隐私权
a要树立隐私意识，强化责任和信誉意识；
b增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁：
认真选择倾诉对象；掌握网上安全运行知识，避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
c当隐私权受到侵害时，我们应该勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求赔偿精神损失。
4.肖像和姓名中的权利（理解）
①．肖像权的含义？
侵权表现有哪些？
a公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
注意：
未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
b侵权表现：
以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权;
恶意毁损、玷污、丑化公民肖像;
以肖像进行人身攻击等。
②．姓名权的含义？
侵权表现有哪些？
a姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
b侵权表现：
干涉他人行使姓名权（包括干涉他人决定、使用和改变自己的姓名）；
盗用他人姓名；
冒用他人姓名。
注意：
盗用是“狐假虎威”；冒用是“冒名顶替”。
③维护我们肖像权与姓名权的方法：
a当我们的肖像权和姓名权受到侵害时，要学会运用法律知识维护自己的权利；
b我们可以视受害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任。
5.生命健康权与我们同在（理解）
①人身权利的重要性及其内容
人身权利是公民最基本、最重要的权利；
公民的人身权利包括人格权和身份权。
②公民人身自由的重要性
A、是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障；
B、没有人身自由，其他的自由也难以享受；
③生命健康权的重要性
A、生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
生命一旦丧失，任何权利都失去意义。
B、生命健康权是公民首要的、最根本的人身权利。
④法律保护公民的生命健康权
A、《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国未成年人保护法》等都对公民的生命健康权加以保护；
B、当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护；
C、任何非法侵害他人生命健康权的行为都要受到法律的制裁。
6、国家的主人广泛的权利（理解）
①我国公民享有的基本权利（九大基本权利）
A、平等权B、政治权利和自由C、宗教信仰自由D、人身自由
E、对国家机关和国家机关工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权F、社会经济权G、教育、科学、文化权利和自由H、妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护
I、华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护
②我国公民正确行使权利的方法
A、公民在行使权利时要尊重其他人的权利；
B、公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；
C、要在法律允许的范围内行使权利；
D、要以合法方式行使权利。
7、我们应尽的义务（理解）
①我国公民应尽的基本义务（六大基本义务）
②权利和义务的关系
A、在我国，公民的权利和义务具有一致性；
B、我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体；
C、我们要依法积极行使权利，依法自觉履行义务。
③基本义务、法定义务、道德义务的区别和联系
A、我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务；
B、宪法和法律规定必须履行的义务是法定义务；
C、社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
D、基本义务也是法定义务，法定义务比基本义务的范围广、内容多；
E、法定义务与道德义务密切联系，有些道德义务也是法定义务；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
④公民履行道德义务的意义
既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
⑤我国公民基本道德规范的内容
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
二、交往的品德
1、网络交往新空间（理解）
①网络交往的特点
A、网络交往是一把锋利的双刃剑，有利又有弊；（总说）
B、积极作用：
网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷条件。
（分说）
C、消极作用：
沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的违法犯罪的事情，也时有发生。
（分说）
②怎样发挥网络的积极作用（怎样正确对待网络）
A、以健康的心态把网络作为生活的补充；（思想上）
B、在网络交往中，要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会信息节食，要学会抵御网络上的不良诱惑；
C、要善于利用网络技术，解决学习生活中的问题；
D、利用网络帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
③我们在网络交往中应该如何保护自己？
a提高自己的安全防范意识。
不轻易泄露个人资料；不随意答应网友的要求；现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决；不要仅仅依赖网友来满足自己情感需求，以免上当受骗。
b提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力;
c遵守网络规则，既网络上的道德和法律，做到文明上网。
2、诚信做人到永远（理解）
①诚信的含义
诚信即诚实守信。
“诚”，就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
②诚信的重要性
A、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华；（正面）
B、诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证;（正面）
C、诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则；（正面）
D、不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机，其结果既伤害别人，也伤害自己。
（反面）
③诚信守则的内容是什么？
a坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；
b在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边；
c在眼前利益和长远利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益的一边；
d在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
④诚信的基本要求和核心各是什么
A、基本要求：
对人守信、对是负责
B、核心：
善
⑤如何做诚实的人？
a对人守信，对事负责，是诚信的基本要求；
b慎重许诺，践约守信是我们诚实做人的核心；
c诚信做人体现在一点一滴的小事之中；
d正确理解诚信守则并按照其要求去做；
e要有诚信的智慧。
⑥诚信的智慧是什么？
a对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理；
b诚信和说谎是水火不相容的，在特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些善意的“善意的谎言’。
c诚信的核心是善。
3、多元文化地球村（运用）
①对文化的多样性和丰富性的理解
A、世界上每一个国家和民族都有自己独特的文化习俗
B、节日是一种文化习俗。
文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来
C、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物
②怎样看待文化差异
A、文化存在差异，各有千秋，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
B、生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式，我们应该尊重差异，学习其他文化的优点和长处。
③面对文化差异我们应该采取到的态度
A、既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
（尊重）
B、面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点和长处。
（学习）
C、对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
（学习方法——取精去糟）
D、要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
（宣扬自己）
④在对外文化交流中，我们应如何对待我国传统文化？
A、我们不能迷失自己，要珍爱自己的精神家园；（方向不迷失）
B、要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神；（传统不丢弃）
C、对待传统文化，要做到取其精华，弃其糟粕，在继承优秀传统文化的基础上，使其得到丰富和发展。
（取精去糟）
D、要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的中华文化。
（宣传精华）
⑤做友好往来的使者，我们应如何与其他民族和国家的人民友好交往
A、面对文化差异，我们应尽量保持客观、宽容的态度；
B、提高对其他文化的鉴赏能力；
C、不采取防卫的心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
D、寻找能联结双方的相似点；
E、入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
F、探索有效的沟通技巧；
G、在交往时，不卑不亢，以礼相待。
4、爱在屋檐下（理解）
①为什么要孝敬父母？
A、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，理应受到我们的孝敬。
B、孝敬父母是中华民族的传统美德，是我们应尽的天职。
C、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务，成年子女不赡养父母，还要受到法律的惩罚。
②孝敬父母的具体表现:
（怎样孝敬父母？
）
a孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起;
b爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；
c行动上帮助父母，为父母分忧；
d努力学习、积极上进，让父母高;
e孝敬父母不是愚孝和盲从，对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。
三、知法守法
1、感受法律的尊严（识记）
①法律的三个最为显著的特征
A、法律是由国家制定或认可的
B、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
C、法律对全体社会成员具有普遍约束力
②法律的规范作用的表现
A、我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务来规范全体社会成员的行为；
B、法律的规范作用突出表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
③法律保护作用的表现
A、日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。
B、国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
C、法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
④通过法律制裁违法犯罪行为给我们的启示：
A、法律是我们的生活“卫士”，维护人们的合法权益；
B、违法犯罪行为要受到法律的制裁；
C、我们要学法守法尊法用法，做一个遵纪守法的好公民。
⑤违法行为的含义及其分类
A、凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
B、分类：
依据：
根据违反的法律
一般违法行为
类别：
行政违法行为
民事违法行为
刑事违法行为→犯罪
⑥、犯罪及其特征：
A、是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
B、犯罪具有三个基本特征：
第一，具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征；
第二，一种触犯刑法的。
刑事违法性，是犯罪的法律标志；
第三，应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
⑦、刑罚及其分类：
A、刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
B、主刑：
包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；
C、附加刑：
包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
⑧、防患于未然
A、违法与道德水平之间的关系：
a道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情；
b道德水平低、法纪观念淡薄，发展下去可能违法，甚至犯罪。
B、加强自我防范
a我们应自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；
b加强修养，践行道德，做一个有道德的人;
c要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪;
d“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。
“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
四、法律护我成长
1、我们维护权益的最有力的武器就是法律。
a．能够为我们提供法律帮助的机构：
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
b．维护我们合法权益的途径：
1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括：
⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
诉讼的含义：
它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
诉讼通常分为三种类型：
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼：
是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
民事诉讼：
是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
行政诉讼：
俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
2、为什么要积极同违法犯罪分子作斗争？
a同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；
b同违法犯罪行为做斗争,有利于维护法律的尊严、社会稳定。
③、如何同违法犯罪行为作斗争？
a既要勇敢，又要机智。
b行之有效的好方法：
设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
五、认识自我
1、高雅的生活起情趣的作用
①高雅的生活情趣，能愉悦身心，有益于身心健康，能开阔视野，增长智慧；
②有助于我们提高学习效率，能涵养品性；
③有助于我们提升道德境界。
2、几种中学生庸俗的生活情趣及其危害
①例如：
沉迷网络、吸烟喝酒、赌博、看黄色小说
②危害：
庸俗的生活情趣不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
3、高雅生活情趣的表现
①星期天去新华书店看书，到少年宫学习绘画；
②阅读古典名著；
③外出郊游；
④课余时间打乒乓球、篮球。
4、正确认识好奇心和从众心理
①我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；
②盲目从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们的身心的健康发展。
5、追寻高雅生活情趣的方法
①乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
②培养正当的兴趣爱好，正确对待从众和好奇心理。
③丰富的文化生活，是陶冶情操、追寻高雅生活情趣的重要途径。
④提升情趣，陶冶情操。
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