四年级下第四单元语文导学案S版.docx
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四年级下第四单元语文导学案S版
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
我站在祖国地图前
课型
课时
1
设计者
学习目标
1、学习本课9个生字，会写11个词语。
2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
重点难点
用自己喜欢的方式朗读课文；并在文中做上读书记号，不明白的地方的跟同学一起讨论，也可以借助工具书帮助理解。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么？
体会到了什么？
2、圈出文中的生字，词，把你觉得值得提醒大家注意的生字、词写下来。
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
易错音：
合作探究
1、不懂的问题向对子请教。
2、互读诗歌，我最棒。
3、小组齐读第一小节。
4、小组内比赛读。
5、这个小节主要讲什么？
达标测试
1、比一比，再组词。
莫（）召（）锋（）建（）
漠（）沼（）泽（）健（）
2、我找到了这个小节有许多描写颜色的词语：
认真思考，独立完成
教与学的反思
自我评价
通过第一课时的学习，你有哪些收获？
（可以是生字词的、内容的、写法的、朗读等等方面的。
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
我站在祖国地图前
课型
课时
2
设计者
学习目标
1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
2、根据文章结构，利用已有资料进行仿写。
重点难点
通过朗读诵读，查阅工具书等方式，理解诗歌所要表达的思想感情。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、默读第二、三四小节，画出自己喜欢的句子，并抄写最喜欢的句子。
2、第二小节作者用（）的语言，运用了（）的多种修辞手法，歌颂了祖国山河的（）。
3、第三小节讲作者展望祖国的（），表达（）的愿望。
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
易错音：
易混字
合作探究
问题解决
我知道这些词语的意思:
宏伟蓝图：
：
：
：
：
：
：
全班展示
1、我知道每个小节主要讲什么？
背诵课文第二小节。
2、我来评价一下同学的朗读，他读得，优点是
，不足的地方是，相信他通过不断地努力会更好的。
3、这首诗歌运用了（）的修辞手法，把（）比作（）
表达了作者真挚的（）。
4、课文有两处用到省略号，省略的内容分别是什么？
认真思考，独立完成
教与学的反思
自我评价
1、比一比，再组词。
摸（）弯（）键（）董（）
漠（）湾（）健（）懂（）
1、仿写第二小节。
2、学完这首诗歌有什么收获?
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
陈嘉庚办学
课型
课时
1
设计者
学习目标
1、学习本课10个生字，会写生字组成的词语。
2、正确、流利朗读课文，初步了解课文主要内容
重点难点
学会生字后把课文读通顺，把自己不懂的地方跟同学共同学习
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
课文是围绕哪句话来写的？
2、圈出文中的生字，词，把你觉得值得提醒大家注意的生字、词写下来。
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
易错音：
合作探究
问题解决
1、对子相互抽查自学生字、词的情况。
2、你读我读，谁最棒。
3、小组内学习1、2自然段，先读，再说说这两段主要讲什么？
4、提出不懂的词语，小组讨论解决。
有感情朗读
将问题写在横线上
达标测试
1、生字组词。
袖（）隆（）赚（）犹（）欺（）
涉（）镇（）范（）豫（）侮（）
2、学习课文，我知道陈嘉庚是一个（）的人。
初步学习本课有什么收获？
还有什么不理解的地方？
认真思考，独立完成
教与学的反思
自我评价
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
陈嘉庚办学
课型
课时
2
设计者
学习目标
1、弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、学习写读后感。
重点难点
抓住描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、小声朗读课文，把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的句子
划出来，并在空白处写上自己的感受。
2、找到描写陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，又是怎样办学的句子划上横线，读一读。
并抄写在下面横线上。
3，品读句子：
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：
“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”
我体会到
他常常对人们说：
“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
”
我的体会
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
易错音：
易混字
达标测试
1、选择正确的答案打“√”。
衣（袖邮）（赚转）钱欺（悔侮）
（优犹）豫（摸模）范兴（隆窿）
2、在括号里填上适当的词语。
（ ）的劳作 耐心地（） （ ）的读书声 （ ）的经营 （ ）的巷子 静静地（）
3、用下面的词语各写一句话。
欺侮：
_________________________________________
犹豫：
______________________________________
4、读了这篇课文我的感想：
认真思考，独立完成
教与学的反思
自我评价
我还知道名人的爱国故事
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
舞动的北京
课型
课时
1
设计者
学习目标
1、读课文，通过抓重点词语，了解年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。
2、知道课文是按什么顺序来介绍会徽的图案的。
重点难点
自己提出的问题来读书，用自己喜欢的方式朗读课文；分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子；看图，用自己的话说说会徽是怎么样的？
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、默读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？
2、你有哪些读不懂的问题？
多读几遍，争取在文中找到答案。
3、将你认为难度难写的生字写下来，并想办法记住他们。
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
易错音：
易混字
合作探究
问题解决
1、将不懂的问题向对子请教。
2、对子交流识记生字的方法。
3、对子一起轻声读第1段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？
画出相关的语句，读一读。
4、第3段是按的结构来介绍北京奥运会会徽的。
5、为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？
6、小组开火车读第4段。
7、为什么说这个会徽充满了动感和活力？
8、看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，我的心中充满了
之情。
达标测试
1、给下面的生字注上拼音，再组词。
（）（）（）（）
攒（）徽（）揭（）乃（）
2、根据课文填空。
会徽的两部分安排（），（），
给人以（）的感觉。
认真思考，独立完成
教与学的反思
自我评价
1、有感情地朗读课文。
2、讲一讲为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？
为什么说会徽充满动感和活力？
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
舞动的北京
课型
课时
2
设计者
学习目标
1、充分朗读课文，积累课文生字词，能用“不约而同”、“出色”两个词语造句。
2、练习用“总分总”的结构来介绍一种物体。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
边读边思考，并在句子旁边批注。
导学过程
学案
导案
合作探究
问题解决
1、把自己掌握的生字新词去展示黑板写一写，要提醒同学注意的地方请用红笔写出来。
2、有感情朗读课文。
我来评价一下同学的介绍，他读得，优点是
，不足的地方是，相信他通过不断地努力会读得更好的。
3、我来当一次北京奥运会的志愿者，向大家介绍北京奥运会的会徽。
（记得用总分总的结构来介绍哦！
）
达标测试
1、选择正确的答案打“√”。
合（里理）（图涂）案（传转）统
（舞武）动（其期）盼（会汇）徽
2、根据句意写词语。
（1）公布，发表。
（）
（2）期望、盼望。
（ ）
（3）融合成一个整体。
形容完整不可分割。
（ ）
（4）事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。
（ ）
3、按课文填空。
年北京奥运会会徽的名称叫“”。
会徽由部分组成。
上部分是，上面刻着的是的图案。
这个图案既，又象征着。
人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意、；这个“京”字又酷似汉字的“”字，取意，蕴含了浓浓的中国韵味。
4、在括号里填上适当的词语。
（ ）的气氛 （ ）心情 （ ）的奥运会 （ ）的评价 （ ）的印章 （）的感觉
5、用下面的词语各写一句话。
不约而同：
_________________________________________
出色：
________________________________________
认真思考，独立完成
教与学的反思
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
大使馆妈妈
课型
课时
1
设计者
学习目标
1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我
们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
2、通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。
3、会认5个生字。
读通课文，积累课后生字词；
重点难点
1、联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
2、不懂的问题放到小组合作学习去解决。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、轻声读课文几次，划出不认识的字，借助工具书学习生字词。
2、默读课文，想想文章讲了一件什么事？
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
合作探究
问题解决
1、对子轮流读课文，互相纠正字音。
2、我们知道这些词语的意思：
爱戴：
举目无亲：
1、轮流朗读课文。
同学的朗读，他读得，优点是
，不足的
2、在机场，陈小龙遇到了的困难是
？
地方是，相信他通过不断地努力会读得更好的。
当时他的心情非常。
3、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，找出描写大使馆是怎样帮助陈小龙的句子画上“”，再读一读。
4、得到帮助的陈小龙心情是。
5、陈小龙写给“大使馆妈妈”的信，情真意切，感人肺腑。
找出课文是这封信内容的语句和段落，有感情地读一读。
达标测试
1、选择正确的读音
由衷（zhōngzōng）热忱（chéncén）驻扎（zùzhù）
2、根据句子填上适当的词语。
敬爱并且拥护。
（）
穷困失意。
（）
安排、安置。
（）
难为情，态度不自然。
（）
3、读下面的句子，用带点的词写一句话。
使馆工作人员知道了事情的经过，纷纷安慰他。
____________________________________________________
认真思考，独立完成
教与学的反思
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
百花园四
课型
课时
1
设计者
学习目标
1、学会比较形声字，积累新的字词。
2、巩固用修改符号修改病句。
3、读读背背《凉州词》。
4、认识和欣赏各国奥运会的会徽。
重点难点
分类积累词语。
不懂的地方
向同学请教或者查阅工具书。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、读一读，比一比。
（先注音，再组词）
今（）（）令（）（） 氏（）（）
氐（）（）琴（）（）铃（）（） 纸（）（）低（）（）吟（）（）岭（）（）昏（）（）底（）（）
零（）（）抵（）（）怜（）（） 砥（）（）邸（）（）
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
合作探究
问题解决
2、比一比，找规律。
（1）我会读：
甘甜湖泊宽阔浑浊
好歹忘记动静虚实
（2）我发现：
甘甜这个词中的两个字是 （近义词还是反义词？
）像这样组成的词语还有：
（3）我发现：
浑浊这个词中的两个字是 （近义词还是反义词？
）像这样组成的词语还有：
3、看看下面的句子有什么毛病,用修改符号改一改。
（1）骏马在宽阔的草原上奔跑。
（2）看电视和广播也能增长不少见识。
（3）动物园里有东北虎、云南孔雀、泰国大象和非洲狮子等许多种野兽。
1、请同学放声读读《凉州词》。
2、发挥小组的合作能力，一起把它们的意思弄懂去吧?
1、比赛背诵《凉州词》。
2、我来认一认奥运会会徽。
教与学的反思
自我评价
年级
四
学科
语文
学生姓名
日期
课题
百花园四
课型
课时
2
设计者
学习目标
1、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解《我是中国人》这篇文章。
2、围绕一个主题有条理清楚地说一段话。
3、仔细观察家乡的变化，感受家乡变化，着重围绕家乡的一方面变化进行
描写，写出家乡前后变化的不同，表达出自己的真情实感。
重点难点
带问题读书，独立思考，品读句子，谈体会和疑惑。
导学过程
学案
导案
自主学习预习导学
1、自由朗读短文《我是中国人》，要求读得流利、连贯。
2、这篇短文讲了在出国考察时，不顾被外国人歧视，在外国人面前公开表示自己是，这反映出他作为中国人的骄傲和中国人的骨气。
他的这种强烈的爱国主义精神令我。
我的疑惑和补充
（用彩笔标注）
易错字：
合作探究
问题解决
1、当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？
怎么做的?
在文中用“”画出来，再读一读。
2、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
1、小组齐读《家乡的变化》。
2、这篇文章主要讲了什么？
小组轮流说一说。
别人说的时候要用心倾听。
习作
1、讨论：
观察家乡的变化，最重要的要抓住什么？
2、轮流说家乡的变化，大家相互评价，看看是否按一定的顺序说，是否突出一个“变”字。
3、如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以想象一下未来的家乡是什么样的。
以“家乡的变化”或“未来的家乡”为题，写一篇文章，注意语句通顺，正确使用标点符号。
（用作文本写）
写好后，轻声朗读自己的文章，边读边修改。
认真思考，独立完成
教与学的反思
自我评价
升级会员 