教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第3532篇.docx
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教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第3532篇
2019年国家教师资格《幼儿保教知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.从幼儿园管理者的角度来说，幼儿园教育评价主要是以（）和微观评价为主。
A、宏观评价
B、相对评价
C、中观评价
D、微观评价
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【知识点】：
第7章>第2节>幼儿园教育评价的功能和方法
【答案】：
C
【解析】：
从幼儿园管理者的角度来说，幼儿园教育评价主要是以中观评价和微观评价为主，这是幼儿园自身可控的活动。
2.评估幼儿发展的最佳方式是（ ）。
A、平时观察
B、期末检验
C、问卷调查
D、家长访谈
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【知识点】：
第7章>第1节>幼儿园教育评价的内容
【答案】：
A
【解析】：
让幼儿在真实的、自然的活动情境中表现自己，教师通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童发展规律和特征的方法。
3.幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是（）。
A、提醒幼儿尽早进入学习状态
B、与家长交流，沟通感情
C、检查幼儿的身心状况
D、督促幼儿完成家庭作业
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【知识点】：
第3章>第1节>幼儿园一日生活的主要环节
【答案】：
C
【解析】：
幼儿教师晨间接待幼儿入园的工作重点是检查幼儿的身心状况。
4.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（）。
A、社区文化的教育性
B、社区环境的教育性
C、社区资源的文化性
D、社区环境的文化性
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【知识点】：
第4章>第4节>幼儿园与社区的合作
【答案】：
B
【解析】：
幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰富和深化了教育内容。
这种做法发挥了社区环境的教育性、
5.“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）
A、小班
B、中班
C、大班
D、学前班
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【知识点】：
第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选
【答案】：
A
【解析】：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“艺术领域”中“具有初步的艺术表现与创造能力”。
6.幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）。
A、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
B、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
C、发展幼儿感受音乐的能力
D、积累一定的音乐词汇
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【知识点】：
第6章>第2节>幼儿艺术教育
【答案】：
A
【解析】：
让幼儿感受音乐活动的快乐，这是幼儿学习音乐的最基本目标。
7.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。
A、教师集体示范
B、幼儿自主探索
C、教师分组讲解
D、教师逐一训练
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【知识点】：
第2章>第4节>《3~6岁儿童学习与发展指南》精选
【答案】：
B
【解析】：
“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
8.下列关于幼儿园环境创设说法正确的是（）
A、环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视
B、幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时候只能遵循统一的原则
C、教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡
D、我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次
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【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境概述
【答案】：
C
【解析】：
环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废。
幼儿的个体差异很大，教师必须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化。
我国经济发展虽然有了较大的进步，但是还有很多地区较为穷困，不能浪费。
9.角色扮演法的第一阶段的因素是（）
A、简单再现
B、情景迁移
C、以物代物
D、角色扮演
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的分类
【答案】：
B
【解析】：
构成角色游戏的第一阶段的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移到一个假想的情景之中。
10.（）认为儿童的智慧（思维）既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。
A、布朗芬布伦纳
B、格塞尔
C、皮亚杰
D、斯腾
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
C
【解析】：
根据皮亚杰的发展理论，认识或者思维既不是单纯来自于客体，也并非单纯来自于主体，而是来自于主体对客体的动作，是主客体相互作用的结果。
思维的本质是适应，儿童心理的发展就是通过儿童心理或行为图式在环境影响下不断通过同化、顺应达到平衡过程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。
11.《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）
A、重视幼儿身心健康
B、维护幼儿合法权益
C、信任幼儿，尊重个体差异
D、培育幼儿良好的意志品质
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【知识点】：
第2章>第4节>我国幼儿教育改革
【答案】：
D
【解析】：
具体参看《幼儿园教师专业标准（试行）》基本内容第二条的内容。
12.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）
A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
B、游戏是否让儿童愉快
C、游戏是否进行顺利
D、儿童在游戏中是否获得成长的经验
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【知识点】：
第5章>第1节>幼儿游戏的功能
【答案】：
A
【解析】：
评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的主人。
13.以下说法正确的为（）
A、患急性肾炎是由于患者免疫反应低下
B、患湿疹是由于患者免疫反应低下
C、患支气管哮喘是由于患者免疫反应超过正常
D、患艾滋病是由于患者免疫反应超过正常
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【知识点】：
第3章>第3节>常见疾病及预防
【答案】：
C
【解析】：
患支气管哮喘是一种多种刺激引起的呼吸道变态反应疾病，多种病因引起植物神经紊乱，免疫反应超过正常而引起支气管痉挛，发生呼吸困难。
14.下列活动不属于幼儿园值日生内容的是（ ）。
A、整理玩具
B、整理图书
C、自己洗手、洗脸
D、照料自然角．记观察日记
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【知识点】：
第3章>第1节>幼儿园一日生活的主要环节
【答案】：
C
【解析】：
幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸，C选项属于自理能力。
15.儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（ ）。
A、从动作思维到形象思维
B、从形象思维到抽象思维
C、从发散思维到辐合思维
D、从常规性思维到创造性思维
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【知识点】：
第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：
B
【解析】：
儿童会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”是依靠着苹果的形象在头脑中的表象进行着计算：
“2+3=5”是抽象逻辑思维的表现。
16.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。
A、1小时
B、2小时
C、3小时
D、4小时
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【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园工作规程》精选
【答案】：
C
【解析】：
《幼儿园工作规程》规定，“幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时”。
17.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是（）
A、教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现
B、教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育
C、教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往
D、教师要用一视同仁的心态面对孩子
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【知识点】：
第4章>第3节>心理环境创设概述
【答案】：
B
【解析】：
（1）教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童，与儿童建立民主、平等、和谐的关系；
（2）教师之间要真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样；（3）教育儿童要友爱、互助；（4）重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。
18.认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整个教学法”的是（）
A、陶行知
B、蒙台梭利
C、张雪门
D、陈鹤琴
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【知识点】：
第2章>第2节>中西方著名教育家学前教育思想
【答案】：
D
【解析】：
陈鹤琴强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
19.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列（）结论。
A、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C、作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异
D、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿社会性发展
【答案】：
C
【解析】：
作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
20.10月份的主题是“秋天”，教师结合相关的内容，采用“秋天的叶子”“秋游剪影”“中秋月饼”“秋天的歌”等板块，将学习内容通过环境展示出来，让孩子从环境中直接感知秋天。
这体现了环境创设的（）
A、科学性
B、教育性
C、针对性
D、多样性
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【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境概述
【答案】：
B
【解析】：
在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。
因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。
题干的描述体现了环境创设的教育性。
21.幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的?
（）
A、餐具一餐一消毒
B、寝室、活动室一周一消毒
C、儿童内衣隔日一消毒
D、儿童用品玩具定期清洗、消毒
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【知识点】：
第3章>第1节>幼儿生活常规教育
【答案】：
C
【解析】：
儿童内衣无须隔日消毒，换洗后进行消毒即可。
22.幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。
表现了幼儿情绪的（）
A、冲动性
B、不稳定性
C、外露性
D、内隐性
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿情绪情感发展
【答案】：
A
【解析】：
幼小儿童常常处于激动的情绪状态。
在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。
幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。
23.儿童多动综合症的主要表现（）
A、发展迟缓
B、品行障碍
C、动作多、注意力明显缺陷
D、阅读能力低
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第5节>幼儿心理发展中常见问题
【答案】：
C
【解析】：
多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。
24.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是（）。
①符合安全及卫生标准
②可操作性和可控制性
③年龄特点和个体特点
④教育意义
A、①②③
B、①②④
C、①②③④
D、①③④
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【知识点】：
第3章>第1节>幼儿生活常规教育
【答案】：
C
【解析】：
幼儿玩具应具备如下特点：
（1）安全性。
幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。
（2）教育性。
玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。
从古至今，玩具在让儿童娱乐的同时一直承担着“教育者”的角色。
（3）科学性。
幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。
（4）可操作性。
玩具要富有操作性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。
25.智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是（）
A、直观和抽象思维阶段
B、直观和具体思维阶段
C、具体和形式运算阶段
D、具体和发散思维阶段
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【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
B
【解析】：
智力落后幼儿的思维主要依赖于事物的具体形象或表象，不善于分析和综合，很难将已有的知识、概念和表象综合起来。
26.能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。
A、集体活动
B、小组活动
C、个别教学
D、复式教学
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第1节>幼儿园教育活动概述
【答案】：
B
【解析】：
小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式。
这种组织形式有利于教师对幼儿活动情况的了解和指导，有利于因材施教。
有利于幼儿之间的相互交往与合作，可为幼儿提供更多的交流与操作机会。
27.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）。
A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度
B、允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C、多批评爱哭爱闹的孩子
D、通知家长接回孩子
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>幼儿生活常规教育
【答案】：
B
【解析】：
调查表明88％的孩子都会有“入园不适应症”，主要表现为入园时哭闹、经常生病和胃口变差，不少孩子的入园不适应症会持续一个月以上。
这是由于刚刚离开父母的孩子安全感缺失造成的，幼儿园方面可以根据情况适当调节上学时间，等孩子和老师及同伴都熟悉了，这种现象就会慢慢消失。
28.设计“视觉悬崖”来研究婴儿的深度知觉，这属于（）
A、实验室实验法
B、自然实验法
C、观察法
D、测验法
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【知识点】：
第1章>第4节>幼儿教育研究方法
【答案】：
A
【解析】：
实验室实验法是在严密控制实验条件下借助于一定的仪器所进行的实验。
实验室实验的优点是研究者对实验情境和实验条件进行严密控制，实验结果客观、准确、可靠（实验的内部效度较高），便于进行定量分析。
29.讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
A、对话语言
B、独白语言
C、描述语言
D、论述语言
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【知识点】：
第6章>第2节>幼儿语言教育
【答案】：
B
【解析】：
讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。
讲述活动的基本特征：
讲述活动拥有一定的凭借物；讲述活动的语言是独白语言；讲述活动具有相对正式的语言情境；讲述活动中需要调动儿童的多种能力。
30.（）是体内含量最高的微量元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体内氧的运送。
A、钙
B、锌
C、碘
D、铁
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【知识点】：
第3章>第2节>幼儿营养素需要
【答案】：
D
【解析】：
铁是体内含量最高的微量元素，是合成血红蛋白的原料，参与维持正常造血功能和体内氧的运送。
31.提出社会学习理论的研究者是（）
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、华生
D、班杜拉
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【知识点】：
第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：
D
【解析】：
班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了社会学习理论。
32.研究表明，6岁儿童脑的重量约为成人脑重量的（）
A、25％
B、60％
C、75％
D、90％
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【知识点】：
第1章>第2节>幼儿身体发育的特点与保育
【答案】：
D
【解析】：
出生时的脑重约350克，相当于成人脑重的25％，6岁时，脑重已相当于成人脑重的90％。
33.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）
A、关键期
B、钢化效应
C、去习惯化
D、习惯化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>婴幼儿身心发展年龄特征及趋势
【答案】：
A
【解析】：
在动物早期发展过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易获得，最易于形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的时机。
这个关键的时机也就是所谓的“关键期”或关键年龄。
34.（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、自身差异评价
D、总结性评价
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第1节>幼儿园教育评价的类型
【答案】：
C
【解析】：
本题是对自身差异评价概念的考查。
自身差异评价比较注重评价对象个体间的差异，不会给评价对象造成压力。
35.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的（）
A、技能教育功能
B、认知教育功能
C、情感教育功能
D、心理教育功能
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【知识点】：
第2章>第4节>《幼儿园教育指导纲要（试行）》
【答案】：
C
【解析】：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：
艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
36.下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。
A、圆形、三角形、梯形
B、圆形、长方形、正方形
C、半圆、三角形、正方形
D、正方形、圆形、椭圆
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第3节>幼儿认知发展
【答案】：
A
【解析】：
幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：
圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。
37.皮亚杰的前运算阶段是指（）
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～15岁
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>儿童发展理论
【答案】：
B
【解析】：
皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：
第一阶段：
感知运动阶段（0～2岁）。
第二阶段：
前运算阶段（2～7岁）。
第三阶段：
具体运算阶段（7～11岁）。
第四阶段：
形式运算阶段（11岁以后）。
38.以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（）。
A、科学性
B、启蒙性
C、系统性
D、适时性
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第2节>幼儿科学教育
【答案】：
C
【解析】：
幼儿数学教育内容的系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑性和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。
小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，反映的是数学教育内容的系统性。
39.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。
这是因为幼儿皮肤（）。
A、保护能力差
B、调节体内功能差
C、渗透能力强
D、表面蒸发快
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【知识点】：
第3章>第4节>幼儿园常见意外事故处理
【答案】：
C
【解析】：
幼儿肌肤幼嫩，渗透能力强。
在擦药时注意药物浓度是为了避免过量药物渗透到幼儿体内。
40.由于幼儿动手能力较差，在许多情况下教师需要发动家长，帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等。
这体现了环境创设的（）
A、一致性原则
B、幼儿参与性原则
C、开放性原则
D、经济性原则
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【知识点】：
第4章>第1节>幼儿园环境创设的意义与原则
【答案】：
D
【解析】：
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。
这要求做到：
（1）利用自然优势，就地取材；
（2）利用废旧材料，一物多用。
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