四年级上期语文教学计划.docx
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四年级上期语文教学计划
四年级上学期语文教学计划
田江小学65班李畅
一、学生基本情况：
本班共有学生22人，其中男生10人，女生12人。
上期期末统考中算成绩20人，特殊学生1人，请假1人。
平均分90.15分，及格率100%，优秀率85%，均已超过学期初预定的奋斗目标。
现将本班学生语文学习情况分析如下：
（一）、语文知识和能力方面
经过上学期的学习，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。
积累有关词语，进行类型归纳的分类。
能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情，能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思。
纵观全班，不足之处表现在：
音近或形近的生字常常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高。
（二）、学习态度和习惯方面
大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。
尚无主动探索知识，发挥才干的意识。
随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。
个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。
（三）、心理素质方面
有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。
也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。
总之，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
二、教材分析:
第一单元:
本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动.
《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。
《我家的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。
《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的生动画面。
口语交际则是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。
习作则是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
第二单元：
本单元共有三篇课文，一篇习作，一次语文活动。
三篇课文体裁多样。
既有古诗，又有成语故事，还有神话故事，学生乐于阅读。
其中《古诗两首》和《成语故事二则》是精读课文。
《古诗两首》中的《山行》描写了深秋山间的景色，表达了作者对枫叶的喜爱，对大自然的热爱，对生命的赞颂；而《枫桥夜泊》同样是描写秋天的景色，写出了作者旅途的孤独、寂寞，突出了一个“愁”字。
《成语故事二则》中的故事精炼、寓意深远。
其中“邯郸学步”比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己原有的长处也丢掉；而“望洋兴叹”则指看到别人的伟大，才感到自己的渺小，现在比喻做事条件不够，无从着手，而感到无可奈何。
略读课文《女娲补天》是一个神话故事，介绍了慈爱的女娲补天的原因、经过和结果，从中可以看出女娲博大的胸怀、仁慈的心灵，以及面对困难，迎难而上的品质。
本单元的习作是《今天我下厨》，要求以此为题写一篇记叙文，并把事情的经过写清楚、写具体。
“语文活动2”要求学生充分利用以前的积累，利用小组合作的优势解决知识的运用问题，从而全面提高语文技能。
它包括“万花筒”、“百宝箱”和“大舞台”三大板块。
第三单元：
本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文活动。
《巨人》一课用诗的形式告诉我们要用科学知识武装自己，做一个改变生活，改造世界的巨人；《人类的“老师”》一课通过介绍自然界的某些动物在人类发明过程中的启迪作用，说明很多动物可以当人类的“老师”，告诉我们要养成仔细观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯；《短文两篇》向我们介绍了小马和小毛虫的成长过程，让我们在感受自然界多姿多彩的同时，激发观察生活，探索自然的兴趣；《“环”字遇险记》这篇略读课文，用童话的手笔介绍了“环”字遇险的经历，告诉我们要热爱汉字，感受汉字的结构特点，同时养成正确书写汉字的习惯。
“口语交际”围绕“发明”这个话题进行口语训练，“习作”则是以“我最喜欢的汉字”为题展开训练。
第四单元：
本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文活动。
《高傲的女孩》通过记叙“我”的一次曲折却富有戏剧性的交友经历，培养了作者自信，与人交友，热爱生活的思想感情。
《那只松鼠》通过记叙发现、抓住、放归松鼠的经过，表现了松鼠的灵巧可爱以及作者对弱小动物的同情。
《童诗两首》让我们懂得生命是平等的，我们应该珍惜、善待每一个生命。
感受童诗的童趣，同时激发对未来充满希望，为理想而努力奋斗的感情。
而《我的房间》则让我们插上了想象的翅膀，随作者一起到了神奇而理想的境界，从中体会到童趣的纯真与烂漫。
“口语交际”让我们在交流过程中养成正确的人生观和价值观。
习作则两次放飞想象的翅膀，让我们徜徉在想象的海洋里，感受想象的魅力。
第五单元：
本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文活动。
《站起来》讲述了一个男孩面对强大的对手时，在失败面前一次又一次站起来。
他的勇气和毅力感动了所有的人。
《短文两篇》分别给我们讲了两个故事。
妇女护士在专家面前，毫不示弱地坚持说还有一块纱布没取出，最后成功地通过专家的考核。
小泽征尔在众多评委面前坚持自己的判断是正确的，最后夺魁。
《母鸡》一文中，老舍先生给我们讲述了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。
《灰姑娘》是一篇童话故事，美丽的故事情节（灰姑娘变成王后）深深吸引着我们。
“口语交际”围绕“挑战困难”这个话题进行口语训练。
语文活动包括“万花筒”、“百宝箱”和“大舞台”。
第六单元：
单元包括三篇课文，一篇习作和一个语文活动。
《田园诗情》带我们领略了荷兰诗情画意般的田园风光。
《小巷人家》那弯曲多为的小巷，那玲珑可爱的小庭院。
……让我们流连忘返。
《美丽的兴凯湖》更是让我们领略了北国风光之美。
三篇课文字里行间都渗透着作者爱家乡的情感。
“习作”也是围绕“我爱我的家乡”进行说家乡，写家乡。
语文活动包括“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”。
第七单元：
本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文活动。
《古诗两首》中《浪淘沙》描绘了黄河自天边而来，奔腾千里的壮丽图景，《江雪》描绘了一个寒冷的雪景。
两首诗都表现了诗人被贬后不屈服，不气馁的精神。
《寓言二则》寓意深刻，《拨苗助长》教育学生做事不要急于求成，自己的想法和做法必须符合事物的客观规律，才能得到预想的效果。
《亡羊补牢》告诫我们适时补救为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。
《幸福鸟》叙述了一位少年不畏艰险，克服重重困难去寻找幸福鸟的故事。
《牵牛星和织女星》是一篇略读文，给我们讲了牵牛星和织女星的美丽传说。
“口语交际”围绕书中的一个人物，提出不同的看法，展开议论。
“语文活动”包括“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”。
第八单元：
本单元的内容以克服困难为主题，包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文活动。
《网上呼救》讲述了苏珊成功地利用互联网进行求助的故事；《小小男子汉》给读者展示了一个小小男子汉的形象，在激流中，洛边与洪水展开激烈的斗争，成功地挽救了妈妈的生命；《生命的药方》中那无人能阻挡的友情让人感动；《船长的勇气》是一篇略读文，让我们看到了一位勇敢的船长，他那坚忍不拔、不屈不挠的精神值得我们学习。
口语交际，让我们加深了对困难的认识，让我们能用正确的方法面对困难。
语文活动包括“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”。
三、教学目的要求:
知识与技能
学习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
过程与方法
以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。
在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合教师的指导完成学习任务。
在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。
边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。
情感态度与价值观
通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。
培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。
养成良好的语文学习习惯，激发学生的语文学习兴趣。
培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。
培养自信、乐观的人生态度，学会珍惜、善待生命。
教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。
敢于坚持自己正确的判断。
懂得“亡羊补牢”为时不晚，“拨苗助长”不要急于求成，违背事物的客观规律必然适得其反的道理。
能正确面对困难，学习文中人物面对困难的精神。
四、教学重点、难点:
第一单元：
本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。
学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、览赏美。
同时注意让学生在读中积累。
本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。
学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
第二单元：
古诗、成语故事和神话故事是人们喜闻乐见的文体，也是学生应该从小就了解积累的。
学生通过本单元的学习，一定可以在这些可读性强的课文中学到很多基本技能，丰富语文的积累，而习作则能让学生在深入体验生活的同时获取宝贵的习作素作与感受，提高习作水平。
第三单元：
科学改变着我们的生活，改造了我们的世界，对于好奇心，求知欲强的学生，本单元无疑是学生的“一桌美食”。
学生通过本单元的学习，一定可以增加不少科学知识，激发学生的科学兴趣，增强学生观察生活、探索自然的欲望。
本单元的口语交际更是为学生展示了一个科学的平台，“习作”则是要求学生选择最喜欢的汉字展开训练，通过训练，使学生的写作方法和技能得到大幅提高。
第四单元：
童年的心，只有纯真、美好和烂漫。
童年的眼我，从来都是那样新奇而透明。
通过本单元的学习，学生一定能从课文中找到心灵的共鸣，一定可以用特殊的视角找到问题的答案。
作为教师，不应过多地在乎答案的准确性，而应留住学生分析问题的最初感受。
“口语交际”和“习作”训练，应充分放飞学生的思维，最大限度挖掘潜能，让学生在快乐和自由中接受知识。
第五单元：
生活中不可能事事一帆风顺。
当我们遇到困难时，往往为灰心丧气，没有重新振作的勇气。
通过对课文的学习，孩子们一定会勇敢地挑战失败。
在写作方法上，四年级学生掌握了把事物写具体的方法。
本单元课文中人物动作、神态的描写非常生动，通过学习，学生的写作方法和技能会得到进一步的提高。
第六单元：
每个人都有家乡，四年级的孩子也不例外。
“家乡”虽然是个熟悉的名字。
但同学们可能很少留意家乡的一草一树。
本单元围绕“家乡”这个话题展开学习，一定能激发学生仔细观察家乡，表达爱家乡的情感。
第七单元：
四年级学生具备一定的自学能力，对“识字”方法掌握得较好，也知道借助工具书学习生字词。
学习生字时应让他们自学。
掌握了一定的朗读技巧，知道并能很好地处理文中句了的朗读语气，让孩子反复朗读，让他们边读边想，读中感悟，读中理解。
第八单元：
在生活、学习中，我们会遇到这样那样的困难。
如何面对困难呢？
对于孩子来说，由于家庭的宠爱，生活质量的提高，在困难面前他们往往不知所措。
在本单元的学习中，学生会对困难有所了解，从而正确地面对困难。
在学习方法上，学生具备一些学习方法，如质疑、解疑法，在学习课文时，可让学生运用学习方法自主学习。
五、奋斗目标：
及格率：
95%；
优秀率：
90%
六、教学措施：
（一）、根据课改需要学理论，学好理论促实践。
1、分析本班学生的特点，分析教材的特点，根据自己的需要，选择课改相关文章进行学习，用以指导自己的课改教学。
2、深入学习、研讨新课标各年段要求；深入学习课改理论及相关操作，提高课堂学习质量。
3、坚持每周业务学习、教研活动制度。
（二）、强化备课关，写好实际、有效的教案，向课堂教学要质量。
1、加强备课。
在备课方面，注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，防止机械照办，一成不变。
课后，注重教后反思.
2、对课文加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格.
（三）、加强作业设计质与量。
加强作业设计的力度。
提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。
（四）、提高课堂教学艺术。
朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴含的重要方法，是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力的有效手段。
综观阅读教学现状，诸多老师只注重朗读技巧的指导，结果事倍功半。
在阅读教学中，朗读指导始终是重点戏，如果把朗读指导与语言的感知、理解、运用、积累有机融为一体，能切实提高课堂朗读指导的有效性。
1、层递推进法。
在教学中引导学生对感情逐步感受、逐步把握、逐步理解，以一步步缩小他们与作者、与文中人物的情感差距，使朗读达到“言自口出”“情自心达”的效果。
2、情境创设法。
引导学生凭借想像、联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。
3、气氛渲染法。
由于阅历、认识理解能力的欠缺，有时学生即使能够理解课文的思想感情，但朗读中难以真切地把这种情感表达出来。
对此，老师可不作过多讲述，不作过多指点，而是通过情境创设，气氛渲染，使学生产生如临其境、似见其景的心理图像，再让学生设身处地，朗读表达，其效果颇好。
七、课时安排:
序号 课 题 计划课时
1、 《走进大自然》3课时
2、 《我家的大花园》 3课时
3、 《故乡的风景》3课时
4、 《短文两篇》 2课时
5、 口语交际 1课时
6、 习作练习 ３课时
7、 语文活动 ２课时
8、 《古诗两首》 3课时
9、 《成语故事二则》 3课时
10、 《女娲补天》 2课时
11、 习作练习 ３课时
12、 语文活动 ２课时
13、 《巨人》 3课时
14、 《人类的“老师”》 3课时
15、 《短文两篇》 ２课时
16、 《“环”字遇险记》 2课时
17、 口语交际 1课时
18、 习作练习 3课时
19、 语文活动 2课时
20、 《高傲的女孩》 3课时
21、 《那只松鼠》 3课时
22、 《童诗两首》 ２课时
23、 《我的房间》 2课时
24、 口语交际 1课时
25、 习作练习 ３课时
26、 语文活动 ２课时
27、 《站起来》3课时
28、 《短文两篇》 3课时
29、 《母鸡》 ２课时
30、 《灰姑娘》2课时
31、 口语交际 1课时
32、 习作练习 ３课时
33、 语文活动 ２课时
34、 《田园诗情》 3课时
35、 《小巷人家》 3课时
36、 《美丽的兴凯湖》 2课时
37、 习作练习 ３课时
38、 语文活动 ２课时
39、 《古诗两首》 3课时
40、 《寓言二则》 3课时
41、 《幸福鸟》２课时
42、 《牵牛星和织女星》 2课时
43、 口语交际 1课时
44、 习作练习 ３课时
45、 语文活动 ２课时
46、 《网上呼救》 3课时
47、 《小小男子汉》 3课时
48、 《生命的药方》 3课时
49、 《船长的勇气》 2课时
50、 口语交际 1课时
51、 习作练习 ３课时
52、 语文活动 ２课时
合计104课时
2017年9月
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