九年级政治教案做社会主义事业的建设者和接班人1.docx

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九年级政治教案做社会主义事业的建设者和接班人1

做社会主义事业的建设者和接班人1

九年级政治教案

复习提问

前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中写到:

（请看投影片1）

共产主义就存在于人类自身之中,存在人类的幸福之中。

建设共产主义,这就意味着造福于每一个人,每一个家庭。

然而,若没有一个幸福的社会的这一点做不到的。

提问:

共产主义与人类自身的关系?

建设共产主义如何在实际行动中体现现来?

为实现崇高理想而奋斗,需要什么?

（设计此问题的目的:

1）复习巩固旧知识;2）导入新课。

）

（学生回答,教师归纳）

从教育家的话中我们进一步认识到,共产主义并不是离我们很遥远,它实际上就存在于人类自身之中。

要建设共产主义,更需要每一个人承担起自己的责任,踏踏实实奉献,创造一个幸福的社会。

因此我们说为崇高的社会理想而奋斗,要发扬艰苦创业的精神,还要有强烈的社会责任感。

这就是我们这节课要学习的内容。

青年应有社会责任感（板书）

每个公民都应履行自己的社会责任（板书）

（请看投影片2）

鲁滨逊是英国着名小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公。

他为了发财,多次冒险奔走海外。

有一次,他乘船去非洲贩卖奴隶,因为船只遇险,随波漂流到了一个荒岛上,开始穴居山洞,后来建造了小屋。

17年后求了一个土人,靠火枪的威慑和情感的感化,驯服了土人,取名“星期五”,做他的奴仆。

讨论:

鲁滨逊在美洲一个荒无人烟的岛上生活了28年,是否脱离了社会,他在岛上的生活需要衣服、斧子、火枪等,都是别人制造并提供给他的。

他会造船、建屋、烤面包,这些生产知识的技能是经过社会的培养教育才有的。

鲁滨逊曾得意地说:

“我什么东西都可以做出来”。

但他不能不补充一个条件:

“只要我有工具”。

可是工具从哪里得来呢?

很显然来自于社会。

假如鲁滨逊没胆带过去的工具和自己愿先就会的技术,可想而知,他是无法生存的。

“狼孩”的故事正说明了这一点。

由此可见,每个人都生活在社会当中,不可能完全脱离社会。

任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。

社会是互相联系的人们的总体,人是各种社会关系的总得。

也就是说,社会是人的社会,社会和人密不可分。

从个人同社会的关系看,在一定的社会关系中,任何人都充当着某种社会角色。

不同的社会角色,应履行不同的社会责任。

（请看小黑板）

范志毅

自己（学生）

公民

社会关系

在足球队

在家里

在商店

…

在学校

在家

在公共汽车上

…

各种社会关系

社会角色

足球队员队长

家庭成员

普通顾客

…

学生

子女

普通乘客

…

相庆社会角色

社会责任

振兴中国足球

尽家庭成员义务

遵守商店规则

…

努力学习遵纪守法

孝敬父母

买票上车扶老携幼

…

一定社会责任

（注:

边讲边填表）

从社会发展的角度盾,生活在不同的社会制度中,社会关系的性质不同,人们的社会责任也有不同的

内容和表现。

在阶级社会里,人们在社会经济关系中的地位不同,划分为不同的阶级,各个阶级都有自己的特殊利益和要求,都要求自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务,因此说,社会责任具有阶级性。

（请看小黑板）

社会

封建社会

资本主义社会

阶级

地主阶级

农民阶级

资产阶级

无产阶级

社会责任

内容

维护地主阶级利益对农民进行压迫和剥削

维护农民阶级利益,反抗地主阶级的压迫

维护资产阶级利益,对无产阶级进行压迫和剥削

维护无产阶级利益,争取合法权利和利益

表现

榨取更多地租、放高利贷等

起义、抗租、抗税等

榨取更多剩余价值

游行、示威、罢工等

我们生活在社会主义现代社会,劳动人民是国家的主人。

为了维护劳动人民的利益,每个公民在享受权利的同时,都要履行相应的义务,即承担相应的社会责任。

那么,这种社会责任感来自哪里呢?

首先,高度的社会责任感来自对社会发展的正确认识,这就是我们每要讲的第2个问题。

高度的社会责任感来自对社会发展的正确认识（板书）

我们在观察流动的河水时就会发现,有顺流和逆流的两种情况,人类社会发展到同样如此。

纵观人

类社会发展史,个人的活动对社会历史发展的作用有两种:

一种是促进作用,一种是阻碍作用。

当个人的活动顺应社会发展的客观要求时,就会对社会发展起阻碍作用。

##领导全国人民进行反帝反封建的斗争,是顺应历史潮流的,取得了伟大的胜利,对社会发展起到推动作用。

蒋介石却是逆历史潮流而行的,他背叛了孙中山,将人民引入火坑,最终失败,对社会发展起到消极的阻碍作用。

因此,无论从事什么职业,成就什么事业,要想使自己的活动有意义,使自己能够为社会做贡献,就必须立足于社会发展的历史高度,以高度的社会责任感,投身于历史前进的大潮之中。

提问:

有的人可能产生疑问,平凡的人也能为社会的发展作用起吗?

（学生回答,教师归纳）

社会是理个整体,凡是正当的行业都是社会需要的一部分。

个人在社会中生活,在从事某种意识、有目的的积极活动时,总会或多或少、或直接或间接地对社会生活产生一定的促进作用。

任何个人所从事的正当工作,对整体社会生活来说都是不可缺少的。

社会就像一部机器,每个人就像机器上的许多零件中一个,发挥着各自的作用。

缺少了它,机器运转就会受到影响。

因此,每个人都能在自己平凡的岗位上对社会历史的发展产生一定的作用。

请阅读教材176页第一段

徐虎所从事的工作再平凡不过了,但是,在平凡的岗位上,他做出了不平凡的业绩。

仔细想一想,徐虎的工作热情和工作动力来自哪里呢?

很显然来自强烈的社会责任感。

这种社会责任感不仅包含对自己本职工作的责任感,而且还包含着对千万家的责任感。

像徐虎一样的模范还有许多。

（请看投影片3）

安珂:

一个人活着,究竟怎样才称上有意义呢?

当人民需要我献出生命,我就毫不犹豫地献出来;如果不用马上献出生命,自己就应该在平凡的岗位上为人民献一切。

南京路上好八连:

国家是自己的,自己也是国家的。

我们国家大,人口多,哪怕人人都为国家贡献一点,堆积起来都是一座金山。

时传祥:

宁愿一人脏,换来万家净。

雷锋:

在平凡的工作岗位上,做一颗永不生锈的螺丝钉。

……

在社会发展的历史进程中,他们算不上时代的弄潮儿,不是科学家、专家、不是伟人,但他们确实是人民日常生活中不可缺少的永不生锈的螺丝钉,试想,我们的生活中如果少了维修工、清洁工、售票员、服务员等会成什么样子。

我们青少年应该以他们为榜样,无论将来从事什么职业都要为社会承担自己的一份责任。

不一定轰轰烈烈,但一定要实实在在。

高度的社会责任感来自对祖国命运的深切关注（板书）

（请阅读教材177页第6行至23行,根据教材总结）

（请看投影片4）

鲁迅三改志愿

看到英美海军认为中国要富强

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南京水师学堂南京矿务学堂

侵略中国最要紧的是工矿学业

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深感首要任务是认识到中国人急需

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日本医学弃医从文

把中国人改为“强种人”治疗的是灵魂

鲁迅先生三改志愿,考虑的不是自己的地位、收入、兴趣爱好,而是舍弃了个人的一切,从祖国的命运出发,把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起。

纵观历史,爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜,是振奋民族精神、增强民族凝聚力,推动人类社会历史前进的巨大精神力量。

个人的前途和命运是同祖国民族的兴衰荣辱联系在一起的。

所以,高度的社会责任感,不仅来自对人类社会发展的正确认识,而且来自对祖国命运的深切关注。

（请看投影片5）

周恩来:

像春蚕一样,将最后一根丝都吐出来,贡献给国家和人民!

邓小平:

我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民!

朱基:

不管前面是地雷阵还是万太深渊,我都一往无前,义无反顾,鞠躬尽瘁,死而后已!

他们这么说,也是这样做的。

中华民族的命运写着他们光辉的战斗历程。

由此可见,热爱祖国,报效祖国,从来就是人们的社会责任感最集中、最主要的体现。

古今中外,概莫能外。

社会主义现代化建设的新时期,我们青年人要继承和发扬前辈的优秀传统,以英雄模范为榜样,认清自己所承担的历史责任,勇于承担历史赋予我们的责任,把个人的前途和祖国的命运联系在一起,在平凡的岗位上履行自己的社会责任。

课堂小结

今天所学内容,可用一句概括:

国家兴亡,匹夫有责。

作业

分别列出自己在家中、在班集体、在路上、在公园、在商店、在公共汽车上等应该覆行哪些责任?

以前是否意识到这些责任?

你对个人前途与祖国命运的关系是怎么看的?