中班体育活动《学新操》doc.docx

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中班体育活动《学新操》doc

中班体育活动：

《学新操》

教学内容体育活动：

《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。

教学准备1、场地准备：

事先画好点子2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：

记住基本动作并完整地作出动作。

难点：

整齐、到位地做出动作。

教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：

小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？

今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。

通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：

我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。

三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：

上肢运动（两个八拍）

（1）做好预备姿势：

直立。

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两臂向前击掌一次，响亮整齐。

（4）还原成

（1）的姿势。

（5）还原成直立状态。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

2、第二节：

下蹲运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

（4）还原成

（1）的姿势（5）重复

（1）至（4）的动作，但方向相反。

3、第三节：

扩胸运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）（3）两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

（4）（5）两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。

在教师的演示下完成扩胸运动的学习。

通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。

五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。

分组进行复习巩固。

教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。

同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。

六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。

跟随教师完整进行操练。

教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。

重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。

本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。

学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

2018-01-23

教学内容体育活动：

《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。

教学准备1、场地准备：

事先画好点子2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：

记住基本动作并完整地作出动作。

难点：

整齐、到位地做出动作。

教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：

小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？

今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。

通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：

我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。

三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：

上肢运动（两个八拍）

（1）做好预备姿势：

直立。

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两臂向前击掌一次，响亮整齐。

（4）还原成

（1）的姿势。

（5）还原成直立状态。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

2、第二节：

下蹲运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

（4）还原成

（1）的姿势（5）重复

（1）至（4）的动作，但方向相反。

3、第三节：

扩胸运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）（3）两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

（4）（5）两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。

在教师的演示下完成扩胸运动的学习。

通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。

五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。

分组进行复习巩固。

教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。

同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。

六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。

跟随教师完整进行操练。

教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。

重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。

本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。

学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

2018-01-23

教学内容体育活动：

《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。

教学准备1、场地准备：

事先画好点子2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：

记住基本动作并完整地作出动作。

难点：

整齐、到位地做出动作。

教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：

小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？

今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。

通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：

我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。

三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：

上肢运动（两个八拍）

（1）做好预备姿势：

直立。

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两臂向前击掌一次，响亮整齐。

（4）还原成

（1）的姿势。

（5）还原成直立状态。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

2、第二节：

下蹲运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

（4）还原成

（1）的姿势（5）重复

（1）至（4）的动作，但方向相反。

3、第三节：

扩胸运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）（3）两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

（4）（5）两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。

在教师的演示下完成扩胸运动的学习。

通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。

五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。

分组进行复习巩固。

教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。

同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。

六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。

跟随教师完整进行操练。

教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。

重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。

本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。

学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

2018-01-23

教学内容体育活动：

《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。

教学准备1、场地准备：

事先画好点子2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：

记住基本动作并完整地作出动作。

难点：

整齐、到位地做出动作。

教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：

小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？

今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。

通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：

我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。

三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：

上肢运动（两个八拍）

（1）做好预备姿势：

直立。

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两臂向前击掌一次，响亮整齐。

（4）还原成

（1）的姿势。

（5）还原成直立状态。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

2、第二节：

下蹲运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

（4）还原成

（1）的姿势（5）重复

（1）至（4）的动作，但方向相反。

3、第三节：

扩胸运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）（3）两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

（4）（5）两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。

在教师的演示下完成扩胸运动的学习。

通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。

五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。

分组进行复习巩固。

教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。

同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。

六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。

跟随教师完整进行操练。

教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。

重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。

本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。

学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

2018-01-23

教学内容体育活动：

《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。

教学准备1、场地准备：

事先画好点子2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：

记住基本动作并完整地作出动作。

难点：

整齐、到位地做出动作。

教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：

小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？

今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。

通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：

我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。

三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：

上肢运动（两个八拍）

（1）做好预备姿势：

直立。

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两臂向前击掌一次，响亮整齐。

（4）还原成

（1）的姿势。

（5）还原成直立状态。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

2、第二节：

下蹲运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

（4）还原成

（1）的姿势（5）重复

（1）至（4）的动作，但方向相反。

3、第三节：

扩胸运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）（3）两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

（4）（5）两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。

在教师的演示下完成扩胸运动的学习。

通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。

五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。

分组进行复习巩固。

教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。

同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。

六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。

跟随教师完整进行操练。

教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。

重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。

本部分的教学内容具有较强的弹性和启发性，教学任务完成的很好，但教学目标制定的针对性不强、不够具体。

学习三人组合动作，是什么动作，应该有名称；课的重难点是方位感，我想，这些也是大多数老师存在的通病，主要原因还是对课程标准研究的不透彻。

2018-01-23

教学内容体育活动：

《学新操》教学目标1、学会按新的队形站队。

2、记住新操第一节到第三节的基本动作，尽量做到动作整齐。

3、锻炼肢体的协调性。

教学准备1、场地准备：

事先画好点子2、事先分好小组。

3、相关音乐教学重点与难点重点：

记住基本动作并完整地作出动作。

难点：

整齐、到位地做出动作。

教学方法与手段讲解演示法，练习巩固法；实物辅助教学活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、活动导入：

教师：

小朋友们，我们现在已经是中班的小哥哥小姐姐了，你们想不想学习更厉害的操呀？

今天老师来教大家学新操！

回答教师提问，积极投入活动中。

通过活动导入，向幼儿清楚表明活动内容，激发幼儿的兴趣。

二、教师组织游戏，训练幼儿站队。

1、教师：

我们先来玩个小游戏，看哪个队排的快。

2、教师组织幼儿按事先分好的小组站队，并通过各种口令，如分散、集合等，训练幼儿在听到指令后迅速站队。

倾听教师指令，并作出相应反应。

迅速完成各种指令的站队。

提高幼儿的注意能力，训练幼儿的反应能力，为接下来的训练做准备，是接下来的训练能有序进行。

三、教师进行讲解演示，教授幼儿新操。

1、第一节：

上肢运动（两个八拍）

（1）做好预备姿势：

直立。

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两臂向前击掌一次，响亮整齐。

（4）还原成

（1）的姿势。

（5）还原成直立状态。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

2、第二节：

下蹲运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）两臂侧平举：

双臂用力举平并在同一水平线上。

（3）两腿屈膝半蹲，同时两臂屈肘在左肩前击掌一次，头部自然向左歪。

（4）还原成

（1）的姿势（5）重复

（1）至（4）的动作，但方向相反。

3、第三节：

扩胸运动（两个八拍）

（1）预备姿势：

直立

（2）（3）两臂屈肘，同时在胸前击掌两次。

（4）（5）两臂平放胸前，掌心向下，并向后扩展两次。

（6）重复

（2）至（5）的动作。

第二个八拍的最后一拍，还原成直立状态。

观察教师的动作，学习上肢运动的动作。

倾听老师的讲解，跟着老师学习下蹲运动。

教师分步讲解，并对每个动作进行具体完整的演示，让幼儿能够直观、清楚地了解每节操的动作幼儿通过跟做，也能够亲身体验每节操的动作，有助于幼儿对动作的感受和记忆。

四、教师组织幼儿对每节操进行复习巩固，提高幼儿的熟练程度。

在教师的演示下完成扩胸运动的学习。

通过复习与巩固，提高幼儿对动作的熟练程度。

五、教师按照组别进行复习巩固。

1、教师组织每一组幼儿依次演示新操的第一节至第三节，让每组幼儿进行比较，改进自己的缺点，学习他人的优点。

2、教师对幼儿普遍不熟悉和做的不到位的动作进行重点示范，加深幼儿的印象。

分组进行复习巩固。

教师通过变换另一种的形式的复习，让幼儿在进行复习的同时也不会感到枯燥，继续保持学习的兴趣。

同时，让幼儿互评互学也有利于提高幼儿对动作的认识和熟练程度。

六、教师组织幼儿完整地进行前三节运动的操练。

跟随教师完整进行操练。

教学反思根据体育教学目标的要求，韵律操活动，不强调教授具有严格规定的成套动作，而是以培养韵律感，具有韵律操风格的小组合为主，动作生动活泼、游戏感强，富有表现力。

重点是吸引学生的参与，提高学生的兴趣。

本部分的教学内容具有较强的弹