绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用.pptx

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,想一想，议一议P127,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。

你认为这种做法科学吗？

为什么？

除光合作用制造有机物用于构建植物体外，还要进行呼吸作用为植物的生命活动提供能量。

Teacher；huofsh,知道呼吸作用的原料和产物。

描述呼吸作用的过程。

知道呼吸作用是生物的共同特征。

绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。

第五章第二节绿色植物的呼吸作用,一、绿色植物呼吸作用的过程,讨论：

种子在萌发过程中发生了能量变化吗？

演示实验,1,甲瓶萌发的种子温度升高乙瓶煮熟的种子温度不升高说明种子在萌发过程中放出热量。

结论：

种子呼吸时，有机物分解释放出能量，一部分能量用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失。

分解,有机物能量,甲,乙,2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？

3、种子在萌发过程中放出了什么气体？

演示实验2,讨论：

1、你观察到什么现象？

石灰水变浑浊了,二氧化碳二氧化碳,二氧化碳具有能使石灰水变浑浊的特征。

结论：

分解种子呼吸时，有机物能量+水+二氧化碳,机物在分解过程中消耗了,氧气。

演示实验3,萌发的种子煮熟的种子,讨论：

1、氧气有什么作用？

有助燃的作用2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

萌发的种子消耗氧，甲瓶中缺少氧，气蜡烛火焰熄灭；种子不萌发，不消耗氧，乙瓶中蜡烛仍在燃烧。

说明有,结论：

有机物分解成二氧化碳和水时，需要氧气的参与。

想一想：

演示实验中乙瓶的作用是什么？

对照实验煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？

种子已经死亡,绿色植物的呼吸作用,1、概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

2、实质：

呼吸作用的实质分解有机物，3、表达式：

释放能量。

二氧化碳+水+能量,有机物+氧气（储存着能量）,原料,产物,场所：

线粒体,分解线粒体,4、意义：

为植物的生命活动提供能量。

5、呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志：

生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，更能为生命活动提供充足的能量。

所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼,吸作用强，花比叶的呼吸作用强。

6、呼吸作用在生产生活中的运用：

、提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行的措施：

、降低呼吸作用的强度方法：

农田适时松土,降低温度或氧浓度,贮藏水果、蔬菜,遇到涝害时排水,保持干燥和低温,贮藏粮食,二、呼吸作用是生物的共同特征,植物（生产者）动物（消费者）有机物植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。

呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。

任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

讨论：

绿色植物制造的有机物通过什么进入其他,生物体内？

食物链,三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用1、光合作用与生物圈中的碳-氧平衡,人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等,绿色植物的光合作用绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。

2、碳-氧平衡的破坏主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，,愈演愈烈。

势。

导温致室效应,人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋,2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?

3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应,该做些什么?

温室效应,植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。

3、碳-氧平衡的维持（预防）措施保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。

开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。

讨论：

1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？

过多燃烧煤炭、石油、天然气,四、技能训练,甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。

在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：

分析：

环境温度对呼吸作用强弱有什么影响？

写出推理过程。

推理过程：

两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。

甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少。

甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。

因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。

在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。

绿色植物的呼吸作用,绿色植物呼吸作用的过程,（储存着能量）呼吸作用是生物的共同特征绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用,二氧化碳+水+能量,有机物+氧线粒体,呼吸作用的公式：

这,节课你学,到了什么？

呼吸作用原料：

有机物、氧,呼吸作用产物：

二氧化碳、水呼吸作用实质：

分解有机物，释放能量呼吸作用概念：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

P1311.,课区本别练和习联系,光合作用,呼吸作用,区别,部位,条件,原料,产物,能量转变,联系,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,光,有光无光均可,二氧化碳，水,有机物，氧气,有机物，氧气,二氧化碳，水,制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。

这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。

2.松土为根提供充足的氧气。

甘薯、白菜进行呼吸作用，产生大量的热。

不通风散热，窖内温度升高，导致甘薯和白菜腐烂。

叶绿体是光合作用的场所，合成有机物，将光能转为化学能，储存能量；线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。

两者互相依存。

二氧化碳的排放量过高导致温室效应，引发气温升高全球气候变暖，冰川融化，台风加剧、干旱等，造成作物减产，生物灭绝，威胁人类生存。

为了响应低碳号召，上学坐公交车或步行，骑自行车，少用一次性物品等。

走进生活,A、光合作用产生了热量C、呼吸作用产生了热量,B、蒸腾作用产生了热量D、都有可能,1、甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是：

（C）,2、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。

如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。

下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是：

（C）,A、只在叶片中C、只在根系中,B、只在萌发的种子中D、在所有的活细胞中都能进行,3、植物体进行呼吸作用的部位是：

（D）,A、水分散失少C、保温,B、抑制了呼吸作用D、减少了损伤,4、鲜果用保鲜袋装起来,可延长贮藏的时间,主要原因是：

（）B,A、蔬菜放入冰箱保鲜C、粮食入仓前要晒干,B、把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下D、雨后及时排出农田积水,5、与植物呼吸作用无关的是：

（B）,6、若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是：

（B）A、水分过多，根毛无法吸收B、水分过多，根无法呼吸C、水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉D、根吸收水分过多而死亡,8、在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为：

（B）A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱9、植物体在进行下列活动时,受到气孔开闭影响的是：

（）D水分的吸收和运输无机盐的运输光合作用呼吸作用蒸腾作用A、B、C、D、,7、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。

每个重约1.5千,克。

白萝卜增产的物质主要来自：

（A、土壤中的无机盐B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D、空气中的氧气和土壤中的有机物,C）,A、二氧化碳和氧气的平衡C、一氧化碳和氧气的平衡,B、二氧化碳和臭氧的平衡D、一氧化碳和臭氧的平衡,10、生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡：

（A）,11、清晨到树林中锻炼,感到空气新鲜,主要是因为：

（D）A、空气中含氧量高B、空气中含二氧化碳量低C、空气中水蒸气增加D、空气中有毒气体、灰尘减少12、下面关于绿色植物与生物圈的关系的叙述不准确的是：

（）,A、绿色植物通过光合作用为所有动物提供了有机物。

B、绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.C、绿色植物通过光合作用为所有生物提供了二氧化碳.D、绿色植物通过呼吸作用分解有机物并释放能量供给自身生命活动的需要,C,13、简答题：

为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？

通过低温减弱呼吸作用。

存放时间较长的萝卜，为什么会空心？

呼吸作用消耗了大量的有机物。

玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？

减少水分，降低呼吸作用存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？

点燃的蜡烛能检验窖中有无氧气，防止进去人因窖中植物呼吸作用消耗过多氧气，引发窒息事件。

再见,