心脏教案比赛.docx

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心脏教案比赛

输送血液的泵——心脏

容里中学李艳

●教学目标

①描述心脏的结构和功能；

②概述血液循坏的途径及意义，区分动脉血和静脉血；

③认同和强化生物体结构和功能相适应的观点；

④积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。

●重点和难点

重点：

①描述心脏的结构和功能；

②概述血液循坏的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。

难点：

①概述血液循坏的途径。

②观察新鲜的猪的心脏。

●课前准备

◆教师：

①查阅相关资料，为学生提供相关参考内容及网站；

②准备解剖好的新鲜的猪的心脏（露出四个腔）、心脏模型、血液循环录象、动脉

血和静脉血标本；

③准备好“血液循环途径”卡片。

④制备cai课件。

●教学过程

第一课时

师：

同学们对水泵很熟悉吧，水泵有什么用？

生：

（略）。

师：

在我们人体的身上也有一个相当于水泵的器官，大家知道是什么吗？

生：

心脏。

师：

展示课件“心脏的外形”。

心脏的外形象一个桃子（扑克牌上的红心称为红桃的原因），它的大小与本人的拳头差不多。

师：

人主要活着，心脏就在不断地跳动。

将你的右手按住胸部的左侧（偏左下方，位于两肺之间），感觉一下心脏的搏动。

一般来说，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束了（现定论：

脑细胞死了，一个人的生命才结束）。

心脏如此重要，有关心脏，同学们想了解哪些知识呢？

将你的问题告诉大家。

生：

我想知道心脏是怎样工作的？

生：

在人的一生中，心脏要不断的跳动才能维持生命。

心脏需要休息吗？

那什么时候休息？

生：

心脏这么小，为什么能泵出很多血？

它的结构是怎样的？

生：

什么是心脏病、冠心病、心血管疾病（都与“心”有关）？

得了这些病该注意些什么?

?

师：

同学们想的问题都很有代表性。

要了解这些问题，首先要了解心脏的结构与功能，这

需要大家一起进行探究活动——观察解剖好的新鲜猪心脏。

生：

8人一个小组开始观察准备好的猪心脏，观察的同时共同探讨课本p68“讨论”（每小组中的每2人

负责其中一个问题）。

８分钟后，同学代表发言。

师：

巡视指导。

生：

我们知道心脏壁主要是由肌肉组织中的心肌构成的，心肌具有收缩和舒张的功能。

当

它收缩时，血液就被压出心脏；舒张时，血液又流回心脏。

因此，心脏能够推动血液

在血管里循环流动。

生：

通过认真仔细的观察和用手捏心脏壁，我们发现心室的腔比心房的腔要大，壁也要厚

很多；左心室的壁要比右心室的更厚些。

我们推测：

壁越厚、肌肉越发达，肌肉弹性

就越大、肌肉收缩和舒张就越有力。

心室的收缩是把血液输送到全身的毛细血管和肺

部的毛细血管，而心房的收缩只需要把血液送入心室，所以，心室壁比心房壁厚；同

理，左心室收缩是把血液送到全身，右心室收缩是把血液送到肺，所以，根据输送血

液距离长短的不同，心脏的四个腔的壁厚薄出现不同。

师：

同学们观察得非常仔细，分析得入情入理，从同学们的分析中我们可以看出：

心脏的

结构是与它的功能相适应的。

生：

（模型讲解）心脏分左右两个部分：

左边是左心房（上腔，与肺静脉相连）、左心室（下

腔，与主动脉相连），血液由左心房流入左心室；右边是右心房（上腔，与上、下腔静

脉相连）、右心室（下腔，与肺动脉相连），血液由右心房流入右心室，但左右两部分

互不相通。

师：

同学充分利用模型，讲解清晰有条理。

我们可以将心脏比喻成一座房子：

地上房、地

下室。

生：

心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜。

这些瓣膜就像你家的门一样，

只能朝一个方向开：

心房与心室之间有房室瓣，它只朝心室开，血液只能由心房流向

心室；心室与动脉之间有动脉瓣，它只朝动脉开，血液只能由心室流向动脉。

这样就

保证血液只能按一定的方向流动，而不能倒流。

师：

展示课件内容“心脏的结构及功能”。

生：

同学们根据自己对心脏的观察和刚才同学们的讲解及课件内容，试着对“心脏的结构”

归纳出完整的图表。

师：

展示同学的归纳图表；展示教师准备好的归纳完整的图表。

心脏的结构示意图

师：

心脏的结构是与它的功能相适应的。

心脏的肌肉发达，因而能强有力地收缩，就像泵

一样，能将血液泵至全身，上至大脑，下至手指和脚趾。

即使你做倒立时，血液也能

向上流到脚趾。

师：

只要人活着，心脏就不停地收缩和舒张，人们把心脏比喻为“泵。

你把心脏比喻为什

么？

“泵”是怎样工作的？

心脏真的不需要休息吗？

生：

阅读课文p69第二段及“图38心脏工作示意图”。

3分钟后，同学发言。

师：

简单总结学生的发言。

同学们的类比都恰当，富有创造性。

展示投影片“心脏每搏动一次所需

要的时间”图解。

心脏的工作分三个时段：

心房收缩、心室收缩、全心舒张。

左右心房

收缩时将血压至左右心室；左右心室收缩时将血分别压至主动脉、肺动脉；当全心舒

张时，血液又流回心脏。

心脏收缩时处于工作状态，舒张时则处于休息状态，而舒张

的时间要比收缩的时间长，于是，心脏就有了足够的时间休息，这样心脏工作起来就

不会疲劳。

生：

观看课件内容“心脏的工作过程”。

师：

随机请几位同学，小结今天这节课学到了什么？

有何收获？

第二课时

师：

（复习引入）课件展示“心脏的结构及功能”。

血液在我们体内的流动就像一条条运输线似

的，将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气送到全身的每一个细胞，同时将每一

个细胞产生的废物及二氧化碳及时运走。

你知道这一条条繁忙的运输线是怎样运行的

吗？

师：

我们知道，心脏的左右两部分是完全隔开的，那么，由这两个部分泵出的血液有没有

什么内在的联系呢？

师：

展示课件内容“血液循环”。

生：

看完录象后，结合课本p70的血液循环模式图，进行小组讨论，完成课本p71的“讨论”及思考血

液流动的方向、途径和意义。

生：

投影仪投影“血液循环模式图”或利用“血液循环活动挂图”。

学生上讲台讲述血液循环的途径和意

义，让学生当小老师。

生：

１体循环途径：

血液由左心室进入全身最大的血管主动脉，再流经全身的各级动脉（分

两部分，一部分流到头部，一部分流到头部以下的部分），然后流到全身的毛细血管网、

各级静脉，最后头部以下部分的血液汇集到下腔静脉、上部分的汇集到上腔静脉，流

回到右心房。

这一循环途径称为体循环。

２体循环意义：

在体循环中，当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，

把来自消化道的营养物质、来自肺部的氧送给每一个细胞，同时把细胞产生的二氧化

碳等废物带走。

３肺循环途径：

上、下腔静脉收集全身的血液流回右心房，再由右心房流入右心室，

经右心室压入肺动脉，然后流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循

环途径称为肺循环。

４肺循环意义：

血液流经肺部的毛细血管网时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中

的氧气进入血液，使氧气与红细胞中的血红蛋白结合。

师：

我们知道血液循环包括体循环和肺循环，这两条循环路线有没有联系？

生：

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，而肺循环是血液从右侧出发回到左侧，它们

之间不是孤立的，它们在我们人体内是同时进行、彼此联系着的，共同组成了一条完

整的血液循环途径。

师：

“我应在哪里？

”的表演。

课前准备好卡片，每张卡片上写着一个血液循环途径的名称（红色字表

示流的是动脉血，蓝色字表示流的为静脉血）。

随机请出学生，每个学生发一张卡片，让他们组成完

整的血液循环途径（先请出一部分同学组成体循环，再请出同学组成肺循环，最后组成完整的血液

循环途径。

）

师：

下面同学们据课件“血液循环”内容、小老师的讲解、同学们的表演及自己的理解，

对血液循环的途径和意义用文字、图表等形式进行归纳整理。

生：

展示“作品”，互相评价。

师：

展示准备好的几种归纳完整的图表，供学生参考。

组织细胞

氧、营养物质

二氧化碳等废物

血体循环：

左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网

液

循

环

途

径肺循环：

左心房肺静脉肺部毛细血管网肺动脉右心室

氧二氧化碳

肺泡

二氧化碳

氧等废物

组织细胞

二氧化碳氧、营养物质

“

“”表示血液循环中的静脉血

血液循环途径图解

师：

同学们发现了吗？

血液在身体内流动的过程中，氧气的含量会发生变化，血液的颜色

也发生改变，同学们知道是在哪里发生了变化吗？

生：

（略）

师：

展示动脉血、静脉血，区分动脉血、静脉血的颜色。

凡动脉血管里流的一定是动脉血吗？

凡

静脉血管里流的一定是静脉血吗？

为什么？

生：

（略）。

师：

动脉是指把血液送出心脏的血管；静脉是指把血液送回心脏的血管。

动脉血是指含氧

多的、颜色鲜红的血液；静脉血是指含氧少的、颜色暗红的血液。

所以，肺动脉里流的是静脉血，而肺静脉里流的是动脉血，其它血管里流的血液则与血管名称相匹配。

生：

阅读课文p71最后一自然段，演算有关心脏的一些数据：

1．全部血液循环一遍大约需多长时间？

2．一天（24小时）内血液循环多少遍？

3．一天内心脏泵出的血量大约有多少？

师：

做完上面的计算，你得出了什么结论？

生：

拥有一个健康而强健的心脏是生命的需要。

我们要锻炼心脏、保护心脏。

师：

小结：

通过今天的学习，同学们获得了那些知识？

生：

（略）。

●小测

选择题：

1．血液循环的动力器官是：

（）

a.动脉b.静脉c.心脏d.肺

2．与左心室相连的血管是：

（）

a.肺静脉b.肺动脉c.主动脉d.下腔静脉

3．动脉血变成静脉血的部位是：

（）

a.左心室b.肺动脉c.肺泡外的毛细血管d.手部毛细血管

4．在心脏的四个腔中，心壁最厚的是：

（）

a.左心房b.左心室c.右心房d.右心室

5．小华和同学们玩跳绳，20秒钟内她的脉搏为44次，则她的心率为：

（）

a.75次/分b.88次/分c.132次/分d.120次/分

填空题：

与控制血流方向相关的构造是和。

由于这些构造只能朝个

方向开，保证。

实践题：

小明感冒了，扁桃体发炎。

医生给他左手静脉点滴青霉素。

药物经过怎样的途径

到达扁桃体？

（看课件“血液循环”）。

●课后作业：

p72技能训练——设计表格，记录数据。

以小组为单位，探究心率与运动的关系。

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